廣東省連州市山塘中學(xué)九年級語文上冊 第五單元 第19課《范進(jìn)中舉》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、第19課《范進(jìn)中舉》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、品味精彩的語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。 2、學(xué)習(xí)鮮明的對比手法，把握人物形象。 3、認(rèn)識封建科舉制度的危害，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 【知識鏈接】1——題目解讀：《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才 胡屠戶行兇查捷報(bào)”。文題點(diǎn)明了小說的主要人物（范進(jìn)）和事件（中舉）?！爸信e”是封建社會(huì)的秀才參加鄉(xiāng)試，考中后稱為舉人。 【知識鏈接】2——走近作者：吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代小說家。代表作品是長篇小說《儒林外史》。著有《文木山房詩文集》十二卷，今存僅四卷，吳敬梓一生中大半時(shí)

2、間在南京、揚(yáng)州兩地，他所交往的多是些“上層人士”，如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等，對他們的卑污的靈魂，腐朽的生活，一切穢行劣跡，有較深刻的了解；加上他個(gè)人經(jīng)濟(jì)地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作《儒林外史》的豐富素材。 【知識鏈接】3——相關(guān)資料：廣東學(xué)道周進(jìn)上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禹兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時(shí)已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場里，引起了周進(jìn)的憐憫，因?yàn)榉哆M(jìn)與自己的遭遇非常相似。周進(jìn)最初考了許多年秀才也沒有考上，最后他做生意的一個(gè)朋友替他捐錢買了一個(gè)秀才資格，他才得以考上舉人

3、，最終考上進(jìn)士。正因?yàn)槿绱?，他才對范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上秀才第一名，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。 1、給加點(diǎn)的字注音。 腆（ ）著肚子 啐（ ）在臉上　避諱（ ） 綰（ ）了頭發(fā) 星宿（ ）攥（　 ）緊 帶挈（　 ）　桑梓（　 ）作揖（ ） 行（ ）事 醺（ ） 2、詞語解釋 帶挈（qiè）： 唯唯連聲： 體統(tǒng)： 見教： 舍與： 央： 局不過： 小心： 兀自： 桑梓

4、（zǐ）： 軒敞： 3、文學(xué)常識填空： 本文節(jié)選自《儒林外史》第三回?！度辶滞馐贰肥俏覈宕徊块L篇諷刺小說，主要寫了封建社會(huì)后期知識分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。作者是（ ），字敏軒，安徽全椒人，清代（ ）。 二、探究展示 1、范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋？對他的發(fā)瘋應(yīng)該怎樣理解？ 2、分別找一個(gè)描寫語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)的句子，品味本文精彩的語言。 3、課文是怎樣運(yùn)用對比手法的？對比的運(yùn)用產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？ 4、文中的范進(jìn)是個(gè)怎樣的人物形象？他有哪些性格特征？ 5、封建科舉制度有怎樣的危害？我們應(yīng)樹立怎樣的學(xué)習(xí)觀？

5、 6、范進(jìn)中舉前后自身境況和周圍人的態(tài)度有怎樣的變化？作者對范進(jìn)持怎樣的態(tài)度？ 7、作者借報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 8、通過范進(jìn)這個(gè)藝術(shù)形象，我們可以看出這篇作品的主旨是什么？ 三、練習(xí)反饋 閱讀文章選段，回答后面文題。 　范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘

6、里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的?。s是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！? 　當(dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。娘子哭哭啼啼，在廚房下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請報(bào)錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是

7、好。報(bào)錄的內(nèi)中有一個(gè)人道：“在下倒有一個(gè)主意，不知可以行得行不得？”眾人問：“如何主意？”那人道：“范老爺平日可有最怕的人？他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。如今只消他怕的這個(gè)人來打他一個(gè)嘴巴，說：‘這報(bào)錄的話都是哄你，你并不曾中?！赃@一嚇，把痰吐了出來，就明白了?！北娻彾寂氖值溃骸斑@個(gè)主意好得緊，妙得緊！范老爺怕的，莫過于肉案子上胡老爹。好了！快尋胡老爹來。他想是還不知道，在集上賣肉哩。”又一個(gè)人道：“在集上賣肉，他倒好知道了；他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來?？煨┯に??！? 1.選文第一段除了從 、 、 等方面對范進(jìn)進(jìn)行了正面描寫外，還對他

8、進(jìn)行了 描寫。 2.用“‖”將第一段分為五層，并概括層意（每層層意不超過6個(gè)字）。 3.描寫范進(jìn)發(fā)瘋的過程中，貫穿始終的動(dòng)作是 ，表情是 。 4.第二段中寫報(bào)錄人出主意打范進(jìn)一個(gè)嘴巴說明了什么？作者安排這一情節(jié)有何用意？ 5.作家對各色人等的性格把握得十分精細(xì)。眾鄰居勸說的話，稱范進(jìn)為范老爺，又主動(dòng)提出要拿雞蛋酒米，聯(lián)系全文說說這反映了什么社會(huì)問題？