四年級上冊英語教案-Unit 1 My classroom-人教（PEP）（2014秋）

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1、PEP四年級上冊Unit1 My classroom B Let’s talk 梅村中心學校 一、 教學內容分析： 本課是選自義務教育課程標準實驗教科書——四年級上冊第一單元B部分的對話課。本單元是以“教室”題材為教學主要內容，本課內容包括Let’s talk和Let’s play兩部分，是在學習完有關教室常見物品單詞的基礎上，結合教室的真實環(huán)境來引出新知。本部分的核心內容是通過對話學習，掌握并區(qū)分句型Let’s clean... Let me clean...并引導學生在生活實際情境中正確運用。 二、 學生學情分析： 四年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能

2、發(fā)現(xiàn)自身的價值、產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，對學習英語更能產生enjoy的感受；另一方面四年級的學生活潑好動，對英語有著極大的興趣和熱情，樂于參與游戲和比賽等有挑戰(zhàn)性的活動，接受能力較強。本課主句型Let’s…貫穿于教材題目中，三年級就已接觸過，應加強與新句型Let me…的區(qū)別引導，讓學生真正理解所學。 三、 教學設計理念 英語課程標準明確指出，根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需要.小學階段英語課程的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心,培養(yǎng)他們一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，

3、為進一步學習打下基礎。新課程提倡任務型教學，強調語言的交際功能和語言的生活化及情景化，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式完成教學目標。本著這一理念，我在設計本課時從激發(fā)和保持學生的學習興趣入手，精心創(chuàng)設生活化語言情景，開展豐富多彩的活動，讓學生在我的指導下進行語言交流，感受用英語交流的樂趣和成功感，從而培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力。 四、 教學目標 根據(jù)以上教學理念，依據(jù)新課標要求、本課的內容和學生現(xiàn)有的認知水平我確定了以下的教學目標： 語言知識目標： 掌握詞組 clean?the?classroom,?clean

4、?the?desks?and?chairs,? clean?the?window,clean?the?blackboard.? 能夠聽懂、會說句型：Let’s clean the...; Let me clean the... Let me help you. 語言技能目標： 1. 理解對話大意，知道怎樣提出行動建議，能用正確地進行對話。 2. 能夠在圖片實物或情景的幫助下，在日常生活中運用句型：Let’s... Let me...

5、來提出行動建議。 情感態(tài)度目標： 1.學習禮貌言行，能夠對請求、道歉等行為做出恰當反應。 2.通過學習本課內容，教育學生要熱愛班集體，熱愛勞動，具有講衛(wèi)生、 愛整潔的意識。 文化意識目標：了解西方國家相互尊重、體諒對方的相關的文明禮儀。 學習策略目標： 1. 借助PPT，視頻創(chuàng)設真實情景，呈現(xiàn)本課時主要句型。 2．通過聽音模仿，讓學生整體感知課文情景，提高學生的聽力和模仿水平。 3. 通過圖片再利用，讓學生爭做衛(wèi)生小達人，實現(xiàn)句型操練。 五、教學重點和難點 1.教學重

6、點： 學習詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard. 學習區(qū)分和正確使用Let’s 與Let me的句型，發(fā)音和含義容易混淆。 2.教學難點：區(qū)分和正確使用Let’s...與Let me... 六、 教學方法 1、教法設計 英語的習得過程是新舊語言知識不斷交替復現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導入新課時，我充分利用新舊知識的聯(lián)系溫故知新。利用新舊知識之間的相同點強化記憶

7、。我還發(fā)揮做動作、激趣作用，讓學生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學重難點，并在教學過程中貫穿對學生的形成性評價。 2、學法指導 通過聽、說、做、采訪以及小組合作交流等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中習得英語，提高綜合語言運用能力，在小組學習中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。 3、教學手段 在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件視頻輔助教學，并借助單詞卡片進行教學，以及利用身體動作、游戲把教學內容和學生的興趣點結合在一起，實現(xiàn)教學目的。 七、 教學過程 Procedures Teacher’s Activities Learner’s

8、Activities Purposes Warm-up Revision & Lead-in 1.Greetings & sing a song T:Hello!Boys and girls. T:I’m fine,thank you!And you? T：Great!So before class let’s sing a song ,OK? T:Wonderful!Now class begins. Boys and girls,I ha

9、ve a picture for you.Look! Yes,Let’s have a look!What’s in the classroom?Who can tell me? 2.Make a chant T:Well done!Now,everyone please stands up!Follow me,Let’s chant together! Open the door, Turn on the light, Close the window, Put up the picture, Clean the blackboard T: You chant so

10、 well!But,oh,no! Our classroom is so dirty now. (Show the picture on PPT)What should we do? Ss:Hello!MissYang How are you ? Ss:We’re fine ,too. Ss:OK . Ss: Enjoy the song ”We have a new classroom”) Ss:Wow!It’s a classroom! Ss:Have a look and say.(light, window, door,,wall,teacher’s des

11、k…classroom) Ss: make a chant with action（ 學生聽指令做動作) chant with teacher Ss: 打掃教室 在熱身和復習環(huán)節(jié)，利用歌曲及PPT中圖片，充分調動學生的聽覺和視覺優(yōu)勢，復習所學單詞，并對前置知識進行重復出現(xiàn)，喚起學生記憶。 通過教室圖片的展示，自然過渡到與校園生活息息相關的打掃教室，以此創(chuàng)設合理的語境，呈現(xiàn)新知。 呈現(xiàn)教室圖片，自然引出文本情景。 Presentation and Practice

12、 Practice Learn the sentence “Let’s clean…”. T：You are right.Let’s go!Let’s clean the classroom.Read after me: “clean the classroom--Let’s clean (板書)the classroom.（張貼圖片） So boys and girls,Let’s clean the classroom,Ok? Learn the sentence”Let me clean…” T: The blackboard is dirty. (

13、Point to the dirty blackboard.)Let me clean(板書) the blackboard.(張貼圖片) (Let students know the Chinese meaning with the help of body language) T：Point to the window. Oh, no! The window is dirty, too. Who can clean the window? T: You can also say “Let me clean the window.”（張貼圖片 ) T: (Give a picture

14、of window to S1 as a reward .) Oh, the window is too high. Can you clean the top of the window? T: Let me help you.(板書)(help students understand the sentence meaning with body language.) 1. I say,you do! T：Let me clean the windows! Let me clean the desks! Let me clean the door! Let m

15、e clean the blackboard! Good job.You’re helpful. The classroom is clean now. It’s not dirty. 2.Let’s Play T：Today, you’ve done a good job. Have a rest. Let’s play. Throw it to choose . Then, read the sentence . Ss: Ok!Clean the classroom (Follow the teacher with body language.) Ss:O

16、k! 2.Ss: learn the sentence“ Let me clean…” (Do the action and make clear of the Chinese meaning) S1: I can clean the window. S1: Let me clean the window. Ss: Do and say. (Let me clean the window.) S1: Sorry. / No! S1: Thank you!（板書） Ss: Say the sentence” Let me clean…” 做出對的動作的取得相

17、應的圖片。 S1: Let me clean the windows.{取得窗戶圖片} S2: Let me help you. Let me clean the desks.(也取得課桌圖片) …… Ss: Choose and read the sentence. 利用舊知識和新知識Let’s clean...的相同點來加深學生的理解和記憶，溫故而知新。 通過臟亂的教室圖片呈現(xiàn)，合理的導入本課主情景。并通過動作和對應圖片學習主句型，層層遞進，清晰明了。學習禮貌言行，能夠對善意行為做出恰當感謝。 通過一系列動作，調動學生的積極性的同時鞏固本課句型，為下面拓展做好鋪墊

18、。 游戲能有效開發(fā)動覺型學生，真正做到在玩中學。 Presentation Practice 1. Watch CAI T:Now,I have a video for you. Ok,How many people are there in the video? Who are they? 2. Role-play Practice the dialogue in groups/roles with headwares. Ss:Great!/

19、Wow! (Students watch the video carefully) Ss: 4. Mike, John, Zhang Peng and Wu Yifan Students act out the dialogue with headwares. 通過觀看視頻動畫，調動了學生的積極性，享受視覺盛宴，同時又鍛煉了聽力。 角色表演可以調動學生的積極性,激發(fā)學生的參與熱情并提高其口語水平。 Extension Do a survey Boys and girls,now let’s do

20、a survey! Ask and tick.(√） 姓名 活動 Lucy Andy Nick Betty Ss: Ask their partners in groups and tick. 根據(jù)知識點讓學生通過所學句型進行詢問并調查采訪, 融合看，聽，說等綜合能力的鍛煉和提高！ Conclusion A vivid summary T:Some of you have gotten pictures. Show m

21、e your pictures. Now let’s clean the classroom together. 請得到相同圖片的同學，操練：Let’s clean _____. 請無相同圖片的同學，操練： Let me clean ______. 請沒有的到圖片的同學，操練： Let me help you. Ss:Students can make use of the pictures they get to make a summary of what they have learned today. 形成性評價過程中始終重視圖片的直觀作用，以相關圖片作為學生學習

22、效果的獎勵，鞏固所學知識。 Assignment 1. Listen to the tape and practice the dialogue. 2.Do some housework for your mother with the use of the sentence patterns we have learned today. 課堂活動的延伸，鞏固當天所學知識. 八、 板書設計 Unit1 My classroom Part B Let’s talk L

23、et’s clean Let me Let me help you! 九、教學反思 在現(xiàn)實情景中教學英語，比較貼近學生，學生也比較容易接受。本節(jié)課的知識與學生的實際生活息息相關,學生的參與度非常的高，熱情高漲，學得輕松。所以充分利用教室這個場地的自身環(huán)境優(yōu)勢，讓學生們身處教室這一環(huán)境中，一切都是身臨其境的，在不斷的游戲和活動中鞏固和提升知識，培養(yǎng)學生聽說讀等綜合能力，鍛煉其口語能力！