2022年高中語文 卓越闖關測試 《赤壁賦》蘇教版必修1

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1、2022年高中語文 卓越闖關測試 《赤壁賦》蘇教版必修1 【卓越闖關測試】 一、積累運用 1．下面加點字注音全部正確的一組是（ ） A．舉酒屬客（zhǔ）　　　　　　　　馮虛御風（féng） B．桂棹兮蘭槳（zhuó）　　　　　　 遺世獨立（yí） C．嫠婦（lí）　　　　　　　　　　 愀然（jiū） D．舳艫（zhú lú）　　　　　　　　 相與枕藉（jiè） 2．加點詞意義相同的一組是（ ） A．如怨如慕，如泣如訴　 余音裊裊，不絕如縷 B．扣舷而歌之　 歌曰 C．蘇子愀然　 何為其然也 D．月出于東山之上　 此非孟德之困于周郎者乎 3．語言形式不同類

2、的一項是（ ） A．誦明月之詩，歌窈窕之章 B．白露橫江，水光接天 C．知不可乎驟得，托遺響于悲風 D．釃酒臨江，橫槊賦詩 4．指出各句加點詞與例句加點詞不屬同類的一項是（ ） 例句：而從六國破亡之故事 A．望美人兮天一方 B．憂勞可以興國 C．此所以學者不可以不深思而慎取之也 D．小學而大遺，吾未見其明也 5．下面句子翻譯錯誤的一項是（ ） A．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然 譯文：任憑小船飄去，越過那茫茫的江面。 B．桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光 譯文：桂樹做的棹，木蘭做的槳，劃破月光下的清波，船在月光浮動的水面上逆流而上。 C．釃酒臨江，橫槊賦

3、詩，固一世之雄也 譯文：向大江喝酒，橫執(zhí)長矛吟詩，本來是一代的英雄??！ D．自其不變者觀之，則物與我皆無盡也 譯文：從那不變的一面看，那么萬物同我們一樣都是永恒的，沒有盡頭。 6．下列六句話分編為四組，從分句間語意關系的角度看，分類正確的一組是（ ） ①清風徐來，水波不興　 ②誦明月之詩，歌窈窕之章　 ③飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙　 ④浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止　 ⑤盈虛者如彼，而卒莫消長也　 ⑥逝者如斯，而未嘗往也 A．①③⑤／②④⑥　 B．①④⑥／③②⑤ C．①②③／④⑤⑥ D．①③⑥／②④⑤ 7．下列說法正確的一項是（ ） A．蘇軾被貶為黃州

4、做團練副使時，曾兩次游覽黃州城外的赤壁，同時寫了膾炙人口的《念奴嬌 赤壁懷古》、《赤壁賦》、《后赤壁賦》。 B．后人習慣把前一賦稱為《前赤壁賦》，我們的課文選的就是前一篇賦。 C．這篇賦中作者談到的三國赤壁之戰(zhàn)時，周瑜破曹軍赤壁，其地方就是黃州的赤壁?！赌钆珛?赤壁懷古》一詞中也有這樣的明證，“人道是三國周郎赤壁”。 ? D．這篇賦在寫法上仍受傳統(tǒng)賦體的束縛，雖然流暢自然，如行云流水，豪邁奔放，但仍保持了押韻和駢偶句式等特點。 二、閱讀鑒賞 （一）閱讀下列文段，回答8～12題。 蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也?”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎?西望夏

5、口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。” 8．下列加點詞的解釋完全正確的一項是（ ） A．蘇子愀然 愀然：憂愁悲愴的樣子 B．山川相繆，郁乎蒼蒼 繆：同“繚”，連接，盤繞。 C．侶魚蝦而友麋鹿 侶：伴侶 D．托遺響于悲風 托

6、：寄托 9．下列各句中的“于”和例句中的“于”用法相同的一項是（ ） 例句：況吾與子漁樵于江渚之上 A．此非孟德之困于周郎者乎 B．蘇子與客泛舟，游于赤壁之下 C．月出于東山之上 D．托遺響于悲風 10．下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ） A．①東望武昌 ②順流而東也 B．①而今安在 ②抱明月而長終 C．①孟德之困于周郎 ②渺滄海之一粟 D．①舉匏樽以相屬 ②挾飛仙以遨游 11．本段融景情理于一體，書寫了作者對歷史英雄人物的感慨，探討宇宙與人生的哲理，表現了他在政治上受到挫折的苦悶心情。請分別找出相應的語

7、句： ①表現“景”的語句： 。 ②表現“情”的語句： 。 ③表現“理”的語句： 。 12．把下列句子譯成現代漢語 ①舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。 譯文：

8、 ②挾飛仙以遨游，抱明月而長終。 譯文： ③且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。 譯文：

9、 （二）閱讀下面的文字，完成13～16題。 蘇軾 是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答 已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴，月白風清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網得魚，巨口細鱗，狀似松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之須?！庇谑菙y酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲，斷岸干尺。山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣。 子乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，

10、登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮，蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動；山鳴谷應，風起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。 時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來，翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢—道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？問其姓名，俯而不答。嗚呼噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。 13. 對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是 ( ) A. 是歲十月之望 望——農歷每月十五日 B. 顧而樂之 顧——看

11、 C. 履巉巖 履——踏，攀 D. 攀棲鶻之危巢 危——危險 14.下列各組句子中,加點的詞的意義和用法有不相同的一組是 ( ) A． ①歸而謀諸婦。 B. ①適有孤鶴,橫江東來 ②吾年未四十，而視茫茫 ②不能興風雨，無以利世，而適類于予 C． ①藏之久矣,以待子不時之須 D. ①聽其所止而休 ②舍汝而旅食京師，以求祿升斗之祿 ②愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志 15．把下列句子翻譯成現代漢語 （1）顧安所得酒乎。 譯文：

12、 （2）歸而謀諸婦。 譯文： 16．此文是作者在寫了《赤壁賦》（本學期我們學過的）數月以后寫的。試任選一個角度，簡析這兩篇文章的異同。 答：

13、 三、 表達交流 閱讀下面一首詞，然后回答問題。 江城子·密州出獵 蘇? 軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 注：宋神宗熙寧八年，蘇軾外任密州知州，因旱去常山祈雨，歸途中與同官梅戶曹會獵于鐵溝，寫了這首出獵詞。當時,北宋國勢長期積弱不振,西北又有遼和西夏的威脅。 17．有 人 說 這 首 詞 的 詞 眼 為“狂”字，你是否同意？試作簡單賞析。 答：???????

14、???????????????????????????????? ????? 【高考展示平臺】 (xx年高考試題浙江卷) 閱讀下文，完成1～5題。（17分） 王定國①詩集敘 （宋）蘇軾 太史公論《詩》，以為“《國風》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂?！币杂嘤^之，是特識變風、變雅耳，烏睹《詩》之正乎？昔先王之澤衰，然后

15、變風發(fā)乎情，雖衰而未竭，是以猶止于禮義，以為賢于無所止者而已。若夫發(fā)于情止于忠孝者，其詩豈可同日而語哉！古今詩人眾矣，而杜子美為首，豈非以其流落饑寒，終身不用，而一飯未嘗忘君也歟。 今定國以余故得罪，貶海上三年，一子死貶所，一子死于家，定國亦病幾死。余意其怨我甚，不敢以書相聞。而定國歸至江西，以其嶺外所作詩數百首寄余，皆清平豐融，藹然有治世之音，其言與志得道行者無異。幽憂憤嘆之作，蓋亦有之矣，特恐死嶺外，而天子之恩不及報，以忝其父祖耳?？鬃釉唬骸安辉固?，不尤人?！倍▏也晃以?，而肯怨天乎！余然后廢卷而嘆，自恨期人之淺也。 又念昔日定國遇余于彭城，留十日，往返作詩幾百余篇，余苦其多，畏其敏，

16、而服其工也。一日，定國與顏復長道游泗水，登桓山，吹笛飲酒，乘月而歸。余亦置酒黃樓上以待之，曰：“李太白死，世無此樂三百年矣?！? 今余老，不復作詩，又以病止酒，閉門不出。門外數步即大江，經月不至江上，眊眊②焉真一老農夫也。而定國詩益工，飲酒不衰，所至窮山水之勝，不以厄窮衰老改其度。今而后，余之所畏服于定國者，不獨其詩也。 【注]①王定國：北宋文人，名鞏，工詩。受蘇軾“鳥臺詩案”的株連，被貶嶺南。②眊眊：昏亂，糊涂。 1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A．以忝其父祖耳 忝：羞辱，有愧于。 B．自恨期人之淺也 期：看待。 C．畏

17、其敏 畏：擔憂。 D．飲酒不衰 衰：減退。 2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ） A．然后變風發(fā)乎情 B．定國且不我怨 其聞道也亦先乎吾 臣死且不避 C．又以病止酒 D．眊眊焉真一老農夫也 梅以曲為美 置杯焉則膠 3．以下幾句話，分別編為四組，全都表明王定國豁達或灑脫的一組是（ ） ①雖衰而未竭，是以猶止于禮義 ②以其嶺外所作詩數百首寄余，皆清平豐融，藹然有治世之音 ③特

18、恐死嶺外，而天子之恩不及報 ④余苦其多，畏其敏，而服其工也 ⑤定國與顏復長道游泗水，登桓山，吹笛飲酒，乘月而歸 ⑥所至翱翔徜樣，窮山水之勝，不以厄窮衰老改其度 A．①③⑤ B．①②④ C．③④⑥ D．②⑤⑥ 4．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（ ） A．本文開篇引用司馬遷對《國風》《小雅》的評論，指出其局限，意在肯定王定國詩作繼承了《詩經》、杜詩以來一脈相承的“發(fā)于性止于忠孝”的傳統(tǒng)。 B．作者在評論王定國詩歌時，稱贊他的“清平豐融”之作，認為有“治世之音”；對他的“幽憂憤嘆之作”則略有微詞，“廢卷而嘆”。 C．本文善用對比

19、，突出了王定國的心志氣度。如他的貶謫遭際與其忠君情懷對比，“我”對他的揣測與其寬闊胸懷對比。 D．本文先議后敘，敘事中夾有描寫，議論時飽含情感，從而避免了敘事冗沓、說理枯燥之弊；辭簡義豐，文氣流轉，文情酣暢。 5．把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現代漢語。（5分） （1）豈非以其流落饑寒，終身不用，而一飯未嘗忘君也歟。（3分） （2）余意其怨我甚，不敢以書相聞。（2分）