海南省海口市第十四中學(xué)七年級語文下冊 第16課 松鼠金龜子（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版

《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級語文下冊 第16課 松鼠金龜子（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省海口市第十四中學(xué)七年級語文下冊 第16課 松鼠金龜子（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、松鼠金龜子（第1課時(shí)） 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第1學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解松樹金龜子 2.學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的說明。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的說明。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自主空間 一、課前先學(xué)： 朗讀課文，然后完成下列問題。 1.讀準(zhǔn)下列生字。 鍬 炫耀 無動(dòng)于衷 打擾 鞘翅 2.說說下列詞語的意思。 無動(dòng)于衷

2、： 抑 郁： 儀表堂堂 ： 3.在這篇課文里，法布爾把自己對松樹金龜子的一些發(fā)現(xiàn)告訴了大家。你認(rèn)為法布爾有哪些主要發(fā)現(xiàn)？它為什么會(huì)有這些發(fā)現(xiàn)？ 4.說明文是一種知識(shí)性較強(qiáng)的文體，其目的是讓人“知”，因此這種文體在語言上最主要的特點(diǎn)是準(zhǔn)確。你能舉一些例子來說明本文語言的準(zhǔn)確性嗎？另外，讀了本文后，你覺得本文在語言上還有什么特點(diǎn)？（生動(dòng)） 請你結(jié)合全文并找了出一些句子，來簡要分析一下。 二、課堂探究： 1.你認(rèn)為法布爾有哪些主要發(fā)現(xiàn)？它為什么會(huì)有這些發(fā)現(xiàn)？ 2.松鼠金龜子的特征是什么？試著概括說明。 3.課文主要說明松樹金龜子的哪些方面的內(nèi)容？具體說

3、說。 4.本文的語言運(yùn)用的準(zhǔn)確生動(dòng)，試著舉例來說說。 5.本文好多地方運(yùn)用了說明方法，試舉例說明。 6.讓學(xué)生談一談學(xué)習(xí)了此文后的收獲。（引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)與情感等多方面進(jìn)行總結(jié)） 三、達(dá)標(biāo)檢測： 　　閱讀語段，回答問題 　　雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。 　　要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會(huì)唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運(yùn)的抗議聲。真是奇怪，在金龜

4、子的世界里，歌聲是用來表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂的標(biāo)志。 　　其他靠胸部或腹部摩擦來發(fā)出聲音的昆蟲也差不多。正躲在洞穴內(nèi)產(chǎn)卵的蟋蟀媽媽，受到突然的驚嚇會(huì)發(fā)出悲鳴；被抓獲的天牛會(huì)竭力鳴叫。危險(xiǎn)過去了，它們就不再大叫。 　　也有的昆蟲為了自娛、求偶、慶祝歡樂。慶祝明媚的陽光而歌唱。這些昆蟲中大部分在遇到危險(xiǎn)時(shí)就默不做聲。 　　稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平時(shí)要響得多。螽斯的唱歌既能表達(dá)悲哀，也能表達(dá)歡樂，以至于難以分清到底是在哀鳴，還是在歡唱。 　　昆蟲默不做聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險(xiǎn)大喊大叫，那為什么紡織

5、娘面對危險(xiǎn)卻要停止叫喊？ 總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個(gè)問題，還沒有搞清楚。 　　1.在這幾段文字中，作者探討了哪兩個(gè)問題？按文章順序回答。 _______________________________________________________ 　　2.對這兩個(gè)問題作者有沒有得到圓滿的解釋？為什么？ _________________________________________________________ 　　3.文中哪些昆蟲會(huì)為歡樂而歌唱？ 　　______________________________________________________

6、_____ 　　 4.作者探討問題的過程反映了作者什么精神？對你有什么啟示？ __________________________________________________________ 學(xué)習(xí)反思： 知識(shí)鏈接： 法布爾(1823─1915) ：窮畢生之力，混跡于嚴(yán)森山野，數(shù)十年如一日，放大鏡和筆記本不離手，觀察研究昆蟲，著成200萬字的《昆蟲世界》。書中栩栩如生地記錄了昆蟲世界中各種各樣小生命的食性、喜好、生存技巧、天敵、蛻變、繁殖……尤其對昆蟲的描述，既充滿童心，又富有詩意和幽默感。他的筆調(diào)樸實(shí)、清新、并不時(shí)語露機(jī)鋒，提出對生命價(jià)值的深度思考，具有很高的文學(xué)造詣。他曾獲得“昆蟲詩人”的美譽(yù)，雨果也稱贊他為“昆蟲世界的荷馬”！