教學工作基本規(guī)范

《教學工作基本規(guī)范》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教學工作基本規(guī)范（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學工作基本規(guī)范教學工作基本規(guī)范 課程教學目標 本課程是學院師資隊伍建設的核心課程，適用于近三本課程是學院師資隊伍建設的核心課程，適用于近三年新進教師的學習。通過年新進教師的學習。通過教學工作基本規(guī)范教學工作基本規(guī)范、教學教學人員教學質(zhì)量考核實施辦法人員教學質(zhì)量考核實施辦法、教學差錯與教學事故的教學差錯與教學事故的認定和處理辦法認定和處理辦法等學院有關規(guī)章制度的學習，使廣大教等學院有關規(guī)章制度的學習，使廣大教師牢固樹立按章辦事的觀念，在示范院建設中做好自己的師牢固樹立按章辦事的觀念，在示范院建設中做好自己的本職工作本職工作。 學習資料 http:/ 一、總則一、總則 1、教師必須忠誠黨的教育

2、事業(yè)，全面貫徹國家的教育方針，模、教師必須忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹國家的教育方針，模范遵守國家的教育法規(guī)，堅持教書育人。對學生既要嚴格要求，從范遵守國家的教育法規(guī)，堅持教書育人。對學生既要嚴格要求，從嚴執(zhí)教，又要滿腔熱情，關心愛護。要結合教學工作培養(yǎng)學生樹立嚴執(zhí)教，又要滿腔熱情，關心愛護。要結合教學工作培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的全面素質(zhì)。正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的全面素質(zhì)。 2、教師應服從工作需要，積極承擔教學、科研任務和學生政、教師應服從工作需要，積極承擔教學、科研任務和學生政 治思想工作，學風嚴謹，教風端正，為人師表。治思想工作，學風嚴謹，教風端正

3、，為人師表。 3、教師應樹立高尚的職業(yè)道德，遵紀守法，團結協(xié)作。、教師應樹立高尚的職業(yè)道德，遵紀守法，團結協(xié)作。 4、刻苦鉆研業(yè)務，精通所教學科的專業(yè)知識，具有、刻苦鉆研業(yè)務，精通所教學科的專業(yè)知識，具有廣博的文化素養(yǎng)，不斷吸取科學文化知識的最新成就，了廣博的文化素養(yǎng)，不斷吸取科學文化知識的最新成就，了解本專業(yè)前沿課題和動態(tài)，及時更新和加深教學內(nèi)容，提解本專業(yè)前沿課題和動態(tài)，及時更新和加深教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。高教學質(zhì)量。 5、實行教學與生產(chǎn)實際相結合的原則，經(jīng)常深入生、實行教學與生產(chǎn)實際相結合的原則，經(jīng)常深入生產(chǎn)現(xiàn)場，熟悉技術應用現(xiàn)狀與發(fā)展動態(tài)，不斷提高技術應產(chǎn)現(xiàn)場，熟悉技術應用現(xiàn)狀與發(fā)展

4、動態(tài)，不斷提高技術應用能力，努力向用能力，努力向“雙師型雙師型”方向發(fā)展。方向發(fā)展。 6、認真學習、研究，掌握和實踐教育科學理論，了、認真學習、研究，掌握和實踐教育科學理論，了解當代大學生心理發(fā)展基本規(guī)律，并在自己的教學實踐中解當代大學生心理發(fā)展基本規(guī)律，并在自己的教學實踐中創(chuàng)造性地運用和不斷總結提高。創(chuàng)造性地運用和不斷總結提高。 二、崗前培訓與指導二、崗前培訓與指導 1、凡未參加過社會實際工作或生產(chǎn)勞動鍛煉的青年教師，都要由院、凡未參加過社會實際工作或生產(chǎn)勞動鍛煉的青年教師，都要由院統(tǒng)一安排參加社會實踐鍛煉，本科畢業(yè)的青年教師安排統(tǒng)一安排參加社會實踐鍛煉，本科畢業(yè)的青年教師安排1-2年年，研

5、究生畢，研究生畢業(yè)的青年教師安排業(yè)的青年教師安排1年年左右。左右。 2、青年教師上崗前應按規(guī)定參加培訓學習，取得合格證書，并作為、青年教師上崗前應按規(guī)定參加培訓學習，取得合格證書，并作為轉(zhuǎn)正晉級的必備條件之一。轉(zhuǎn)正晉級的必備條件之一。 3、各系要認真為青年教師選配指導導師，對本科畢業(yè)的青年教師，、各系要認真為青年教師選配指導導師，對本科畢業(yè)的青年教師，在兩年內(nèi)配導師，對研究生畢業(yè)的青年教師，在一年內(nèi)配導師。指導導師在兩年內(nèi)配導師，對研究生畢業(yè)的青年教師，在一年內(nèi)配導師。指導導師應是思想素質(zhì)好，業(yè)務能力強，教學經(jīng)驗豐富的骨干教師，對青年教師的應是思想素質(zhì)好，業(yè)務能力強，教學經(jīng)驗豐富的骨干教師，對

6、青年教師的思想和業(yè)務進行全面指導和傳幫帶；青年教師應制訂自己的工作和學習提思想和業(yè)務進行全面指導和傳幫帶；青年教師應制訂自己的工作和學習提高計劃，虛心誠懇地向指導教師請教，以便在共同工作中互相促進、共同高計劃，虛心誠懇地向指導教師請教，以便在共同工作中互相促進、共同提高。提高。 三、教師任課資格三、教師任課資格 1、凡已取得相應教師資格證的教師，從事本專業(yè)、凡已取得相應教師資格證的教師，從事本專業(yè)（工種）的教學工作，即具有正常任課資格。具有下列（工種）的教學工作，即具有正常任課資格。具有下列情況之一者情況之一者無任課資格無任課資格： （1）未取得崗前培訓資格證書的青年教師；）未取得崗前培訓資格

7、證書的青年教師； （2）受到黨內(nèi)嚴重警告、行政記大過以上處分者；）受到黨內(nèi)嚴重警告、行政記大過以上處分者； （3）發(fā)生過）發(fā)生過3次次（含（含3次）以上教學事故；次）以上教學事故； （4）教學檢查（考核）中評為）教學檢查（考核）中評為D等等的教師。的教師。 2、教師開新課應符合以下條件：、教師開新課應符合以下條件： （1）進修過該課程，成績在良好以上，或?qū)π拢┻M修過該課程，成績在良好以上，或?qū)π抡n所屬專業(yè)（工種）領域有較堅實的理論基礎和課所屬專業(yè)（工種）領域有較堅實的理論基礎和實踐能力，積累較多的參考資料。實踐能力，積累較多的參考資料。 （2）根據(jù)新課程的教學大綱提供較詳細的講授）根據(jù)新課程的

8、教學大綱提供較詳細的講授提綱，經(jīng)教研室討論或采用一定的形式公開闡述提綱，經(jīng)教研室討論或采用一定的形式公開闡述本課程的內(nèi)容重點、難點和開設本課程應達到的本課程的內(nèi)容重點、難點和開設本課程應達到的目的和要求，經(jīng)系審定，報教務處備案后確認任目的和要求，經(jīng)系審定，報教務處備案后確認任課資格。課資格。 3、任何教師開課，均須具備下列基本條件，否則不具備授、任何教師開課，均須具備下列基本條件，否則不具備授課資格：課資格： （1）有符合專業(yè)教學計劃要求的課程教學基本要求，這是經(jīng)）有符合專業(yè)教學計劃要求的課程教學基本要求，這是經(jīng)系主任審核批準報教務處備案的基本教學文件；系主任審核批準報教務處備案的基本教學文件

9、； （2）有適合專業(yè)教學計劃和課程教學基本要求的教材（包括）有適合專業(yè)教學計劃和課程教學基本要求的教材（包括理論課程教材、實驗實訓教材或?qū)嶒瀸嵱栔笇龋?；理論課程教材、實驗實訓教材或?qū)嶒瀸嵱栔笇龋?（3）有符合課程教學基本要求和學期教學進程表要求的授課）有符合課程教學基本要求和學期教學進程表要求的授課計劃；計劃； （4）有不少于三分之一計劃學時的教案或課件，并保證在以）有不少于三分之一計劃學時的教案或課件，并保證在以后的教學中始終有兩周以上的教案儲備；后的教學中始終有兩周以上的教案儲備； （5）能提供不少于三本教學及學生自學用的中外文參考書。）能提供不少于三本教學及學生自學用的中外文參

10、考書。 四、備課四、備課 備課是提高教學質(zhì)量的重要前提，無論新、老教備課是提高教學質(zhì)量的重要前提，無論新、老教師，講新課或老課，都必須認真?zhèn)湔n，按師，講新課或老課，都必須認真?zhèn)湔n，按教學基本教學基本要求要求深入鉆研教材，廣泛閱讀參考文獻，結合學生深入鉆研教材，廣泛閱讀參考文獻，結合學生專業(yè)特點及基礎情況，準備好教案或課件。專業(yè)特點及基礎情況，準備好教案或課件。 每學期末制訂出下學期的授課計劃（課程教學設每學期末制訂出下學期的授課計劃（課程教學設計）計）一式四份一式四份（教師本人、教研室、系、教務處各一（教師本人、教研室、系、教務處各一份）。份）。 教師上課必須攜帶當次課的教案。教師上課必須攜帶

11、當次課的教案。 五、課堂教學五、課堂教學 課堂教學是教學的基本組織形式，其效果主要決定課堂教學是教學的基本組織形式，其效果主要決定于任課教師的教學思想、工作態(tài)度、專業(yè)水平、教學方于任課教師的教學思想、工作態(tài)度、專業(yè)水平、教學方法、教學手段和實踐經(jīng)驗。因此，必須明確課堂教學中法、教學手段和實踐經(jīng)驗。因此，必須明確課堂教學中教師的地位和作用，明確教學中能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神培教師的地位和作用，明確教學中能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的主線，實行課堂負責制。任課教師必須對課堂紀律養(yǎng)的主線，實行課堂負責制。任課教師必須對課堂紀律和秩序、教學質(zhì)量和效果全面負責，充分調(diào)動學生的學和秩序、教學質(zhì)量和效果全面負責，充分調(diào)

12、動學生的學習積極性。習積極性。 體現(xiàn)體現(xiàn)教學做合一教學做合一的原則的原則 課堂教學的基本要求是：課堂教學的基本要求是： 1 1、準時上、下課，不準遲到、早退、不拖堂，注意儀表，衣、準時上、下課，不準遲到、早退、不拖堂，注意儀表，衣著整潔大方，關閉一切通訊工具（要求學生也要做到）。著整潔大方，關閉一切通訊工具（要求學生也要做到）。 2 2、嚴格執(zhí)行學期授課計劃，教學實際進度與授課計劃進度相、嚴格執(zhí)行學期授課計劃，教學實際進度與授課計劃進度相差在每學期總學時數(shù)的差在每學期總學時數(shù)的5%5%之內(nèi)。之內(nèi)。 3 3、講課時應做到語言精煉，講授生動，概念準確，條理清楚，、講課時應做到語言精煉，講授生動，概

13、念準確，條理清楚，重點突出，理論聯(lián)系實際，講課過程中注意啟迪學生積極思考，教重點突出，理論聯(lián)系實際，講課過程中注意啟迪學生積極思考，教養(yǎng)學生的獨立思考能力。講課中應緊扣課程主題，不得涉及其它內(nèi)養(yǎng)學生的獨立思考能力。講課中應緊扣課程主題，不得涉及其它內(nèi)容，更不得發(fā)表對黨和國家及組織和他人不利的言論。容，更不得發(fā)表對黨和國家及組織和他人不利的言論。 4 4、積極運用現(xiàn)代教學手段，確保單位課時教學信息含量，努、積極運用現(xiàn)代教學手段，確保單位課時教學信息含量，努力提高教學效率，提高教學質(zhì)量。力提高教學效率，提高教學質(zhì)量。 六、輔導、答疑六、輔導、答疑 1 1、任課教師應當根據(jù)教學需要及時下班輔、任課教

14、師應當根據(jù)教學需要及時下班輔導和答疑。導和答疑。 2 2、輔導可在課間休息時進行，也可在晚自、輔導可在課間休息時進行，也可在晚自習時間進行，具體時間和地點在每學期第一習時間進行，具體時間和地點在每學期第一周由任課教師本人和教研室確定后報系，由周由任課教師本人和教研室確定后報系，由系匯總后報教務處備案，并向班級公布。系匯總后報教務處備案，并向班級公布。 七、批改作業(yè)七、批改作業(yè) 1 1、作業(yè)要根據(jù)教學大綱要求，對作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、難、作業(yè)要根據(jù)教學大綱要求，對作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、難易程度等統(tǒng)籌考慮，既要有加深理解與鞏固教學內(nèi)容的作易程度等統(tǒng)籌考慮，既要有加深理解與鞏固教學內(nèi)容的作業(yè)，又要有培養(yǎng)學生

15、分析與解決問題能力的作業(yè)，同時應業(yè)，又要有培養(yǎng)學生分析與解決問題能力的作業(yè)，同時應注意不使學生負擔過重。注意不使學生負擔過重。 2 2、認真檢查與批改作業(yè)，多數(shù)課程的作業(yè)應全批全改，、認真檢查與批改作業(yè)，多數(shù)課程的作業(yè)應全批全改，部分課程經(jīng)系批準，可減少批改量，但不得少于作業(yè)份數(shù)部分課程經(jīng)系批準，可減少批改量，但不得少于作業(yè)份數(shù)的的1/21/2。 3 3、學生完成作業(yè)的情況，應作為平時成績考核的依據(jù)之、學生完成作業(yè)的情況，應作為平時成績考核的依據(jù)之一，對于缺交一，對于缺交1/31/3以上作業(yè)的學生，不得參加本門課程的以上作業(yè)的學生，不得參加本門課程的成績考核。成績考核。八、實踐教學八、實踐教學

16、 （一）實訓（包括（一）實訓（包括校內(nèi)實訓校內(nèi)實訓和和校外頂崗實習）校外頂崗實習）1 1、認真做好準備工作（包括實訓課程的整體設計、編寫指導書、檢查儀器設、認真做好準備工作（包括實訓課程的整體設計、編寫指導書、檢查儀器設備的準備情況等），對所做實訓（實驗）應親自試做。備的準備情況等），對所做實訓（實驗）應親自試做。2 2、嚴格要求學生實訓前做好預習，對于沒有認真預習的學生，應不準其參加、嚴格要求學生實訓前做好預習，對于沒有認真預習的學生，應不準其參加實訓。實訓。3 3、精心指導，認真批改實訓（實驗）報告并寫出評語和評定成績，成績評定、精心指導，認真批改實訓（實驗）報告并寫出評語和評定成績，成績

17、評定采用采用5 5級制級制。4 4、經(jīng)常對學生進行愛護儀器設備、遵守操作規(guī)范、注意安全等教育，損壞儀、經(jīng)常對學生進行愛護儀器設備、遵守操作規(guī)范、注意安全等教育，損壞儀器設備應及時按規(guī)定處理。器設備應及時按規(guī)定處理。5 5、鼓勵對學生提出的自我設計實訓（實驗），教師要認真分析學生的準備報、鼓勵對學生提出的自我設計實訓（實驗），教師要認真分析學生的準備報告，同時預約時間。指導學生做好實訓（實驗），達到預期的目的。告，同時預約時間。指導學生做好實訓（實驗），達到預期的目的。 校外頂崗實習參照校外頂崗實習參照頂崗實習管理條例頂崗實習管理條例執(zhí)行。執(zhí)行。 （二）社會實踐 我院目前現(xiàn)場教學的組織形式有認知

18、參觀、生產(chǎn)實習、社我院目前現(xiàn)場教學的組織形式有認知參觀、生產(chǎn)實習、社會調(diào)查等，它們都必須置于教學計劃中實施?，F(xiàn)場教學的教學會調(diào)查等，它們都必須置于教學計劃中實施?，F(xiàn)場教學的教學大綱和實施方案由教研室組織擬定，系主任審批，指派人員聯(lián)大綱和實施方案由教研室組織擬定，系主任審批，指派人員聯(lián)系落實，報教務處備案。系落實，報教務處備案。 參觀實習與社會調(diào)查的指導教師應負責組織和指導學生完參觀實習與社會調(diào)查的指導教師應負責組織和指導學生完成大綱規(guī)定的教學任務，解答學生遇到的疑難問題，督促學生成大綱規(guī)定的教學任務，解答學生遇到的疑難問題，督促學生做好現(xiàn)場記錄，審閱學生總結報告，成績考核由指導教師根據(jù)做好現(xiàn)場

19、記錄，審閱學生總結報告，成績考核由指導教師根據(jù)學生表現(xiàn)、現(xiàn)場筆記、總結報告等按五級分制評定，其中社會學生表現(xiàn)、現(xiàn)場筆記、總結報告等按五級分制評定，其中社會調(diào)查和實習均單獨記入學生成績冊，不及格不予參加畢業(yè)設計調(diào)查和實習均單獨記入學生成績冊，不及格不予參加畢業(yè)設計（論文）。（論文）。 （三）課程設計與畢業(yè)設計（論文）（三）課程設計與畢業(yè)設計（論文） 1 1、課程設計的指導教師要按教學大綱選題、編寫指導書，經(jīng)教、課程設計的指導教師要按教學大綱選題、編寫指導書，經(jīng)教研室主任審定后印發(fā)全體學生。實施中指導教師應多加指導，多教研室主任審定后印發(fā)全體學生。實施中指導教師應多加指導，多教方法，不能代勞，及時

20、回答疑難問題，注意階段審查，結束后應認方法，不能代勞，及時回答疑難問題，注意階段審查，結束后應認真批閱，用五級分制評定成績，記入學生成績冊。對優(yōu)秀和不及格真批閱，用五級分制評定成績，記入學生成績冊。對優(yōu)秀和不及格的試卷要寫出簡短評語。的試卷要寫出簡短評語。課程設計不及格的學生該課程總評成績?yōu)檎n程設計不及格的學生該課程總評成績?yōu)椴患案癫患案瘛?2 2、畢業(yè)設計（論文）是對學生最高形式的綜合訓練與全面檢、畢業(yè)設計（論文）是對學生最高形式的綜合訓練與全面檢查。各系、專業(yè)教研室應于實施的前一個學期結束前連同畢業(yè)實習查。各系、專業(yè)教研室應于實施的前一個學期結束前連同畢業(yè)實習作出實施計劃，選好課題，落實指

21、導老師，作出預算報主管院長批作出實施計劃，選好課題，落實指導老師，作出預算報主管院長批準、教務處備案。準、教務處備案。 各系有詳細的要求。各系有詳細的要求。 九、學生成績考核學生成績考核 1 1、成績考核按教學計劃規(guī)定方式進行。考試采用、成績考核按教學計劃規(guī)定方式進行?？荚嚥捎冒俜种瓢俜种圃u分，由全評分，由全院統(tǒng)一安排期末進行。特殊原因不能統(tǒng)一安排時間進行考試的科目，院統(tǒng)一安排期末進行。特殊原因不能統(tǒng)一安排時間進行考試的科目，應由系與教務處協(xié)商報主管院長批準，在考試日期前一周確定。任課應由系與教務處協(xié)商報主管院長批準，在考試日期前一周確定。任課教師、監(jiān)考人員不得隨意更改考試日程、時間和考場；考

22、查采用教師、監(jiān)考人員不得隨意更改考試日程、時間和考場；考查采用五級五級分制分制評分（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。評分（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。 2 2、考核可采用閉卷筆試、開卷筆試、口試、操作和應知應會相結合、考核可采用閉卷筆試、開卷筆試、口試、操作和應知應會相結合等方式?？荚嚸}以教學大綱為依據(jù)，兼顧概念、理解、應用、分析、等方式?？荚嚸}以教學大綱為依據(jù)，兼顧概念、理解、應用、分析、綜合和評價等多種題型，覆蓋面盡可能寬，難度、份量適當。各科目綜合和評價等多種題型，覆蓋面盡可能寬，難度、份量適當。各科目必須擬制必須擬制A A、B B兩套試卷（其題量和難度大致相同），盡可能采取

23、兩套試卷（其題量和難度大致相同），盡可能采取“教教考分離考分離”的方式命題。已建立試題庫的課程，采用隨機抽取試題的方的方式命題。已建立試題庫的課程，采用隨機抽取試題的方式。式。 3 3、主考、監(jiān)考人員必須嚴肅執(zhí)行、主考、監(jiān)考人員必須嚴肅執(zhí)行監(jiān)考守則監(jiān)考守則，全院期末考試采用，全院期末考試采用封閉教學樓方式，閱卷評分均集體在指定地點統(tǒng)一進行，教師應嚴格封閉教學樓方式，閱卷評分均集體在指定地點統(tǒng)一進行，教師應嚴格按評分標準評分，一般情況應基本符合正態(tài)規(guī)律，即兩頭小中間大，按評分標準評分，一般情況應基本符合正態(tài)規(guī)律，即兩頭小中間大，優(yōu)秀率優(yōu)秀率15%15%以下，不及格率不低于以下，不及格率不低于3%

24、3%。評卷結束，任課教師應作考試。評卷結束，任課教師應作考試評析，填寫評析，填寫“考試評析表考試評析表”，連同成績單于考后三天內(nèi)經(jīng)教研室主任，連同成績單于考后三天內(nèi)經(jīng)教研室主任簽字，交系分班匯總后，送教務處歸檔。簽字，交系分班匯總后，送教務處歸檔。 4 4、未申請變動，實際教學進度與授課計劃、未申請變動，實際教學進度與授課計劃進度相差進度相差4 4課時課時及以上者；及以上者； 5 5、不按規(guī)定辦調(diào)課手續(xù)者（隨意調(diào)課）；、不按規(guī)定辦調(diào)課手續(xù)者（隨意調(diào)課）； 6 6、因故經(jīng)批準停課后的積欠課時未如數(shù)補、因故經(jīng)批準停課后的積欠課時未如數(shù)補上或草率補上者；上或草率補上者； 7 7、不按時上報課程（含實

25、習、設計等）進、不按時上報課程（含實習、設計等）進度計劃、自擬試題和學生成績冊等需上報度計劃、自擬試題和學生成績冊等需上報的教學資料者；的教學資料者； 8 8、不按時上報教材預定計劃或漏訂、錯、不按時上報教材預定計劃或漏訂、錯訂教材，影響教學者；訂教材，影響教學者； 9 9、批改作業(yè)的份量、輔導答疑的課時，、批改作業(yè)的份量、輔導答疑的課時，指導實習及設計的時間不符合指導實習及設計的時間不符合教師教學教師教學工作規(guī)范工作規(guī)范要求者；要求者； 1010、監(jiān)考不認真履行職責，遲到、早退、監(jiān)考不認真履行職責，遲到、早退、中途隨意離開考室或做與監(jiān)考無關的事情，中途隨意離開考室或做與監(jiān)考無關的事情，致使考

26、試紀律松馳，被巡視員發(fā)現(xiàn)或師生致使考試紀律松馳，被巡視員發(fā)現(xiàn)或師生有反映者。有反映者。 二、凡屬下列情況之一均為教學事故二、凡屬下列情況之一均為教學事故 1 1、上課遲到或提前下課累計、上課遲到或提前下課累計三次三次以上（含三以上（含三次）；次）； 2 2、使用的自編教材和教學參考資料中有嚴重錯、使用的自編教材和教學參考資料中有嚴重錯誤者；誤者； 3 3、講課無教案或講授中經(jīng)教學督導團認定有明、講課無教案或講授中經(jīng)教學督導團認定有明顯的概念錯誤，反映強烈者；顯的概念錯誤，反映強烈者； 4 4、不執(zhí)行教學計劃，擅自改動教學計劃、授課、不執(zhí)行教學計劃，擅自改動教學計劃、授課計劃而影響教學工作，實際

27、教學課時（含實習計劃而影響教學工作，實際教學課時（含實習計劃天數(shù)）不足計劃規(guī)定（或天數(shù)）的計劃天數(shù)）不足計劃規(guī)定（或天數(shù)）的90%90%者；者； 5 5、無故或未經(jīng)請假批準缺課（含實訓課、習題課、無故或未經(jīng)請假批準缺課（含實訓課、習題課、監(jiān)考等），私自調(diào)課、停課、請人代課；監(jiān)考等），私自調(diào)課、停課、請人代課； 6 6、試卷命題有錯誤或難度嚴重失調(diào)，致使評分標、試卷命題有錯誤或難度嚴重失調(diào)，致使評分標準需要變更或重新考試者；準需要變更或重新考試者； 7 7、考試前試卷泄密者；、考試前試卷泄密者； 8 8、監(jiān)考嚴重失職，出現(xiàn)丟失考卷，考試組織混亂、監(jiān)考嚴重失職，出現(xiàn)丟失考卷，考試組織混亂等情況者；

28、等情況者； 9 9、由于實訓、實習前教師準備不充分或指導不負、由于實訓、實習前教師準備不充分或指導不負責任，導致設備損壞或人身傷害者；責任，導致設備損壞或人身傷害者； 1010、在填寫、呈報學生學習成績時弄虛作假者；、在填寫、呈報學生學習成績時弄虛作假者； 1111、多次不按規(guī)定的數(shù)量批改作業(yè)，反映強烈者。、多次不按規(guī)定的數(shù)量批改作業(yè)，反映強烈者。 三、凡發(fā)生教學差錯均由系核實后分月填報教務三、凡發(fā)生教學差錯均由系核實后分月填報教務處備查，發(fā)生教學差錯，由系予以通報；發(fā)生差處備查，發(fā)生教學差錯，由系予以通報；發(fā)生差錯三次以上者，全院通報批評，當事人寫出書面錯三次以上者，全院通報批評，當事人寫出

29、書面檢查，情節(jié)嚴重的，要給予警告、嚴重警告、記檢查，情節(jié)嚴重的，要給予警告、嚴重警告、記大過等紀律處分。大過等紀律處分。 四、凡發(fā)現(xiàn)教學事故，一般由所在系核實后寫出四、凡發(fā)現(xiàn)教學事故，一般由所在系核實后寫出書面材料報教務處存檔，再由教務處報主管院長，書面材料報教務處存檔，再由教務處報主管院長，在全校范圍內(nèi)通報批評，情節(jié)嚴重或?qū)医滩桓牡脑谌７秶鷥?nèi)通報批評，情節(jié)嚴重或?qū)医滩桓牡囊o予警告、嚴重警告、記過、記大過、勒令停要給予警告、嚴重警告、記過、記大過、勒令停課等紀律處分。課等紀律處分。 五、凡在學校領導或?qū)W校教學督導團檢查過程中五、凡在學校領導或?qū)W校教學督導團檢查過程中發(fā)現(xiàn)教學事故，由教務處匯

30、總后報主管院長，并發(fā)現(xiàn)教學事故，由教務處匯總后報主管院長，并反饋給有關系處理反饋給有關系處理。 六、凡因發(fā)生教學事故、教學差錯受到全校通報六、凡因發(fā)生教學事故、教學差錯受到全校通報者，不得評為當年校級及以上先進個人，專業(yè)技者，不得評為當年校級及以上先進個人，專業(yè)技術職務年度考核不得評優(yōu)。對一年累計發(fā)生教學術職務年度考核不得評優(yōu)。對一年累計發(fā)生教學事故事故3人次人次或累計發(fā)生教學差錯或累計發(fā)生教學差錯6人次人次的部門，當?shù)牟块T，當年不得評為先進單位或先進黨總支。年不得評為先進單位或先進黨總支。 七、凡發(fā)生教學事故、教學差錯與教學工作量有七、凡發(fā)生教學事故、教學差錯與教學工作量有關的除按上述條例處

31、理外，另按下列標準在系、關的除按上述條例處理外，另按下列標準在系、部、中心總課時津貼中扣除。部、中心總課時津貼中扣除。 （1）教學事故：）教學事故：200元元/人次人次。 （2）教學差錯：）教學差錯：50元元/人次人次。 課外作業(yè) 就以上六個問題中的某一個，撰寫一篇就以上六個問題中的某一個，撰寫一篇12001200字字左右的小論文，要求要有左右的小論文，要求要有3 3個個左右的關鍵詞，左右的關鍵詞，于于1111月月2828日前日前發(fā)發(fā)E-mailE-mail至至，本課程本課程教學團隊將進行評選，選出其中優(yōu)秀的作業(yè)，在教學團隊將進行評選，選出其中優(yōu)秀的作業(yè)，在工院報工院報上發(fā)表，并將全部作業(yè)反饋給全體參加上發(fā)表，并將全部作業(yè)反饋給全體參加學習的學員和所在部門。學習的學員和所在部門。