山東省文登市七里湯中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃河頌導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、黃河頌導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 【背誦】l 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王維l 黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。王之渙l 白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。王之渙l 君不見,黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。李白l 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。李白l 黃河落盡走東海，萬(wàn)里寫入襟懷間。李白l 不見棺材不落淚,不到黃河不死心。l 跳進(jìn)黃河也洗不清。l 黃河歸來(lái)不看川,黛眉?xì)w來(lái)不看山。l 三年兩決口,百年一改道。l 黃河決了口,縣官活不成。l 九曲黃河十八灣?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、用普通話準(zhǔn)確流利、充滿感情地朗誦本詩(shī)；2、感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族頑強(qiáng)不屈、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的

2、偉大精神；【資料助讀】1、走進(jìn)作者：光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作，“四一二”反革命政變后輟學(xué)，曾做過(guò)學(xué)徒、店員和小學(xué)教師。1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)并從事進(jìn)步文藝活動(dòng)。1935年8月創(chuàng)作五月的鮮花歌詞，以求深懷憂患與憤恨，體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任文藝報(bào)人民文學(xué)主編。2、黃河大合唱：黃河大合唱是光未然為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩(shī)。1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著中華大地。全國(guó)掀起了

3、抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，詩(shī)人通過(guò)自己創(chuàng)作的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，以激發(fā)全國(guó)人民的抗日激情。黃河大合唱共有8個(gè)樂章：黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來(lái)黃河對(duì)口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧！黃河。詩(shī)中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，歌唱苦難與抗?fàn)?，刻畫黃河的形象，反映中華兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面?！菊n前學(xué)習(xí)】（一）了解背景。同桌交流：我所了解的光未然和黃河大合唱。(可在課前)_（二）識(shí)記字詞。初讀詩(shī)歌，自主完成下面的內(nèi)容。（1）給下列加點(diǎn)的字注音高山之巔（ ） 驚濤澎湃（ ） 萬(wàn)丈狂瀾（ ）濁流宛轉(zhuǎn)（ ）（ ） 屏障（ ） 哺育（ ）（2）理解并積累下列詞語(yǔ)巔 澎湃 狂瀾 屏障 哺育 體

4、魄 滋長(zhǎng)_（三）評(píng)價(jià)概括。用一個(gè)句子來(lái)評(píng)價(jià)該詩(shī)內(nèi)容。_【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、讀一讀（一）一讀：讀通詩(shī)義。自由通讀這首詩(shī)，初步感受本詩(shī)磅礴的氣勢(shì)。（二）二讀：讀好停頓、重音。提示：朗讀時(shí)注意把握停頓和重音，力爭(zhēng)讀出黃河滾滾奔騰的氣勢(shì)，力爭(zhēng)讀出中華民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)、同仇敵愾偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的精神。1、讀好停頓。一般停頓。詩(shī)節(jié)間要有稍長(zhǎng)停頓，次之是句節(jié)間的短暫停頓。句斷意連。這是用氣上的技巧，也是個(gè)別句子間的表意要求。就是說(shuō)誦讀中兩個(gè)句子雖然斷了，但讀時(shí)卻要讀出意義的照應(yīng)。領(lǐng)起字拖音：如：因?yàn)樵?shī)人站在高山之巔看黃河，這“黃河滾滾，奔向東南”是“望”統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容，所以“望黃河滾滾”中的“望”字讀的時(shí)候應(yīng)該把聲音拉長(zhǎng)一

5、點(diǎn)。重點(diǎn)句。如：“啊，長(zhǎng)江！啊，長(zhǎng)江！”兩句反復(fù)，要讀出不同，后句要比前句讀得更舒緩，更深沉?；蛘咦x得更高亢。（允許不同的讀法）2、讀好重音。為了表達(dá)的需要，有些句子中的詞語(yǔ)需要重讀，發(fā)音時(shí)吐字要有力量。如：驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)?！跋啤弊謶?yīng)重讀。因?yàn)椤跋啤弊植粌H寫出了黃河奔流的動(dòng)態(tài)：掀起萬(wàn)丈狂瀾，而且寫出了它的氣勢(shì)驚人，所以讀的時(shí)候要讀出黃河奔流的高低起伏。（3）動(dòng)作輔助。為了感情表達(dá)的需要，除了用聲音表達(dá)外，有時(shí)還需要用動(dòng)作輔助，幫助抒發(fā)情感。（三）三讀：讀出感情。全班來(lái)一次大合作，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀前面表現(xiàn)黃河英雄氣魄的那一段，女同學(xué)一齊讀第一節(jié)“啊黃河”，男同學(xué)讀第

6、二節(jié)“啊黃河”，全班讀第三個(gè)“啊黃河”。注意！讀好關(guān)鍵詞，讀出情感，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族的思想感情。舉例：詩(shī)人直接贊頌黃河英雄氣魄的詩(shī)句。三個(gè)“??！黃河！”的內(nèi)容第一個(gè)可以讀得舒緩、深沉，因?yàn)樵?shī)人從歷史貢獻(xiàn)這一角度來(lái)贊美黃河，既然是搖籃，那么讀的時(shí)候就應(yīng)該讀出舒緩與深沉之情。第二個(gè)“?。↑S河！”呢？詩(shī)人從黃河的地理優(yōu)勢(shì)出發(fā)把黃河比作巨人，巨人高大威猛，讀的時(shí)候，應(yīng)把巨人的偉大堅(jiān)強(qiáng)讀出來(lái)，第三個(gè)“??！黃河！”以飽滿激動(dòng)的感情讀，理由是詩(shī)人從黃河的流域?qū)拸V：“向南北兩岸，伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”來(lái)寫，這是詩(shī)人抒發(fā)感情的高潮，所以讀的時(shí)候，感情越讀越激昂?！拔艺驹诟呱街畮p，望黃河滾滾，奔向東南

7、。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下，奔向黃海之邊，把中原大地，劈成南北兩面?！边@幾句的讀法：總起句停頓略長(zhǎng)，后面的四個(gè)分句應(yīng)注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“奔、劈“的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。二、背一背請(qǐng)同學(xué)們交流速背方法并快速背誦。（用背誦強(qiáng)化自己的理解。提示：好的詩(shī)詞是珍珠，是寶玉，而背誦能把這些珍珠與寶玉占為己有，讓我們把它記在心里。）三、品一品1、小組合作品讀：（1）品詞。發(fā)現(xiàn)自己喜歡的一個(gè)字或者一個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)它的美妙之處。比如：“把中原大地，劈成南北兩面?！敝械摹芭币?yàn)椋篲（2）品句。發(fā)現(xiàn)自己喜歡的一個(gè)句子，給出喜歡的理由。比如：“向南北兩岸,伸出千萬(wàn)條鐵的

8、臂膀”_（3）品藝術(shù)手法。本詩(shī)精妙之處比比皆是，藝術(shù)手法更是高超絕倫，請(qǐng)任選角度加以欣賞。_2、思考下面問題：（1）本課題目是黃河頌，哪個(gè)詞是關(guān)鍵詞？它表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_（2）詩(shī)歌第一節(jié)即開宗明義地說(shuō)出了“歌頌黃河”的主題，請(qǐng)歸納出作者歌頌了黃河的什么精神？_（3）詩(shī)句“望黃河滾滾，奔向東南”中的“望”字，把它換成“看”字好不好？為什么？“望”的作用是什么？_（4）文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把“頌黃河”部分劃分為幾個(gè)層次?分別是從哪些角度對(duì)黃河進(jìn)行贊頌的？_（5）詩(shī)人稱黃河是“中華民族的搖籃”，“我們民族的屏障”，如何理解黃河是“搖籃”是“屏障”？如果把“搖籃”改作“燈塔”，

9、可以嗎？_四、寫一寫模仿該詩(shī)，以家鄉(xiāng)的小河為題，寫一首小詩(shī)。_美文鏈接黃河之水天上來(lái)若把祖國(guó)比作昂首挺立的雄雞，黃河便是雄雞心臟的動(dòng)脈。黃河流程約5500千米，流域面積達(dá)75萬(wàn)平方千米，上千條支流與溪川猶如無(wú)數(shù)毛細(xì)血管，源源不斷地為祖國(guó)大地輸送著活力與生機(jī)。古詩(shī)“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，形象地描繪出黃河源頭之遠(yuǎn)，流程之長(zhǎng)。約古宗列渠是黃河的發(fā)源地，位于青藏高原巴顏喀拉山的北麓。從這里汩汩流出的泉水，順山勢(shì)匯聚成溪。平緩處，溪水清澈見底，倒映的雪峰、流云清晰可見；湍急處，溪水與碎石碰撞，聲音如走馬搖鈴，清脆悅耳。沿東南走向，淙淙小溪前行幾百千米后，折向西北，途中不斷吸納各地匯聚而

10、來(lái)的支流，水量變大，能量增加，逐漸形成一條氣勢(shì)磅礴的大河，穿梭在高山峽谷之間。在青藏高原和黃土高原的交界處，洶涌澎湃的黃河飛躍而下。這一段有不少峽谷，水流落差很大，為修建水電站提供了得天獨(dú)厚的條件。劉家峽、李家峽、龍羊峽等水利樞紐就聳立在這里。著名的劉家峽水電站不僅是整個(gè)西北電力網(wǎng)的樞紐和核心，也是黃河流域的著名景觀。大壩約有40層樓房那樣高，將上游下來(lái)的河水?dāng)r截聚集，用以源源不斷地發(fā)電。到了雨季，蓄水過(guò)多，就要開閘泄洪，水流爭(zhēng)先恐后地從閘門咆哮而出，猶如發(fā)怒的雄獅，又似咆哮的巨龍，只覺得地動(dòng)山搖、震撼心魄。此時(shí)，舉目上望，蒸騰的水汽像云霧一般在空中盤旋繚繞，形狀如蘑菇，似竹筍姿態(tài)萬(wàn)千，隨風(fēng)變

11、幻。黃河之水不僅可以發(fā)電，還可以灌溉。在干旱的內(nèi)蒙古，黃河塑造了有“塞上米糧川”美稱的河套平原。豐收時(shí)節(jié)，河套平原麥浪滾滾，瓜果飄香。從空中俯視，渠道縱橫，萬(wàn)頃良田如同排列整齊的棋盤、精巧別致的折扇，又像精心編織的地毯。春秋季節(jié)，在黃土高原一帶，可以欣賞到“黃河夕照”的景觀。極目千里高原，蒼茫的黃沙捧托著火紅的太陽(yáng)，疏落有致的溝壑在陽(yáng)光的斜射下形成間隔不等的陰影。四周靜寂無(wú)聲，只有沉重的水流聲，節(jié)奏分明。由遠(yuǎn)而近，河面映現(xiàn)的色彩不斷變幻，火紅、紅黃、淡黃層次非常分明。偶爾，遠(yuǎn)處的天邊升起一兩柱淡淡的炊煙，便會(huì)欣賞到“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的美妙畫面。倘若幸運(yùn)，還可以見到近乎絕跡的羊皮筏子。坐

12、標(biāo)筏子，聽艄公哼著小調(diào)，順著平緩的水流，安全地漂到對(duì)岸。歷史上，黃土高原曾經(jīng)森林茂密，水草豐美，是我們祖先生息繁衍、耕作居住的地方。后來(lái)，氣候的變化和無(wú)節(jié)制的開墾放牧，使得黃土高原的植被不斷遭到破壞，土壤結(jié)構(gòu)變得疏松，草木也越來(lái)越稀少。大量的泥沙被沖進(jìn)河里，清清的河水失去最初的靈秀清澈，成了一條真正的“黃”河。古人稱黃河是“一石水，六斗泥”，專家們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每年從黃土高原輸入下游的泥沙竟達(dá)16億噸。更嚴(yán)重的是，水土流失使土壤的肥力不斷下降。有人沉重地說(shuō)，黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液。治理黃河，首要的任務(wù)就是制止水土流失。黃河的中游，兩岸山峰聳立，峽窄水急，形成許多奇異的景觀。壺口懸瀑

13、，位于山西吉縣縣城西南25千米處。此處兩岸夾山，河道狹窄，滾滾黃河奔流到此，倒懸傾注，波飛浪滾，驚濤怒吼，震耳欲聾，如同巨壺沸騰，最充分地體現(xiàn)出黃河的氣勢(shì)，成為著名的旅游景點(diǎn)。滔滔河水進(jìn)入下游，隨著地勢(shì)變得平緩，它的流速也慢了許多。泥沙便慢慢沉積下來(lái)，使下游的河床不斷抬高，有的河段竟然高出地面10米以上，成了舉世聞名的“地上河”。一旦中上游雨水過(guò)多，洪水便有泛濫的危險(xiǎn)。歷史記載，黃河下游曾先后發(fā)生過(guò)1500多次大決口，造成沿岸人民流離失所。黃河劈山開地東去，快入海時(shí)已顯得步履沉重，只能緩緩地向前推進(jìn)。當(dāng)與海水相遇時(shí)，受到潮水的頂托，一部分泥沙便積淀在入?？?，形成堅(jiān)硬的河崗。為了越過(guò)這道河崗，遠(yuǎn)道而來(lái)的水流至此又突然抖擻精神，騰躍而起，橫激起一道水墻。伴隨著陣陣悶雷般的轟鳴，高高翻滾的巨濤鼓動(dòng)騰躍，宛如一條出海蛟龍。至此，黃河流經(jīng)青海、甘肅、內(nèi)蒙古、陜西、山東等九個(gè)省區(qū)，注入渤海，完成了曲折壯麗的行程。黃河無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，人們把它稱為“母親河”。寫一段讀后感