《三年級英語上冊 Unit 7(5)教案 閩教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級英語上冊 Unit 7(5)教案 閩教版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、閩教版三年級英語上冊教案 Unit 7 Colors
一、 說教材
1．教材的地位和作用
今天我說課的題目是“Colors”，小學英語閩教版教材三年級上冊第七單元的一節(jié)英語課。英語是一種外來語言，五彩繽紛的生活是語言的源頭。因此，在教學中，我注意積極引導學生開展豐富多彩的英語實踐活動，指導、幫助、鼓勵學生打破課內(nèi)與課外、學科與學科之間的界限，積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，營造濃郁的英語環(huán)境。今天，我就嘗試上一節(jié)英語和美術(shù)相結(jié)合的實踐活動課。
2．教學目標
依據(jù)小學英語新課程標準所提出的總目標，以及英語、美術(shù)學科的特點，
我將本課教學目標確定為：
1）復習鞏固單詞a
2、pple,banana,frog,fish.
2）學習怎樣用英語表達事物的顏色，掌握相關(guān)的單詞：red,yellow,blue,green,orange,black和句型It’s …并能在日常生活中正確運用。
3）聽懂、會說單詞lighe,stop,wait,go并在游戲中靈活運用。
4）讓學生在活動中學習Chant:Stop,Wait,Go，增強學生及學習英語的自信心，同時滲透交通安全教育。
3．說重難點
根據(jù)小學生的認知規(guī)律、知識掌握情況和英漢語言差異，我將本課的教學重難點確定為：
重點：學習顏色的單詞red,yellow,blue,green,orange,black和句型
3、
It’s …并能在日常生活中正確運用。
難點：讓學生在活動中學習Chant:Stop,Wait,Go，增強學生及學習英語的自信心。
二、 說學法和教法
基于小學英語實踐活動課的特點，本課教學目標以及小學生的學習特征，我在教學設(shè)想和學法指導上，堅持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標，安排本課教學。運用直接參與法、情境法、功能法、交際法、實際操作法、全部動作反應法（TPR），幫助學生在視、聽、說、讀、唱、畫、玩、演等饒有趣味的活動中自主地、愉快地學習英語，發(fā)展能力，維持興趣，力求做到“開始能激趣，活動蘊情趣，結(jié)束藏意趣”。
三、 說教學流程
（一）熱身復習
在師生互
4、相問候之后，利用一首學生喜歡的歌曲“One Two Three”來熱身，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的英語氛圍。緊接著出示奧運吉祥物福娃的圖片來導入新課，大大吸引了學生的注意力，引發(fā)他們對色彩的好奇心及求知欲，讓他們感受到生活處處有色彩，使其很快進入學習狀態(tài)。
（二）呈現(xiàn)新知
1．利用五角星卡片及教室里的實物學習了顏色單詞red,yellow,同時引導學生說出a yellow banana,a red apple,這樣既鞏固了舊知，又學習了新知。通過談話讓學生知道三原色指的是紅、黃、藍，從而引出blue.再結(jié)合美術(shù)三原色的原理，設(shè)計了一個直觀、形象的活動，讓學生自己動手調(diào)色，像藍加黃變成綠色，
5、紅加黃變成橙色，接著讓學生閉眼感受黑色，這樣就加深了對顏色的認知，學生心領(lǐng)神會，情緒高漲，積極投入、樂學易學。
2．針對學生活潑好動，表現(xiàn)欲強的特點，讓學生猜猜：當我們過斑馬線時會看到什么？從而引出燈light,教學a red light. a yellow light. a green light.然后，挖掘出學生已學會的“紅燈停，黃燈等，綠燈行”的知識，教學單詞stop,wait,go.同時采用帶讀、跟讀、聽錄音等形式，教學Chant:Stop,Wait,Go.使整個活動融知識性、娛樂性為一體，學生參與的積極性很高，達到一箭雙雕之效。
（三）鞏固操練
根據(jù)學生好玩的天性，
6、我設(shè)計了一個游戲：過紅綠燈。讓他們在游戲中進一步鞏固顏色詞red,yellow,green.這三個單詞也是本課教學的重中之重，同時還滲透了交通安全知識教育。
（四）課堂小結(jié)
為了幫助學生將本課的信息進一步加工、儲存，我將活動的內(nèi)容對照板書小結(jié)，還注意到活動內(nèi)容不能局限于課堂教學，還要延伸到課堂之外的學習和生活中，因此，我設(shè)計了讓學生小組合作涂五環(huán)旗，要求邊涂邊說顏色單詞，最后將涂得好，說得快的小組評選為本課的英語之星小組。這樣不僅鞏固了新知識，使評價得以體現(xiàn)，而且增強了學生的競爭意識及合作意識。通過鼓勵和獎勵，使學生始終保持強烈的興趣和信心，讓他們敢于參與語言實踐。
總之，這節(jié)英語課以學生的英語實踐活動為核心，以課堂英語實踐活動為主體，以課外英語實踐活動為延伸，通過“活化”教材內(nèi)容，挖掘?qū)嵺`活動的素材，使學生在生活中實踐，在實踐中學習，在實踐中獲得提高。
三年級英語上冊 Unit 7(5)教案 閩教版（通用）
