【三年級(jí)課程】三年級(jí)美術(shù)教案模版課件1

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1、表一：美術(shù)學(xué)科第___一學(xué)期·教學(xué)方案 學(xué)校 年 級(jí) 學(xué)期教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1、掌握根本的繪畫(huà)方法和繪畫(huà)技巧，打好良好的美術(shù)遠(yuǎn)的開(kāi)展作準(zhǔn)備。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。 過(guò)程與方法 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣、觀察能力創(chuàng)作表現(xiàn)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 賞析優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià) 教學(xué)重點(diǎn) 1、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。 2、制作簡(jiǎn)單的泥工作品，進(jìn)一步提高動(dòng)手制作的能力。 3、

2、欣賞兒童畫(huà)及自然物，提高欣賞能力。 教學(xué)難點(diǎn) 1、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。 2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在以紙為主學(xué)習(xí)材料制作的簡(jiǎn)單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力。 單元 劃分 單元 內(nèi) 容 課時(shí) 單元 內(nèi) 容 課時(shí) 一 老師您好 二 卡通大亮相 三 四 五 六 七 八 學(xué) 期 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周次 教學(xué)內(nèi)容 周次 教學(xué)內(nèi)容 第1周 老師您好 第2周 老師您好、卡通大亮相 第3周 卡通大亮相 第4周

3、 會(huì)走的小人 第5周 旋轉(zhuǎn)卡 第6周 旋轉(zhuǎn)卡 第7周 盤(pán)泥條? 、留住秋天 第8周 留住秋天 第9周 玩偶大本營(yíng) 第10周 玩偶大本營(yíng) 第11周 玩偶大本營(yíng) 第12周 紙盒“城堡〞 補(bǔ)充教材 第13周 開(kāi)心臺(tái)歷 第14周 我是生活小主人 第15周 我是生活小主人 第16周 幸福樂(lè)園 第17周 復(fù)習(xí) 第18周 考試 第19周 第20周 第21周 第22周 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課 題 ?老師您好 教

4、學(xué) 目 標(biāo) 以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過(guò)記憶畫(huà)的形式完成“老師您好〞的命題畫(huà)。 教 學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫(huà)一張半身人物像 難點(diǎn) 能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來(lái) 方法 演示法 欣賞法 手段 多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 第一課時(shí)： 一、激趣： 1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？ 2、中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父。〞你明白這句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事

5、說(shuō)給大家聽(tīng)。 老師講述毛澤東與自己恩師的故事。 3、你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒(méi)有自己喜歡的老師呢？ 4、學(xué)生自由答復(fù)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。 5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？ 〔1〕學(xué)生自由答復(fù)。 〔2〕同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛(ài)的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？ 課件出示：學(xué)生畫(huà)的老師畫(huà)像。 6、今天我們一起拿起手中的畫(huà)筆將心中最敬愛(ài)的老師畫(huà)下來(lái)，好不好？ 7、板書(shū)課題。 ? 二、體驗(yàn)

6、、探索： 1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)。 學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。 2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？ 〔1〕學(xué)生嘗試作畫(huà)。 〔2〕老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。 〔3〕為什么他們畫(huà)得不那么好呢？ 3、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。 課件出示：不同的學(xué)生作品，畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的畫(huà)像。 看看這些同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像，你能猜到他們畫(huà)的都是哪些老師嗎？ 學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。 4、現(xiàn)在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？ 5、課件出示：

7、欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。 ? 三、學(xué)生創(chuàng)作。 ? 四、老師巡視指導(dǎo)。 五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。 學(xué)生自由描述答復(fù)。 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課 題 老師你好 教 學(xué) 目 標(biāo) ： 1、??加深學(xué)生對(duì)老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。 2、???提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。 3、????正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。 教 學(xué) 重點(diǎn) 表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意

8、。 難點(diǎn) 把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫(huà)面內(nèi)容感人。 方法 欣賞法 講授法 手段 多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入 1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫(huà)具準(zhǔn)備情況。 2、談話導(dǎo)入 九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？〔教師節(jié)〕 為什么要有個(gè)教師節(jié)？ ? 二、說(shuō)一說(shuō) 1、在教師節(jié)來(lái)臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)呢？ 2、你想怎樣來(lái)表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？ 教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等

9、。 在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來(lái)描繪老師和學(xué)生之間的互愛(ài)之情。 ? 三、想一想：怎樣畫(huà)？ 1、構(gòu)思。畫(huà)面內(nèi)容：人物〔學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？〕、場(chǎng)景 2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫(huà)、國(guó)畫(huà)、鋼筆線描等。 構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。 思考：可不可以借鑒一些畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格？ 4、??????????????創(chuàng)作 四、欣賞教材圖片 1、作者是怎樣畫(huà)出對(duì)老師的愛(ài)？ 2、他們畫(huà)出了老師的形象特征嗎？ 3、如何表現(xiàn)場(chǎng)景？ 五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng) 六、小結(jié)下課 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué)

10、 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課 題 卡通大亮相 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞力。 2、 了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。 3、 激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。 4、 提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 教 學(xué) 重點(diǎn) 了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。 難點(diǎn) 提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 方法 欣賞法 手段 多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教 師

11、活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 活動(dòng)一： 欣賞感受——分析評(píng)述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸 活動(dòng)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來(lái)。 活動(dòng)： 1、 首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫(huà)片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。 2、 然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象，為什么？ 3、 再把具有代表性卡通形象來(lái)分析藝術(shù)特點(diǎn)，和生活中的形象進(jìn)行比擬。運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明比照等一些卡通形象的根本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛(ài)的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象

12、。 活動(dòng)二： 了解方法——確定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞 活動(dòng)要求： 將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)。 活動(dòng)： 1、 根據(jù)故事情節(jié)，將故事分成假設(shè)干個(gè)場(chǎng)景。 2、 根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫(huà)面。每一幅畫(huà)面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。 3、創(chuàng)作繪制出每一幅畫(huà)面。 4、 整理裝訂。 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課 題 鳥(niǎo)之王

13、 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的美好情感，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種鳥(niǎo)的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。 3、運(yùn)用已有知識(shí)，大膽創(chuàng)造鳥(niǎo)之王的美麗形象。 教 學(xué) 重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥(niǎo)之王的形象。 難點(diǎn) :表現(xiàn)鳥(niǎo)之王的外形與華美色彩。 方法 演示法 欣賞法 手段 多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、聽(tīng)音樂(lè)，感受百鳥(niǎo)的美好生活氣氛 1、放音樂(lè)，學(xué)生體會(huì)百鳥(niǎo)的爭(zhēng)鳴生活 2、討論聽(tīng)音樂(lè)的感受 二、看圖片，賞析百鳥(niǎo)之王

14、的形象特征。(課件) 1、賞析各種鳥(niǎo)的形象特征： 展示各種鳥(niǎo)的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥(niǎo)之王。 外形：集各種鳥(niǎo)類(lèi)最美的造型于一身 色彩：集各種鳥(niǎo)類(lèi)最美的色彩于一身 才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng) 2、賞析鳳凰的形象特征 出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞 鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥(niǎo)，它是桔祥的象征。鳳凰是我國(guó)勞動(dòng)人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來(lái)的。它集百鳥(niǎo)最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。 3、賞析教材作品 內(nèi)容 構(gòu)圖 線條特征、形態(tài) 三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥(niǎo)之王形象 1、你想象中的百鳥(niǎo)之王是怎樣的？比它們更

15、美嗎？ 2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂(lè)，營(yíng)造想象的氣氛 四、展示作業(yè)，評(píng)價(jià)鳥(niǎo)之王的美 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課 題 會(huì)走的小人 教 學(xué) 目 標(biāo) 能采用自由畫(huà)的形式自如的描畫(huà)自己喜愛(ài)的小人 教 學(xué) 重點(diǎn) 描畫(huà)自己喜愛(ài)的小人 難點(diǎn) 畫(huà)的表現(xiàn)形式 方法 演示法 手段 多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 導(dǎo)入：１、出示課件動(dòng)畫(huà)，猜一猜課件中

16、的小人是用什么走路的。導(dǎo)入課題。 ? 學(xué)生觀看并思考答復(fù)下列問(wèn)題。 ? ? ? 課件：情境導(dǎo)入 ? 二，體驗(yàn)探索1、觀看課件錄象〔唐僧師徒四人的對(duì)話表演〕，激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。 ? 學(xué)生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來(lái)的？ ? ? ? 課件：活動(dòng)剪影 ? 2、教師先提問(wèn)讓學(xué)生答復(fù)先制作什么，再制作什么。然后用課件動(dòng)畫(huà)演示制作步驟?！?、畫(huà)輪廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔?！? 學(xué)生積極思考并答復(fù)教師的問(wèn)題。 ? ? ? ? 課件：制作步驟 ? 3、結(jié)合實(shí)物和課件動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生明白

17、挖孔時(shí)不要太大，也?不要太小。 學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)和實(shí)踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項(xiàng)。 課件：考前須知 ? ４、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？ 學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：改變小人的裝扮，小人變換身份。 ? 課件：換角色游戲 ? 5、欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開(kāi)拓眼界提問(wèn)：你想制作什么樣的小人？ ? 學(xué)生欣賞完作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)想制作什么樣的小人 ? ? 課件：作業(yè)欣賞 ? 三，學(xué)生作業(yè)?播放輕快音樂(lè)，出示課件圖片〔學(xué)生表演的照片〕。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。 學(xué)生在音樂(lè)聲中開(kāi)始創(chuàng)作，并可觀看其他學(xué)生表演的圖片。 ? ? 課件：

18、學(xué)生作業(yè) ? 四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)背景，然后在背景和音樂(lè)的映襯下進(jìn)行表演。 學(xué)生編故事表演家看〔可以選用課件中的表演背景〕，再進(jìn)行小組內(nèi)的表演。 ? ? ? 課件：表演背景 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課 題 ?旋轉(zhuǎn)卡 教 學(xué) 目 標(biāo) 1?運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)卡。 2?在游戲中感覺(jué)視覺(jué)暫?，F(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。 3、?培養(yǎng)動(dòng)手能力和初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。 ?

19、教 學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作手形或足形器皿 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作手形或足形器皿 方法 演示法 手段 多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、?????????????游戲?qū)? 教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)卡，引出剪、貼、畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ? 二、?????????????觀察分析 理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫(huà)面的幾種途徑和方法。 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的外形的形狀變化和大致分類(lèi)，了解到在簡(jiǎn)單外形的根底上可修剪出豐富的

20、外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。 ? 三、?????????????自主表現(xiàn) 學(xué)生制作?教師巡視 ? 四、?????????????游戲活動(dòng) ? 五、?????????????交流評(píng)析，說(shuō)感受。 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課 題 ? ?盤(pán)泥條 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、??通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作陶藝作品。 2、??進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，開(kāi)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

21、 教 學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作手形或足形器皿。 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作手形或足形器皿。 方法 演示法 手段 多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、欣賞導(dǎo)入。 ????1．〔出示一件范品〕提問(wèn)： ??????這件作品是什么形狀的？ ??????仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ ????2．揭示課題，板書(shū)課題。 ? 二、教師演示制作方法和步驟。 ????1．制作泥條的方法。 ????〔1〕將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。 ??

22、??〔2〕用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。 ????〔3〕將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行比照。 ????2．泥條盤(pán)筑的方法。 ????教師：泥條盤(pán)筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。 ????3、教師示范手形器皿的制作步驟。 ????//?制作器皿底面?！矇阂粔K泥板，切割成手形?！? ????//?盤(pán)筑器皿坯體?！矊⒋旰玫臄?shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤(pán)筑，按順序粘接好每一根泥條

23、?！? //?裝飾整理作品。 ? 三、作業(yè)要求。 ????運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。 ????學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 ? 四、課堂小結(jié)。 評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受； 根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。 ? ? 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課 題 留住秋天? 教 學(xué) 目 標(biāo) 感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維

24、 教 學(xué) 重點(diǎn) 用落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)。 難點(diǎn) 充分運(yùn)用落葉的不同形狀，不同大小的特點(diǎn)，變化出不同的生動(dòng)的形象。 方法 欣賞法 發(fā)現(xiàn)法 手段 多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 1、欣賞秋天的美景。 Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫(huà)，最后定格在五彩繽紛的落葉畫(huà)面上。 學(xué)生在美麗的圖畫(huà)中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。 2、秋天，葉兒落了。 \?看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想方法留住秋天嗎？〔學(xué)生自由討論答復(fù)〕 \?根據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示樹(shù)葉拼貼畫(huà)。 課件展示一幅由落葉

25、拼貼而成的有趣畫(huà)面。 激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫(huà)的神奇魅力。 3、看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫(huà)嗎？ \?想不想試試看。不知道怎么下手的畫(huà)還是讓我們來(lái)看看錄像吧?！捕嗝襟w展示一個(gè)小朋友拼擺的過(guò)程?！? \?原來(lái)第一步要拼擺，而不是急著貼，學(xué)生嘗試拼擺?！沧杂珊献骱陀懻摗? \?在投影儀下展示學(xué)生的局部作品，師生共評(píng)，指出缺乏和需要完善的地方。 \?課件展示一個(gè)小朋友拼擺的過(guò)程。 \?在投影儀下展示局部學(xué)生的作品。 \?通過(guò)媒體的提示學(xué)生領(lǐng)會(huì)拼擺是個(gè)不斷嘗試的過(guò)程。 \?投影儀的展示讓學(xué)生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。 4

26、、你會(huì)拼擺了嗎？我要考考大家。 \?在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：老師定主題：小鳥(niǎo)?！舱?qǐng)不同的學(xué)生拼擺出不同的鳥(niǎo)的造型?！? 小結(jié)：同一個(gè)形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺。 \?在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：看電腦上的不同樹(shù)葉，你能拼擺出哪些形象呢？ 小結(jié)：相同的樹(shù)葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應(yīng)該在拼擺的過(guò)程中多試幾次，選擇你最滿意的畫(huà)面。 Flash出示的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼擺操作。 ? ? ? ? 人機(jī)互動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，簡(jiǎn)單的操作就可以到達(dá)預(yù)想的效果，同時(shí)也能很好的向其他學(xué)生演示拼擺的過(guò)程。 5、拼擺好了就可以貼了，但樹(shù)葉的粘貼不同

27、于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠?！裁襟w錄像展示〕 課件出示錄像：粘貼的過(guò)程。? 形象的提示了學(xué)生粘貼的方法，要注意膠水的使用。 6、學(xué)生創(chuàng)作，小組合作。 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課 題 玩偶大本營(yíng) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 2.讓學(xué)生利用廢舊物來(lái)重新創(chuàng)作新形象，開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)新精神。 3.培養(yǎng)動(dòng)手能力。 教 學(xué) 重點(diǎn) 運(yùn)用多種方法、多種材料制作玩偶。 難點(diǎn) 造型的多樣化及裝飾 方法 演示法

28、手段 多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 。第一課時(shí) 〔一〕???組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 〔二〕???新授： 1.???????教師出示兩個(gè)手指偶表演。 2.???????教師分發(fā)指偶。 學(xué)生拆一拆，看一看，說(shuō)一說(shuō)，指偶是如何做成的。 3.???????學(xué)生上臺(tái)來(lái)折一折。 評(píng)一評(píng)：折對(duì)了嗎？ 學(xué)生討論：還有哪里不會(huì)折。 4.???????各組派代表講述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料。 5.???????學(xué)生討論自己的打算。 〔三〕???作業(yè)要求： 用自己喜歡的方式做幾個(gè)手指偶。

29、 〔四〕???學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 〔五〕???學(xué)生游戲。 ? 第二課時(shí) 〔一〕???組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 〔二〕???新授： 1.???????教師出示蛋殼，學(xué)生說(shuō)說(shuō)像什么？ 2.???????出示蛋殼玩具。 3.???????提問(wèn)： a.???????它們是怎么做出來(lái)的？ b.???????為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？ 4.???????分發(fā)蛋殼，學(xué)生觀察感受。 說(shuō)說(shuō)用了哪些材料？為什么用這些材料？ 5.???????小結(jié)： 方法：剪貼、卷、畫(huà)。 材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。 6.???????欣賞教材范

30、作。 說(shuō)說(shuō)蛋殼偶人的人物特征。 a.???????時(shí)間： 古代——發(fā)式，頭冠???????現(xiàn)代——發(fā)式，服飾 b.???????地域：中國(guó)，外國(guó) c.???????故事：現(xiàn)實(shí)，神話 7.???????師生交流創(chuàng)作構(gòu)思。再分小組討論。 〔三〕???作業(yè)要求： 以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。 〔四〕???學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 〔五〕???展評(píng)小結(jié)。 ? ? 第三課時(shí) 〔一〕???組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 〔二〕???新授： 1.???????出示吊線偶，玩一玩。 每組分發(fā)一個(gè)，學(xué)生感受，討論如何制作。

31、提問(wèn)： a.???????用了什么材料？ b.???????猜猜如何制作說(shuō)說(shuō)步驟。 2.???????分組討論制作什么樣的吊線偶？ 如：人物，動(dòng)物等。 3.???????分組制作〔看教材示意圖〕 4.???????師生交流制作中的困難。 a.???????什么地方不會(huì)做？ b.???????請(qǐng)最快的學(xué)生 5.???????學(xué)生再次作業(yè)，要求生動(dòng)有趣，并能操縱、玩耍、表演。 〔三〕???學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課

32、 題 ?把戲 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.讓學(xué)生了解民間美術(shù)中把戲的藝術(shù)魅力。 2.讓學(xué)生掌握一些花紋的組織形式。 3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。 教 學(xué) 重點(diǎn) 了解民間美術(shù)中的把戲種類(lèi)。 難點(diǎn) 了解民間美術(shù)中的把戲種類(lèi) 方法 欣賞法 手段 多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 〔一〕組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 〔二〕新授： 1.???????分小組傳閱課前收集的把戲圖片、資料。 2.???????分小組派代表評(píng)述。 3.???????師出示大量圖案紋樣，學(xué)生區(qū)別、認(rèn)識(shí)。 4.????

33、???欣賞教材中呈現(xiàn)民間把戲。 5.???????出示圖案組織形式的正誤進(jìn)行比照鑒賞，加深認(rèn)識(shí)。 〔三〕作業(yè)要求： 尋找自己喜愛(ài)的物品描畫(huà)或剪貼上適宜的圖案花紋，讓它成為有個(gè)性的工藝品。 〔四〕學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 手繪，剪貼都可。 〔五〕展評(píng)小結(jié)。 ? ? ? 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課 題 “城堡〞 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒“城堡〞模型，引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和

34、設(shè)計(jì)意識(shí)。 ?????2、學(xué)生通過(guò)運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡〞的嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，感受利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造美的樂(lè)趣；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教 學(xué) 重點(diǎn) 了解“城堡〞的特點(diǎn)； 嘗試運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡〞。? 難點(diǎn) 拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)運(yùn)用； 集體分工合作，完成獨(dú)特、新穎的“大城堡〞。 方法 演示法 手段 多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、??激趣導(dǎo)入—— 通過(guò)有關(guān)城

35、堡的故事引入課題，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解城堡文化，創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。 〔課件組件1：童話故事動(dòng)畫(huà)〕 ? 二、??欣賞評(píng)述—— 通過(guò)古代城堡與現(xiàn)代城堡、外國(guó)城堡與中國(guó)城堡的比照，讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風(fēng)格、用途的差異；欣賞與城堡圖片相對(duì)應(yīng)的紙盒?“城堡〞，讓學(xué)生對(duì)紙盒組拼“城堡〞有感官的認(rèn)識(shí)。 〔課件組件2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對(duì)應(yīng)紙盒?“城堡〞展示〕 ? 三、??堆砌成型—— 通過(guò)嘗試用紙盒堆砌城堡，讓學(xué)生探索城堡的上下層次變化；引導(dǎo)學(xué)生合理利用紙盒，巧妙堆拼城堡。 〔課件組件3：紙盒堆砌層次變化的動(dòng)畫(huà)、相同紙盒的不同拼擺組合〕 ? 四、??制作

36、表現(xiàn)—— 通過(guò)學(xué)生探索城堡現(xiàn)實(shí)價(jià)值，結(jié)合城堡的特點(diǎn)，運(yùn)用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個(gè)體作業(yè)完成設(shè)計(jì)城堡的各個(gè)局部。 〔課件組件4：學(xué)習(xí)與體驗(yàn)/分工制作 //?方法學(xué)習(xí)：動(dòng)畫(huà)展示“剪、挖〞等方法的合理運(yùn)用：合理的方法及不合理的制作呈現(xiàn)、裝飾性物件的提示； //?個(gè)體作業(yè)提示：學(xué)生分工操作照片、單個(gè)作業(yè)圖片〕 ? 五、??集體圍擺—— 集體合作，將城堡各局部圍擺、組合成有新意的大城堡。 〔課件組件5：集體作業(yè)提示、城堡群俯視圖片〕 ? 六、??想象拓展—— 學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)集體組拼的大城堡，大膽想象，編一個(gè)有關(guān)奇特城堡的故事；通過(guò)沙漠城堡與黑夜城堡的出現(xiàn)

37、，激發(fā)學(xué)生的想象力和求知欲，把城堡文化與科技、環(huán)保等知識(shí)結(jié)合起來(lái)。 〔課件組件6：沙漠城堡、黑夜城堡的圖片〕 ? ? 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課 題 ?開(kāi)心臺(tái)歷 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.讓學(xué)生了解一年中特殊的日子，增進(jìn)感情。 2.讓學(xué)生掌握用剪貼、切割、繪畫(huà)相結(jié)合的方法制作一個(gè)臺(tái)歷。 3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力。 教 學(xué) 重點(diǎn) 制作一份特殊臺(tái)歷。 難點(diǎn) 臺(tái)歷別致有創(chuàng)意。 方法 討論法 手段 多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 過(guò)

38、 程 教學(xué) 程序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 〔一〕???組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 〔二〕???新授： 1.???????出示四份臺(tái)歷和掛歷： a.???????普通印刷的；??b.手工制作的。 ???????提問(wèn)思考：掛歷的作用和內(nèi)容。 2.???????出示手工掛歷： a.???????一年中的某一天，立體的； b.???????某一年的每個(gè)月份，平面的； 3.???????你對(duì)一年的哪些日子特別注意： 生日：出示有趣的一頁(yè)臺(tái)歷 4.???????出示樹(shù)形立體臺(tái)歷。 思考制作步驟，先做基座，再配上日期或畫(huà)面。 〔三〕作業(yè)要求

39、： 〔四〕學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 〔五〕展評(píng)小結(jié)。 ? ? ? 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課 題 ?我是生活小主人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1畫(huà)出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，做生活小主人的思想感情 教 學(xué) 重點(diǎn) 用線表現(xiàn)生活場(chǎng)面。 難點(diǎn) 圖主題突出，動(dòng)態(tài)自然 方法 演示法 手段 多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教

40、師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 〔一〕組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 〔二〕新授： ????1.上臺(tái)表演刷牙、洗臉、洗澡等生活情景。 ????2.教師出示學(xué)生作業(yè)，逐個(gè)分析。 ????3.小結(jié)： ?????構(gòu)圖：a.突出人物的表情； b.背景與人物生活場(chǎng)景十分豐富。 ?????4.學(xué)生討論：你最感興趣最開(kāi)心的是什么活動(dòng)呢？ ?????5.作業(yè)要求： ??????要求畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。 〔三〕???學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 〔四〕???展示作業(yè)，小結(jié)。 ? 活動(dòng)二： 1.給各小組分發(fā)居室設(shè)計(jì)圖，看一看，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。 ???a.這圖中的居

41、室你喜歡嗎？ ???b.居室運(yùn)用了一些什么東西來(lái)裝飾？ ???c.這居室有什么功能？它是按什么來(lái)整理的？ ??2.欣賞教材中的居室設(shè)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)對(duì)他們的看法，分小組搶答。 ??3.學(xué)生進(jìn)行書(shū)包整理。 ???a.自己整理。 ???b.同學(xué)檢查，評(píng)議。 ???c.再次整理。 ???d.說(shuō)說(shuō)整理方法。 ??4.教師小結(jié)： ???你會(huì)動(dòng)手干什么？用什么方法裝飾自己的房間？說(shuō)說(shuō)回家的整理方案。 5.小結(jié)：有什么收獲？ ? ? ? 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹

42、班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課 題 ??幸福樂(lè)園 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實(shí)再創(chuàng)作設(shè)計(jì)，表達(dá)感覺(jué)； 2.提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力 教 學(xué) 重點(diǎn) 1.用記憶畫(huà)表現(xiàn)自己在少年宮的活動(dòng)場(chǎng)景； 2.分角色進(jìn)行化裝，進(jìn)行舞臺(tái)布景； 難點(diǎn) .人物特征的表現(xiàn) 方法 演示法 手段 多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 活動(dòng)一 〔一〕組織教學(xué)，檢查工具。 〔二〕新授： 1.教師問(wèn)：少年宮是用來(lái)干什么的？ 生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂(lè)的場(chǎng)所?？梢钥磿?shū)、畫(huà)畫(huà)、唱歌、

43、跳舞、學(xué)科技…… 2.說(shuō)說(shuō)少年宮的模樣： 教師示范畫(huà)一些少年宮的全景和某一游樂(lè)場(chǎng)所。 3.說(shuō)說(shuō)在游樂(lè)場(chǎng)最快樂(lè)的事情。 4.欣賞教材中的范作： a.近大遠(yuǎn)小，人物豐富，色彩比照強(qiáng)烈； b.有主次之分； 〔三〕作業(yè)要求： 想象畫(huà)出少年宮的場(chǎng)景。要求畫(huà)面構(gòu)圖飽滿； 畫(huà)少年宮的某一局部，人物突出，有動(dòng)態(tài)，色彩鮮艷。 〔四〕學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 〔五〕展評(píng)小結(jié)。 ? 活動(dòng)二 〔一〕組織教學(xué)，檢查工具。 〔二〕新授： 1.六年級(jí)“六一〞兒童節(jié)表演與平日有什么不同？ 2.教師講述一個(gè)簡(jiǎn)單課本劇〔睡美人〕 師化裝，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)適宜嗎？

44、不適宜的地方在哪里？為什么？還可以整理化裝。 公主、王子各是什么樣？ 3.嘗試作業(yè)：化裝。 解決角色化裝，抓住特征。 4.教師出示各種材料，提問(wèn)：它們適合裝飾在哪些位置。 5.分小組發(fā)劇本： 討論角色各有什么特征，如何運(yùn)用已有材料。 〔三〕作業(yè)要求： 根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容扮演角色化裝，要注意人物特征的表現(xiàn)。 〔四〕學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 〔五〕學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行表演。 〔六〕總結(jié)下課。 ? ? 活動(dòng)三 〔一〕???組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 〔二〕???新授： 1.?????教師播放錄象“六一〞兒童節(jié)舞臺(tái)布景。 2.?????設(shè)計(jì)： a

45、.?????為什么這樣設(shè)計(jì)？說(shuō)細(xì)節(jié)。 b.?????談動(dòng)機(jī)。 c.?????討論還可以做什么樣的舞臺(tái)布景？ 3.?????欣賞書(shū)中舞臺(tái)布景圖，談?wù)勀愕目捶ǎ? a.?????主題是否突出？ b.?????是否有創(chuàng)意？ c.?????是否有一定可操作性？ 4.?????提出作業(yè)要求： 為主題隊(duì)會(huì)畫(huà)一幅舞臺(tái)布景圖樣。突出主題，有價(jià)值。 〔三〕???學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 〔四〕???展示作業(yè)，小評(píng)。 ? 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間

46、 課 題 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 方法 手段 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課 題 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 方法 手段 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案 學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù) 授課人 鄭虹 班級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 課 題 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 方法 手段 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 程序 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)