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1、總課題
機械能守恒定律
總課時
第23 課時
課題
動能和動能定理
課型
習(xí)題課
教
學(xué)
目
標
知識與技能
1．使學(xué)生進一步理解動能的概念，掌握動能的計算式．
2．理解動能定理的確切含義，應(yīng)用動能定理解決實際問題．
過程與方法
理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)運用動能定理分析解決問題的方法．
情感、態(tài)度與價值觀
理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣．
教學(xué)
重點
動能定理及其應(yīng)用．
教學(xué)
難點
對動能定理的理解和應(yīng)用．
學(xué)法
指導(dǎo)
精講精練、
教學(xué)
準備
教學(xué)
設(shè)想
典型例題分析→鞏固知識→達標提升
教
2、 學(xué) 過 程
師 生 互 動
補充內(nèi)容或錯題訂正
任務(wù)一 知識回顧
1.動能的表達式：
2.動能定理內(nèi)容：
3.動能定理解題思路：
類型1：求恒力做功問題
例題1、物體的質(zhì)量為m，放在一個光滑的水平面上，在一個與水平方向成a角的恒力F的作用下做勻加速直線運動，物體發(fā)生的位移為s．在此過程中，恒力F對物體所做的功為 ，物體動能的變化量為
3、 ．
練習(xí)、A、B兩物體放在光滑的水平面上，分別在相同的水平恒力作用下，由靜止開始通過相同的位移，若A的質(zhì)量大于B的質(zhì)量，則在這一過程中：（ ）
A、A獲得的動能大
B、B獲得的動能大
C、A、B獲得的動能一樣大
D、無法比較誰獲得的動能大
2．光滑水平桌面上有一物體在一水平恒力F作用下，速度由零增加到v和由v增加到2 v兩階段水平恒力F所做的功分別為W1和W2，則W1：W2為 （ ）
A．1：1 B．1：2 C．1：3 D．1：4
類型2：求變力做功問題
例題2、一質(zhì)量為m的小球，用長為l的
4、輕繩懸掛于O點，小球在水平力F作用下，從平衡位置P很緩慢地移動到Q點，如圖7-5-2所示，則力F所做的功為 ( )
A．mglcosθ B．mgl (1一cosθ)
C．Flsinθ D．Fl(1一cosθ)
練習(xí)1質(zhì)量為20g的子彈，以300m/s的速度水平射入厚度是10mm的鋼板，射穿后的速度是100m/s，子彈受到的平均阻力是多大？
2、一顆子彈速度為v時，剛好打穿一塊鋼板，那么速度為2v時，可打穿幾塊同樣的鋼板？要打穿n塊同樣的鋼板，子彈速度應(yīng)為多大？
類型3：求瞬間力做功問題
例題3、在20m高處，某人將
5、2kg的鉛球以15m／s的速度（水平）拋出，那么此人對鉛球做的功是多少？
練習(xí)、 一人用力踢質(zhì)量為1千克的皮球，使球由靜止以10米／秒的速度飛出。假定人踢球瞬間對球平均作用力是200牛，球在水平方向運動了20米停止。那么人對球所做的功為( )
A．500焦 B．50焦 C．200焦D．4000焦
類型4：求兩個過程問題
例題4、質(zhì)量為m的鋼球從離坑面高H的高處自由下落，鋼球落入沙中，陷入h后靜止，則沙坑對鋼球的平均阻力F阻大小是多少？
練習(xí)1、在平直的公路上汽車由靜止開始做勻加速運動，當速度達v1后立即關(guān)閉發(fā)動機讓其滑行，直至停止
6、，其v－ t圖像如圖7-5-4所示．設(shè)運動的全過程中汽車牽引力做的功為W1，克服摩擦力．做的功為W2，那么W1 : W2應(yīng)為 ( )
A．1∶1 B．1∶2 C．1∶3 D．1∶4
2、一質(zhì)量為2kg的物體，在水平力F=30N的作用下，在光滑的水平面上移動了3m，然后這個水平力變?yōu)?5N，物體又移動了2m．則物體增加的動能總共是多少？
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