五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Recycle 2（第1課時(shí)）教案 人教PEP版

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1、Recycle 2 單元教學(xué)目標(biāo) 類別 教學(xué)目標(biāo) 知 識(shí) 與 能 力 目 標(biāo) 句型 1.能夠掌握并在實(shí)際情景中運(yùn)用第四至第六單元中的核心句型。 2.能夠運(yùn)用句型Where is April Fool's Day?It's on 1st.When is your birthday?My birthday is on April 4th.詢問(wèn)并回答某節(jié)日的日期，有關(guān)生日日期的內(nèi)容。 3.能夠運(yùn)用句型The yellow picture is mine.Are these all ours?Whose is this?It's Zhang Peng's.Is he d

2、rinking water?No,he isn't.He is eating.詢問(wèn)和回答某物是否屬于某人，某人是否正在做某事。 4.能夠運(yùn)用句型What are they doing?They are eating lunch.Talk quietly. Keep your desk clean.詢問(wèn)并回答某人正在做某事，談?wù)撔袨橐?guī)范。 5.能夠執(zhí)照正確的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，意群朗讀對(duì)話，日記，短文 詞匯 能夠聽，說(shuō)，讀，寫，并在實(shí)際情景中用第四至第六單元中的關(guān)于序數(shù)詞，名詞性物主代詞，動(dòng)詞及其詞組的現(xiàn)在分詞，行為規(guī)范的表達(dá)等詞匯 語(yǔ)音 1.能夠掌握第四到第六單元中字母組合th,ng,nk

3、,wh在單詞中的發(fā)音規(guī)則 2.能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞;并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞 情感態(tài)度、文化意識(shí) 學(xué)習(xí)策略 目標(biāo) 1. 能夠了解中西方的節(jié)日，并表達(dá)自己的喜好 2. 能夠培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí) 3. 能夠注意遵守行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī) 4. 能夠了解如何判斷每個(gè)月的天數(shù)，還有閏年的一些知識(shí) 5. 能夠了解單詞音，形，義之間的聯(lián)系 單元 課時(shí) 分配 第1課時(shí) Mike's summer camp Page66-67 第2課時(shí) Mike's summer camp Page68 第3課時(shí) Mike's summer camp Pa

4、ge69 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)與第四單元相關(guān)的重要句型以及知識(shí)點(diǎn)。 突破方法：學(xué)生分組合作，輔以教師講解，突破重點(diǎn)。 難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在習(xí)題當(dāng)中。 突破方法：通過(guò)學(xué)生合作，教師點(diǎn)拔，突破難點(diǎn)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件，相關(guān)的教學(xué)磁帶，錄音機(jī)，單詞卡 教 學(xué) 步 驟 Ⅰ.Warm-up (Revision) 備注 1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第四單元關(guān)于日期的表達(dá)方法，教師說(shuō)中文，學(xué)生說(shuō)英文，并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行日期的拼寫，如：新| 課 | 標(biāo)|第 |一 | 網(wǎng) T：九月五日。 S:Septem

5、ber 5th S1:S--E--P--T--E--M--B--E--R,F--I--F--T--H. T:五月一日。 S:May 1st. S1:M--A--Y,F--I--R--S--T. ... 2. 教師向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，如： T:When is your mother's birthday? S1:It's on March 2nd. T:When is the singing contest? S2:It's on August 8th. T:When is April Fool's Day? ...

6、 Ⅱ.Presentation 1. 教師先講解第一部分的題目要求 2. 學(xué)生四人為一組，討論圖片內(nèi)容，教師請(qǐng)一個(gè)小組按順序描述圖片內(nèi)容。如： T:What is Mike doing in the pictures? S1:He is going hiking in the first picture. S2:He is watching the magic show in the second picture. S3:He is talking with his mother in the third picture. 3. 教師播放錄音，學(xué)生對(duì)聽力題目

7、進(jìn)行作答，將圖片與相應(yīng)日期匹配起來(lái)。 4. 教師核對(duì)答案并再次播放錄音，學(xué)生跟讀錄音，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音，斷句，音調(diào)問(wèn)題進(jìn)行糾正。 5. 教師解釋第二部分的題目要求。 6. 教師解釋第三部分的題目要求。 7. 教師播放錄音，學(xué)生對(duì)聽力題目進(jìn)行作答，然后教師核對(duì)題目答案并再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀聽力對(duì)話。 Ⅲ.Summary 教師請(qǐng)一組學(xué)生用第四單元學(xué)過(guò)的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型進(jìn)行造句。如： S1:The sports meet is on October 31st. S2:China's National Day is on October 1st. S3:My fa

8、ther's birthday is on July 23rd. S4:The Chinese test is on August 8th. ... 1. 學(xué)生之間互相采訪或采訪教師，詢問(wèn)他或她的生日。 2. 總結(jié)今日的復(fù)習(xí)，并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。 3. 做活動(dòng)手冊(cè)上的配套練習(xí)。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 1. P66-67聽讀4遍。 2. U4詞聽寫兩遍。 板書 設(shè)計(jì) Recycle 2 Mike's summer camp T:When is your mother's birthday? S1:It's on March 2nd. T:When is the singing contest? S2:It's on August 8th. 課后 小結(jié)