化學(xué)第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

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1、真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考向探究考向探究考向探究考向探究第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1 1認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子。物質(zhì)的粒子。(B)(B)2 2能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。(C)(C)3 3了解原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。了解原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。(B)(B)4 4知道原子可以結(jié)合成分子，同一元素的原子和離

2、子可以知道原子可以結(jié)合成分子，同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化?；ハ噢D(zhuǎn)化。(B)(B)5 5初步認(rèn)識(shí)核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。初步認(rèn)識(shí)核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。(B)(B)6 6認(rèn)識(shí)相對(duì)原子質(zhì)量的意義以及相對(duì)原子質(zhì)量與原子的質(zhì)認(rèn)識(shí)相對(duì)原子質(zhì)量的意義以及相對(duì)原子質(zhì)量與原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之間的關(guān)系。子數(shù)和中子數(shù)之間的關(guān)系。(B)(B)考試要求考試要求真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)考點(diǎn)聚焦第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘考點(diǎn)考點(diǎn)1 1構(gòu)成物質(zhì)的微粒構(gòu)成物質(zhì)的微粒 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1 1構(gòu)成物質(zhì)的微粒構(gòu)成物質(zhì)的微粒分子、原子、離子分子、原子、離子分子分子原子原子離子離子不同點(diǎn)不同點(diǎn)

3、定義定義構(gòu)成物質(zhì)的分構(gòu)成物質(zhì)的分子是保持其子是保持其_的最小微粒的最小微粒原子是原子是_中的最小微中的最小微粒粒帶電的帶電的_或或_電性電性不顯電性不顯電性不顯電性不顯電性帶正電或負(fù)電帶正電或負(fù)電化學(xué)變化中化學(xué)變化中是否可分是否可分可以再分可以再分不可再分不可再分原子團(tuán)在某些變?cè)訄F(tuán)在某些變化中可以再分化中可以再分化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì) 化學(xué)變化化學(xué)變化原子原子原子團(tuán)原子團(tuán)當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦（續(xù)表（續(xù)表2 2）符號(hào)符號(hào)化學(xué)式化學(xué)式元素符號(hào)元素符號(hào)離子離子符號(hào)符號(hào)相同點(diǎn)相同點(diǎn)(1)都具有微粒的基本性質(zhì)都具有微粒

4、的基本性質(zhì)(質(zhì)量和體積都質(zhì)量和體積都很小、不停地運(yùn)動(dòng)、微粒之間有間隔等很小、不停地運(yùn)動(dòng)、微粒之間有間隔等)(2)都能保持由它們直接構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)都能保持由它們直接構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)相互關(guān)系相互關(guān)系當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦【注意】【注意】 同種元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化：金屬元素的原同種元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化：金屬元素的原子失去電子，帶正電荷，變成陽(yáng)離子；非金屬元素的子失去電子，帶正電荷，變成陽(yáng)離子；非金屬元素的原子得到電子，帶負(fù)電荷，變成陰離子。反之，離子原子得到電子，帶負(fù)電荷，變成陰離子。反

5、之，離子通過得失電子，也可以變成原子。通過得失電子，也可以變成原子。當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2用微粒用微粒( (分子、原子分子、原子) )的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象(1)(1)分子分子( (或原子或原子) )具有質(zhì)量和體積都很小、不斷運(yùn)動(dòng)、具有質(zhì)量和體積都很小、不斷運(yùn)動(dòng)、分子分子( (或原子或原子) )之間有間隔等性質(zhì)。之間有間隔等性質(zhì)。(2)(2)物理變化：構(gòu)成物質(zhì)的物理變化：構(gòu)成物質(zhì)的_變化；化變化；化學(xué)變化：學(xué)變化：_發(fā)生了變化，分裂成原子，發(fā)生了變化，分裂成原子，原子重新組合成原子重新組合成_，

6、如水的電解、蠟燭的燃燒等。，如水的電解、蠟燭的燃燒等。物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：分子是否發(fā)生改變物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：分子是否發(fā)生改變( (或是或是否生成新分子否生成新分子) )。3 3由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，_含有不同種分子，含有不同種分子，_含有同種分子；含有同種分子；_分子中含有同種原子，分子中含有同種原子，_分子中含有不同種原子。分子中含有不同種原子。分子本身沒有發(fā)生分子本身沒有發(fā)生 構(gòu)成物質(zhì)的分子構(gòu)成物質(zhì)的分子 新分子新分子混合物混合物 純凈物純凈物 單質(zhì)單質(zhì)化合物化合物當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考點(diǎn)考點(diǎn)

7、2 2原子及其構(gòu)成原子及其構(gòu)成考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦原子核原子核 質(zhì)子質(zhì)子中子中子核外電子核外電子當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦失去失去得到得到8 82 2當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦最外層電子數(shù)最外層電子數(shù) 當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3相對(duì)原子質(zhì)量相對(duì)原子質(zhì)量當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成

8、的奧秘 質(zhì)子數(shù)質(zhì)子數(shù) 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4元素元素1 1元素是元素是_(_(即核電荷數(shù)即核電荷數(shù)) )相同的一類原子的總相同的一類原子的總稱。稱。(1)(1)元素種類：元素種類：100100余種余種( (由此組成了由此組成了30003000多萬種物質(zhì)多萬種物質(zhì)) )可分可分為為_元素、元素、_元素元素( (包括稀有氣體元素包括稀有氣體元素) )。(2)(2)地殼中含量前四位的元素地殼中含量前四位的元素( (質(zhì)量分?jǐn)?shù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)) )：_。(3)(3)生物細(xì)胞中含量在前四位的元素：生物細(xì)胞中含量在前四位的元素：_。金屬金屬非金屬非金屬氧、硅、鋁、鐵氧、硅、鋁、鐵氧、碳、氫、

9、氮氧、碳、氫、氮 當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2元素符號(hào)元素符號(hào)(1)(1)國(guó)際上統(tǒng)一采用元素拉丁文名稱的第一個(gè)國(guó)際上統(tǒng)一采用元素拉丁文名稱的第一個(gè)( (或前兩個(gè)或前兩個(gè)) )字母來字母來表示元素的一種特定的化學(xué)符號(hào)。表示元素的一種特定的化學(xué)符號(hào)。 (2)(2)意義：意義：表示一種元素；表示一種元素；表示這種元素的一個(gè)原子。表示這種元素的一個(gè)原子。例：例：N N表示的意義是表示的意義是_和和_。如果在元素符號(hào)前面添加系數(shù)，就只表示該元素的原子個(gè)數(shù)，如果在元素符號(hào)前面添加系數(shù)，就只表示該元素的原子個(gè)數(shù)，不能表示

10、該元素。如不能表示該元素。如H H既能表示氫元素又能表示一個(gè)氫原子，而既能表示氫元素又能表示一個(gè)氫原子，而2H2H只能表示只能表示_；3Fe3Fe表示表示_；若要表示；若要表示5 5個(gè)鎂原子可記為個(gè)鎂原子可記為_，7 7個(gè)氯原子可記為個(gè)氯原子可記為_。氮元素氮元素 1 1個(gè)氮原子個(gè)氮原子 2 2個(gè)氫原子個(gè)氫原子 3 3個(gè)鐵原子個(gè)鐵原子 5Mg 5Mg 7Cl 7Cl 當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(3)(3)元素與原子的比較元素與原子的比較元素元素原子原子區(qū)別區(qū)別宏觀概念，只講宏觀概念，只講種類，不講個(gè)數(shù)種類，不講

11、個(gè)數(shù)微觀概念，既講微觀概念，既講種類，又講個(gè)數(shù)種類，又講個(gè)數(shù)適用適用范圍范圍表示物質(zhì)的宏觀表示物質(zhì)的宏觀組成。如水是由組成。如水是由氫元素和氧元素氫元素和氧元素組成的組成的表示物質(zhì)的微觀表示物質(zhì)的微觀構(gòu)成。如構(gòu)成。如1 1個(gè)水分個(gè)水分子是由子是由2 2個(gè)氫原子個(gè)氫原子和和1 1個(gè)氧原子構(gòu)成個(gè)氧原子構(gòu)成的的聯(lián)系聯(lián)系元素是質(zhì)子數(shù)元素是質(zhì)子數(shù)( (即核電荷數(shù)即核電荷數(shù)) )相同的一相同的一類原子的總稱類原子的總稱當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(4)(4)書寫：書寫：由一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫；由一個(gè)字母表示的元素符號(hào)

12、要大寫；由兩個(gè)字母由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母要大寫，第二個(gè)字母要小寫。例表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母要大寫，第二個(gè)字母要小寫。例如：鈣如：鈣_、鈉、鈉_、鈷、鈷_、鎂、鎂_、鋁、鋁_等。等。(5)(5)元素中文名稱的特點(diǎn)：金屬元素除汞以外都是元素中文名稱的特點(diǎn)：金屬元素除汞以外都是“钅钅”字旁，字旁，例如：例如：_。非金屬元素按單質(zhì)在通常情況下的存在狀態(tài)分別加非金屬元素按單質(zhì)在通常情況下的存在狀態(tài)分別加“石石”“”“氣氣”“”“氵氵”等偏旁。因此我們可以從它們的偏旁判斷等偏旁。因此我們可以從它們的偏旁判斷屬于哪類元素。屬于哪類元素。CaCaNaNaCoCoMgMgAlAl鎂、鐵、鋁、銅

13、鎂、鐵、鋁、銅( (其他合理答案亦可其他合理答案亦可) )當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)5 5元素周期表元素周期表根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，把現(xiàn)在已知的一百多種元素按原根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，把現(xiàn)在已知的一百多種元素按原子序數(shù)子序數(shù)( (或核電荷數(shù)或核電荷數(shù)) )科學(xué)有序地排列起來，這樣得到的表叫元科學(xué)有序地排列起來，這樣得到的表叫元素周期表。素周期表。元素周期表的結(jié)構(gòu)元素周期表的結(jié)構(gòu)(1)(1)每一格：在元素周期表中，每一種元素均占據(jù)一格。對(duì)于每每一格：在元素周期表中，每一種元素均占據(jù)一格。對(duì)于每一格，

14、均包括原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量一格，均包括原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量等內(nèi)容。此外，在元素周期表中，還用不同的顏色對(duì)金屬元素、等內(nèi)容。此外，在元素周期表中，還用不同的顏色對(duì)金屬元素、非金屬元素進(jìn)行了區(qū)分。非金屬元素進(jìn)行了區(qū)分。當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦圖圖3 32 2(2)(2)每一橫行每一橫行( (即即_)_)：周期表每一橫行叫作一個(gè)周：周期表每一橫行叫作一個(gè)周期。共有期。共有_個(gè)橫行，有個(gè)橫行，有_個(gè)周期。個(gè)周期。(3)(3)每一縱行每一縱行( (即即_)_)：周期表的：周期

15、表的1818個(gè)縱行中，除第個(gè)縱行中，除第8 8、9 9、1010三個(gè)縱行共同組成一個(gè)族外，其余三個(gè)縱行共同組成一個(gè)族外，其余1515個(gè)縱行，每個(gè)縱行，每一個(gè)縱行叫作一個(gè)族，共有一個(gè)縱行叫作一個(gè)族，共有1616個(gè)族。個(gè)族。周期周期7 77 7族族當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)6 6離子離子1 1離子的形成：因離子的形成：因_而得到的帶電荷的原子。而得到的帶電荷的原子。2 2離子的分類離子的分類 陽(yáng)離子：帶陽(yáng)離子：帶_電荷的離子。電荷的離子。 陰離子：帶負(fù)電荷的離子。陰離子：帶負(fù)電荷的離子。3 3寫法：寫法：

16、在元素符號(hào)的右上角標(biāo)明電荷量和電性在元素符號(hào)的右上角標(biāo)明電荷量和電性( (電荷量電荷量為為1 1的可省略不寫的可省略不寫) )，如，如NaNa 、ClCl 、OHOH 、O O2 2 、SOSO4 42 2 、MgMg2 2 、AlAl3 3等。等。4 4離子符號(hào)中數(shù)字的意義離子符號(hào)中數(shù)字的意義以以“2Mg2Mg2 2”為例：為例：得失電子得失電子正正當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦易錯(cuò)點(diǎn)歸納易錯(cuò)點(diǎn)歸納1 1元素、原子、分子、離子的概念易混淆，特性分辨不清。元素、原子、分子、離子的概念易混淆，特性分辨不清。2 2原子

17、、離子結(jié)構(gòu)及示意圖識(shí)別的錯(cuò)誤。原子、離子結(jié)構(gòu)及示意圖識(shí)別的錯(cuò)誤。3 3化學(xué)符號(hào)和其中數(shù)字的意義分辨不清?；瘜W(xué)符號(hào)和其中數(shù)字的意義分辨不清。4 4離子符號(hào)和化合價(jià)的標(biāo)注方法混淆。離子符號(hào)和化合價(jià)的標(biāo)注方法混淆。當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘考向探究類型類型1 1分子和原子分子和原子考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例1 1【20172017潁州三?！棵绹?guó)洛斯?jié)}州三?！棵绹?guó)洛斯阿拉莫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的研阿拉莫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的研究人員目前利用普通水合成了一種新的固體，該新型固體物質(zhì)究人員目前利用普通水合成了一種新的固體，該新型固體物質(zhì)的分子含有一個(gè)氫原子和一個(gè)

18、氧原子，下列說法正確的是的分子含有一個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子，下列說法正確的是( )( )A A該固體內(nèi)部分子在不停運(yùn)動(dòng)該固體內(nèi)部分子在不停運(yùn)動(dòng)B B該固體和水的化學(xué)性質(zhì)相同該固體和水的化學(xué)性質(zhì)相同C C該固體內(nèi)部分子間沒有間隔該固體內(nèi)部分子間沒有間隔D D該物質(zhì)是由氫、氧原子構(gòu)成的該物質(zhì)是由氫、氧原子構(gòu)成的A A當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 解析解析 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦根據(jù)分子的性質(zhì)可知，該固體內(nèi)部的分子在不停運(yùn)動(dòng)；根據(jù)分子的性質(zhì)可知，該固體內(nèi)部的分子在不停運(yùn)動(dòng)；該固體和水不是同一種物質(zhì)，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同；該固體和水不是同一種物

19、質(zhì)，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同；分子之間都存在間隔；該物質(zhì)由分子構(gòu)成，不是直接由分子之間都存在間隔；該物質(zhì)由分子構(gòu)成，不是直接由氫、氧原子構(gòu)成的。氫、氧原子構(gòu)成的。當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例2 2 【20162016淮北模擬】淮北模擬】“見著知微見著知微”是化學(xué)學(xué)科的是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)之一。它是指通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、思考重要特點(diǎn)之一。它是指通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、思考和推論，建立起對(duì)微小的原子、分子的認(rèn)識(shí)。下列不和推論，建立起對(duì)微小的原子、分子的認(rèn)識(shí)。下列不符合這一特點(diǎn)的是符合這一特點(diǎn)的是( () )圖圖3

20、33 3C C當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 解析解析 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦測(cè)定空氣中氧氣含量的原理是紅磷燃燒消耗氧氣，利用測(cè)定空氣中氧氣含量的原理是紅磷燃燒消耗氧氣，利用壓力差得出結(jié)論，是宏觀現(xiàn)象。壓力差得出結(jié)論，是宏觀現(xiàn)象。當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦類型類型2 2原子及其構(gòu)成原子及其構(gòu)成例例3 3 學(xué)習(xí)完學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成原子的構(gòu)成”之后，萍萍同學(xué)形成了以下之后，萍萍同學(xué)形成了以下認(rèn)識(shí)，其中錯(cuò)誤的是認(rèn)識(shí)，其中錯(cuò)誤的是( () )A A原子由居于中心的

21、原子核和核外電子構(gòu)成原子由居于中心的原子核和核外電子構(gòu)成B B核外電子在離核遠(yuǎn)近不同的區(qū)域中運(yùn)動(dòng)核外電子在離核遠(yuǎn)近不同的區(qū)域中運(yùn)動(dòng)C C原子核的質(zhì)量和電子的質(zhì)量相差不大原子核的質(zhì)量和電子的質(zhì)量相差不大D D原子核的體積與整個(gè)原子的體積相比要小很多原子核的體積與整個(gè)原子的體積相比要小很多C C當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 解析解析 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的；核外電子是分層排原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的；核外電子是分層排布的，在離核遠(yuǎn)近不同的區(qū)域中運(yùn)動(dòng)；電子的質(zhì)量很小，布的，在離核遠(yuǎn)近不同的區(qū)域中運(yùn)動(dòng)；電子的質(zhì)

22、量很小，可以忽略不計(jì)，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上；原子可以忽略不計(jì)，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上；原子核很小，原子核的體積與整個(gè)原子的體積相比要小很多。核很小，原子核的體積與整個(gè)原子的體積相比要小很多。當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦類型類型3 3元素及元素周期表元素及元素周期表B B例例4 4 全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)根據(jù)國(guó)際純粹與應(yīng)用化全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)根據(jù)國(guó)際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)正式公布的第學(xué)聯(lián)合會(huì)正式公布的第113113號(hào)、號(hào)、115115號(hào)、號(hào)、117117號(hào)和號(hào)和118118號(hào)元素號(hào)元素的英文

23、名稱，在廣泛征求有關(guān)專家意見的基礎(chǔ)上提出了它的英文名稱，在廣泛征求有關(guān)專家意見的基礎(chǔ)上提出了它們的中文名稱，相關(guān)信息如圖們的中文名稱，相關(guān)信息如圖3 34 4所示。下列說法正確的所示。下列說法正確的是是( () )A ANhNh的中子數(shù)為的中子數(shù)為113113B BMcMc的核外電子數(shù)為的核外電子數(shù)為115115C CTsTs為金屬元素為金屬元素D DOgOg的相對(duì)原子質(zhì)量為的相對(duì)原子質(zhì)量為294 g294 g圖圖3 34 4當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 解析解析 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 Nh Nh的原子

24、序數(shù)質(zhì)子數(shù)的原子序數(shù)質(zhì)子數(shù)113113，而不是中子數(shù)；，而不是中子數(shù)；McMc的原的原子序數(shù)質(zhì)子數(shù)子序數(shù)質(zhì)子數(shù)115115，在原子中，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，在原子中，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，所以所以McMc的核外電子數(shù)為的核外電子數(shù)為115115；TsTs的漢字名稱的偏旁為的漢字名稱的偏旁為“石石”，屬于非金屬元素；相對(duì)原子質(zhì)量的單位是，屬于非金屬元素；相對(duì)原子質(zhì)量的單位是“1”1”而不是而不是“g”g”，通常省略不寫。，通常省略不寫。當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例5 5 【20172017埇橋三模】人體缺碘會(huì)引起甲狀腺

25、腫大，埇橋三?！咳梭w缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大，幼兒缺碘影響生長(zhǎng)發(fā)育，造成思維遲鈍。結(jié)合圖幼兒缺碘影響生長(zhǎng)發(fā)育，造成思維遲鈍。結(jié)合圖3 35 5中中的信息判斷，下列敘述正確的是的信息判斷，下列敘述正確的是( () )A A碘原子的質(zhì)量是碘原子的質(zhì)量是126.9 g126.9 gB B碘離子碘離子(I(I) )的核外電子數(shù)為的核外電子數(shù)為5454C C碘是人體必需的微量元素，攝入越多越好碘是人體必需的微量元素，攝入越多越好D D碘原子核外有碘原子核外有5 5個(gè)電子層，參加化學(xué)反應(yīng)時(shí)易失去最外層個(gè)電子層，參加化學(xué)反應(yīng)時(shí)易失去最外層電子電子圖圖3 35 5B B當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三

26、單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 解析解析 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦相對(duì)原子質(zhì)量的單位是相對(duì)原子質(zhì)量的單位是“1”1”而不是而不是“g”g”；碘原子核外；碘原子核外有有5353個(gè)電子，最外層有個(gè)電子，最外層有7 7個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1 1個(gè)電子形成個(gè)電子形成I I，所以碘離子核外有，所以碘離子核外有5454個(gè)電子；碘是人體個(gè)電子；碘是人體必需的微量元素，但不是攝入越多越好。必需的微量元素，但不是攝入越多越好。當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦類型類型4 4離子離子例例6 6 下

27、列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽(yáng)離子的是下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽(yáng)離子的是( () ) 圖圖3 36 6D D當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 解析解析 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦A A微粒的質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；微粒的質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；B B微粒的質(zhì)子微粒的質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為原子；數(shù)核外電子數(shù)，為原子；C C微粒的質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，微粒的質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為原子。為原子。當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例例7 7 【20162016合肥模擬】下面是幾種

28、粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：合肥模擬】下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：圖圖3 37 7(1)A(1)AE E共表示共表示_種元素。種元素。(2)(2)表示原子的粒子是表示原子的粒子是_(_(填字母，下同填字母，下同) )。(3)(3)表示陰離子的是表示陰離子的是_；離子符號(hào)分別是；離子符號(hào)分別是_。(4)(4)表示陽(yáng)離子的是表示陽(yáng)離子的是_；離子符號(hào)是；離子符號(hào)是_。(5)(5)上述粒子容易失去電子的是上述粒子容易失去電子的是_；在此過程中發(fā)生；在此過程中發(fā)生_變化，理由：變化，理由：_。4 4B B、C CA A、D DO O2 2、S S2 2 E ENaNaB B化學(xué)化學(xué)原子在化學(xué)變化中得失電子原子在

29、化學(xué)變化中得失電子 當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 解析解析 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 (1)質(zhì)子數(shù)決定元素種類質(zhì)子數(shù)決定元素種類，故故AE共有共有4種元素。種元素。(2)原子原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以觀察圖示可知所以觀察圖示可知B、C屬于屬于原子。原子。(3)陰離子是核外電子數(shù)大于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的微粒陰離子是核外電子數(shù)大于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的微粒，故故A、D屬于陰離子；屬于陰離子；A是氧離子是氧離子，離子符號(hào)是離子符號(hào)是O2；D是是硫離子硫離子，離子符號(hào)是離子符號(hào)是S2。(4)陽(yáng)離子是核外電子數(shù)小于核陽(yáng)離子是核外電子數(shù)小于

30、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的微粒內(nèi)質(zhì)子數(shù)的微粒，故故E是陽(yáng)離子是陽(yáng)離子，E是鈉離子是鈉離子，離子符號(hào)離子符號(hào)是是Na。(5)B所表示的元素具有三個(gè)電子層所表示的元素具有三個(gè)電子層，最外層電子最外層電子數(shù)是數(shù)是2，小于小于4，易失去電子。易失去電子。當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘真題體驗(yàn)1 1【20172017安徽】在最新公布中文名稱的元素中，安徽】在最新公布中文名稱的元素中， 元素的相關(guān)元素的相關(guān)信息如圖信息如圖3 38 8所示。下列有關(guān)所示。下列有關(guān) 的說法正確的是的說法正確的是( () ) 圖圖3 38 8A A元素符號(hào)為元素符號(hào)為uUO BuUO B原子序數(shù)

31、為原子序數(shù)為118118C C原子的質(zhì)子數(shù)為原子的質(zhì)子數(shù)為176 D176 D相對(duì)原子質(zhì)量為相對(duì)原子質(zhì)量為294 g294 gA A考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 解析解析 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦由圖示可得由圖示可得 元素的元素符號(hào)為元素的元素符號(hào)為UuoUuo；該原子的原子序數(shù)；該原子的原子序數(shù)即原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為即原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為118118；相對(duì)原子質(zhì)量為一比值，其；相對(duì)原子質(zhì)量為一比值，其單位是單位是“1”1”而不是而不是“g”g”，故該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為，故該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為294294。

32、當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2【20172017安徽】下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)不能作為相應(yīng)觀點(diǎn)的證據(jù)的安徽】下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)不能作為相應(yīng)觀點(diǎn)的證據(jù)的是是( () )選項(xiàng)選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)事實(shí)實(shí)驗(yàn)事實(shí)觀點(diǎn)觀點(diǎn)A A鐵絲在氧氣中燃燒后質(zhì)量增鐵絲在氧氣中燃燒后質(zhì)量增大大化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒質(zhì)量守恒B B水電解可得到氫氣和氧氣水電解可得到氫氣和氧氣分子是可分的分子是可分的C C少量白糖加入水中，不久少量白糖加入水中，不久“消失消失”微粒是不斷運(yùn)微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的動(dòng)的D D5 mL5 mL苯和苯和5 mL5 mL冰醋酸混合后冰醋酸混合

33、后體積大于體積大于10 mL10 mL微粒間有間隔微粒間有間隔A A當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 解析解析 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 鐵絲燃燒是鐵絲與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，因此鐵絲鐵絲燃燒是鐵絲與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，因此鐵絲在氧氣中燃燒后質(zhì)量增加，利用有氣體參加或生成的反在氧氣中燃燒后質(zhì)量增加，利用有氣體參加或生成的反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，反應(yīng)必須在密閉容器中進(jìn)行；應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，反應(yīng)必須在密閉容器中進(jìn)行；水電解可得到氫氣和氧氣，說明水分子可分解為氫原子水電解可得到氫氣和氧氣，說明水分子可分解為氫原子和氧原子，原子不能再分

34、；少量白糖加入水中，不久和氧原子，原子不能再分；少量白糖加入水中，不久“消失消失”，說明微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的；，說明微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的；5 mL5 mL苯和苯和5 mL5 mL冰醋冰醋酸混合后體積大于酸混合后體積大于10 mL10 mL，說明微粒間的距離比原來增加，說明微粒間的距離比原來增加了，即微粒間有間隔。了，即微粒間有間隔。 當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦C C3.3.【20162016安徽】如圖安徽】如圖3 39 9為元素周期表的一部分為元素周期表的一部分(X(X元元素信息不全素信息不全) )。下列說法正確的是。

35、下列說法正確的是( () )A A碳的化學(xué)性質(zhì)活潑碳的化學(xué)性質(zhì)活潑B BX X表示表示N N2 2C C氧原子的質(zhì)子數(shù)是氧原子的質(zhì)子數(shù)是8 8D D三種元素原子的核外電子數(shù)相同三種元素原子的核外電子數(shù)相同圖圖3 39 9當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 解析解析 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦碳的最外層有碳的最外層有4 4個(gè)電子，既不易得電子，也不易失電子，個(gè)電子，既不易得電子，也不易失電子，化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定；化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定； 7 7號(hào)元素是氮，其元素符號(hào)為號(hào)元素是氮，其元素符號(hào)為N N；三；三種元素的原子序數(shù)即質(zhì)子數(shù)不同，則核外電子數(shù)也不相種元

36、素的原子序數(shù)即質(zhì)子數(shù)不同，則核外電子數(shù)也不相同。同。當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦4 4【20162016安徽】近年，我國(guó)科學(xué)家首次拍攝到水安徽】近年，我國(guó)科學(xué)家首次拍攝到水分子團(tuán)簇圖像，模型如圖分子團(tuán)簇圖像，模型如圖3 31010所示。下列說法正確所示。下列說法正確的是的是( () )A A氫、氧兩種元素只能組成水氫、氧兩種元素只能組成水B B團(tuán)簇中的水分子不再運(yùn)動(dòng)團(tuán)簇中的水分子不再運(yùn)動(dòng)C C水蒸氣冷凝成水，分子間隔減小水蒸氣冷凝成水，分子間隔減小D D可燃冰和冰都是由水分子構(gòu)成的可燃冰和冰都是由水分子構(gòu)成的圖圖

37、3 31010C C當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 解析解析 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦水和過氧化氫都是由氫元素和氧元素組成的；水和過氧化氫都是由氫元素和氧元素組成的； 分子是在分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的不斷運(yùn)動(dòng)的，團(tuán)簇中的水分子也在不斷運(yùn)動(dòng)；可燃冰的團(tuán)簇中的水分子也在不斷運(yùn)動(dòng)；可燃冰的主要成分是甲烷水合物主要成分是甲烷水合物，不是由水分子構(gòu)成的。不是由水分子構(gòu)成的。當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦5 5【20152015安徽】釩被譽(yù)為安徽】釩被譽(yù)為“合金的維生素合金的維生

38、素”，釩元素的，釩元素的部分信息如圖部分信息如圖3 31111所示。下列有關(guān)說法正確的是所示。下列有關(guān)說法正確的是( () )A A屬于非金屬元素屬于非金屬元素 B B原子序數(shù)為原子序數(shù)為2323C C原子核外電子數(shù)為原子核外電子數(shù)為28 28 D D相對(duì)原子質(zhì)量為相對(duì)原子質(zhì)量為50.94 g50.94 g圖圖3 31111B B當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦6 6【20132013安徽】最近科學(xué)家用鈣原子轟擊锫原子，合成安徽】最近科學(xué)家用鈣原子轟擊锫原子，合成了了117117號(hào)元素號(hào)元素( (部分信息如圖部分信息

39、如圖3 31212所示所示) )。下列說法錯(cuò)誤的。下列說法錯(cuò)誤的是是( () )A A該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為294 g294 gB B該元素的原子序數(shù)為該元素的原子序數(shù)為117117C C該元素的原子核外電子數(shù)為該元素的原子核外電子數(shù)為117117D D鈣和锫都屬于金屬元素鈣和锫都屬于金屬元素A A圖圖3 31212當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘當(dāng)堂檢測(cè)1 1用分子的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象，其中合理的是用分子的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象，其中合理的是( () )A A水結(jié)成冰，是因?yàn)樗肿油Ｖ沽诉\(yùn)動(dòng)水結(jié)成冰，是因?yàn)樗肿油Ｖ沽诉\(yùn)動(dòng)B B變癟的

40、乒乓球放在熱水中鼓起，是由于分子的體積變大變癟的乒乓球放在熱水中鼓起，是由于分子的體積變大C C加入糖的水變甜，是由于分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)加入糖的水變甜，是由于分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)D D1 L1 L大豆與大豆與1 L1 L小米混合后體積小于小米混合后體積小于2 L2 L，是因?yàn)榉肿又g有間隙，是因?yàn)榉肿又g有間隙C C解析解析水結(jié)成冰，溫度降低，分子運(yùn)動(dòng)變慢，但不會(huì)停止；分子受熱水結(jié)成冰，溫度降低，分子運(yùn)動(dòng)變慢，但不會(huì)停止；分子受熱之后運(yùn)動(dòng)速率加快，分子間隔變大，但是分子本身的體積不會(huì)之后運(yùn)動(dòng)速率加快，分子間隔變大，但是分子本身的體積不會(huì)變大；加糖后水變甜，是由于蔗糖分子運(yùn)動(dòng)到水中

41、，說明分子變大；加糖后水變甜，是由于蔗糖分子運(yùn)動(dòng)到水中，說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)；大豆和小米混合后總體積變小，體現(xiàn)的是物質(zhì)在不停地運(yùn)動(dòng)；大豆和小米混合后總體積變小，體現(xiàn)的是物質(zhì)之間的間隔，不是分子之間的間隔。之間的間隔，不是分子之間的間隔?？枷蛱骄靠枷蛱骄靠键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘2 2李濤同學(xué)撰寫的李濤同學(xué)撰寫的“心目中的原子心目中的原子”短文中，闡述了以短文中，闡述了以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是下觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是( () )A A原子可以轉(zhuǎn)化為離子原子可以轉(zhuǎn)化為離子B B原子是最小的微觀粒子原子是最小的微觀粒子C C有些物質(zhì)

42、是由原子構(gòu)成的有些物質(zhì)是由原子構(gòu)成的D D原子可以原子可以“搭建搭建”成分子成分子B B解析解析原子可以分為原子核和核外電子，因此它不是最小的微粒；原子可以分為原子核和核外電子，因此它不是最小的微粒；在化學(xué)變化中，原子是不可再分的最小粒子。在化學(xué)變化中，原子是不可再分的最小粒子?？枷蛱骄靠枷蛱骄靠键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘3 3下列結(jié)構(gòu)示意圖中，表示金屬離子的是下列結(jié)構(gòu)示意圖中，表示金屬離子的是( () )圖圖3 31313D D解析解析分析四個(gè)結(jié)構(gòu)示意圖可知，分析四個(gè)結(jié)構(gòu)示意圖可知，A A、B B中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，中質(zhì)子數(shù)

43、等于核外電子數(shù)，為原子，為原子，C C為非金屬陰離子，為非金屬陰離子，D D為金屬陽(yáng)離子。為金屬陽(yáng)離子?？枷蛱骄靠枷蛱骄靠键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘4 4根據(jù)圖根據(jù)圖3 31414提供的信息，回答下列問題。提供的信息，回答下列問題。 圖圖3 31414(1)A(1)A圖中圖中x x的值是的值是_。(2)(2)化學(xué)性質(zhì)相似的原子是化學(xué)性質(zhì)相似的原子是_(_(填字母，下同填字母，下同) )。(3)(3)具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_。(4)(4)屬于同種元素的粒子是屬于同種元素的粒子是_。9 9考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)

44、聚焦ACACB BCDCD當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第三單元第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 解析解析 考向探究考向探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 (1)原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，所以原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，所以x9。(2)最外最外層電子數(shù)相同的原子化學(xué)性質(zhì)相似，所以層電子數(shù)相同的原子化學(xué)性質(zhì)相似，所以A、C原子的化原子的化學(xué)性質(zhì)相似。學(xué)性質(zhì)相似。(3)最外層電子數(shù)為最外層電子數(shù)為8個(gè)或僅有一層電子層，個(gè)或僅有一層電子層，且電子數(shù)為且電子數(shù)為2個(gè)的原子具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，個(gè)的原子具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，D是陰離子，是陰離子，所以所以B符合題意。符合題意。(4)質(zhì)子數(shù)相同的原子屬于同種元素，質(zhì)子數(shù)相同的原子屬于同種元素，C、D兩種粒子的質(zhì)子數(shù)都是兩種粒子的質(zhì)子數(shù)都是17，所以屬于同種元素。，所以屬于同種元素。當(dāng)堂檢當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)