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1、杜十娘怒沉百寶箱
教學目標：
1．在閱讀中感受樸實自然的口語色彩。
2．分析杜十娘、李甲、孫富幾個人物形象。
3．感受古代婦女追求自由、幸福生活的精神。
教學重、難點：
1、從人物、情節(jié)、環(huán)境多角度分析十娘悲劇的必然性。
2、體會小說深刻的主題
教學過程：
一、 導入新課：
馮夢龍《金玉奴棒打薄情郎》：“婦人之隨夫，如花之附于枝，枝若無花，逢春再發(fā)；花若離枝，不可復合?！狈饨ㄉ鐣呐跃吞幱谶@種可憐的地位上，傳統(tǒng)的道德觀念把女性對幸福的追求壓制到了最低限度，這要求中沒有愛情，沒有尊重，而只有被社會所承認的婚約。在我國文學作品中，我們目睹了中國女性太多的愛情悲劇，你能說
2、出哪些例子呢？
歸納：劉蘭芝舉身赴清池，祝英臺淚灑黃泉路，林黛玉魂歸離恨天，琵琶女獨自守空船，就連容貌一般的祥林嫂也逃脫不了被賣改嫁的命運……同樣才貌雙全，聰慧絕倫的一代名妓杜十娘苦心經營，追求真愛，沒想?yún)s被最信任的人拋棄，她憤怒了，絕望了，懷抱百寶之匣，奮身投入那滔滔江水中！我們贊嘆她那驚世駭俗的壯舉，然而十娘一定要死嗎？
二、介紹作家作品：
1、馮夢龍（1574~1646），字猶龍，又字子猶、公魚，別號墨憨齋主人、龍子猶、顧曲散人、詞奴等，長洲人（今江蘇吳縣）。他和兄馮夢桂，弟馮夢熊被稱為吳下三馮，但科舉不得志，五十七歲才補了一名貢生。在小說方面，他編選“三言”（《喻世明言》《警
3、世通言》《醒世恒言》。（二拍：指明代凌濛初編著的《初刻拍案驚奇》和《二刻拍案驚奇》各40卷，人稱“二拍”。）
2、“話本”原指“說話人”所用的底本。文人（主要是明代文人）模擬“話本”體制寫成的作品就稱為“擬話本”?！抖攀锱涟賹毾洹肥敲鞔鷶M話本。
三、課文探討
1、課題為“杜十娘怒沉百寶箱”，其中“百寶箱”是文章情節(jié)發(fā)展的一個關鍵，思考：
1）為什么叫“百寶箱“？P75第8段（共計三層，數(shù)百金、數(shù)千金、不知價多少）
2）杜十娘身為妓女，為何擁有這樣一個百寶箱？（一代名姬）
A、色——國色天香，P65第1段：渾身雅艷……
B、藝——歌聲妙絕，P71第6段：聲飛霄漢……
C、久有
4、從良之志，P66第2段
2、但是，這一寄托了杜十娘無限希望的百寶箱還是被“怒沉”了，十娘也隨之自盡了。十娘一定要這樣做嗎？也許早點透露百寶箱這一秘密，李甲也不會為區(qū)區(qū)千金而動心，也許……杜十娘的悲劇是偶然的還是必然的？根據(jù)是什么？
（1）、從情節(jié)安排看
思考：①文中一共寫了幾次百寶箱？請分別找出來。學生回答：
第一次：當李甲為十娘贖身時，四處奔波借債，十娘拿出了私藏碎銀一百五十兩。
第二次：當十娘與李甲告別眾姊妹上路時，姊妹送一描金文具至前，封鎖甚固。……十娘也不開看，也不推辭，但殷勤作謝而已。
第三次：當李甲用完那二十兩白銀，為盤纏愁悶時，十娘又開箱拿出白銀五十兩。但李甲在旁自覺
5、慚愧，也不敢窺覷箱中虛實。
第四次：十娘得知被賣后，悲憤交加，將箱中寶物一一投之江中，最后抱持寶匣投江自盡。
②為何前三次十娘都沒有說出百寶箱的秘密？
明確：十娘在風月場上閱人無數(shù)，多留了個心眼，試探李甲的誠意。這八年的風塵生活，她見過太多達官貴人的虛情假意，甜言蜜語，也見過太多王孫公子、珠門侯富的薄情寡義、揮金如土，她把這次愛情看成是脫離苦海的孤注一擲，她能不小心謹慎嗎？她不愿在愛情的天平上增加一顆金錢的砝碼，她呼喚一種不為物欲和利害關系所左右的人際關系。也許早點透露百寶箱這一秘密，李甲也不會為區(qū)區(qū)千金而動心，十娘也不至于要沉百寶而自盡了。可見，課文情節(jié)的設計讓十娘非死不可。
（2）
6、、從人物形象看
思考：如果沒有風雪阻渡，江上放歌，引來浮浪公子孫富這一偶然事件，十娘又有萬金之資作家底，她和李甲會生活得很幸福嗎？
討論明確：不會。
①因為李甲有著太多的弱點： A、李甲用錢撒漫，大差大使 ；B、有心相好卻無長久打算；
C、李甲貪戀十娘美色，并未真正了解十娘所追求的兩心如一的愛情；D、過于愚蠢、懦弱：輕信小人讒言，對于十娘的從良，一直采取消極態(tài)度。
而十娘與之相比更顯性格的優(yōu)點：A、有長遠打算：苦心經營，細心積攢 B、聰慧：逼鴇母成全自己從良；有意考驗李甲C、剛強、堅定：以死威逼鴇母遵守承諾 D、忠貞：對李甲的感情堅貞不渝
②以李布政為代表的封建勢力更讓十娘非死
7、不可
小說從一開始就以精確的筆墨，通過明明暗暗的交代，點示我們：以李甲的父親李布政為代表的封建禮教阻礙了十娘與李甲的結合。
例1 在開頭人物關系的介紹中，寫李甲和杜十娘一雙兩好，情投意合。但馬上點到奈李公子懼怕老爺，不敢應承。這一句為全文情節(jié)的發(fā)展做了很好的鋪墊。
例2 對李布政的正面描寫：李布政在家聞知兒子逛妓院，幾遍寫字來喚他回去。對李甲的描寫：他迷戀十娘顏色……后來聞知老爺在家發(fā)怒，越不敢回。這已觸到了造成這一悲劇的主要矛盾。
例3 在李甲籌劃贖金的過程中，又順筆再一次點示：他們（李甲的親友）也見得是，道李公子是風流浪子，迷戀煙花，年許不歸，父親都為他氣壞在家……
8、父親知道，將好意翻成惡意。此處特意點到李甲的親友們也懼怕李布政，支持他對兒子的態(tài)度，說明李布政的存在不是孤立的個人，而是一種社會勢力的代表。
例4 杜十娘跳出火坑之后面臨一個出路問題，詢問李甲，而李甲計議未有定著。他細分析，李甲并非不善謀劃，關鍵在于懼怕父親。所以他說：老父盛怒之下，若知娶妓而歸，必然加以不堪，反致相累。由此可見，在杜十娘爭取自由幸福的道路上的主要障礙是李布政。
例5 小說的情節(jié)發(fā)展到高潮，寫孫富用計的全部活動中，他的陰謀詭計的立足點在于抓住了李甲老父性嚴，尚費躊躇耳的矛盾恐懼心理。孫富問道：尊大人位居方面……今日豈容兄娶不節(jié)之人。孫富非常清楚地看到，李布政的威脅，
9、是他可以利用來離間李、杜愛情，以達到奪人之美這一目的的重要條件。因此，矛盾的對立面，站在臺前的是孫富，站在幕后的起決定作用的是李布政。
歸納：小說中李甲的懦弱自私，孫富的卑鄙無恥，李布政的封建正統(tǒng)思想都只能讓李甲發(fā)乎情，止于禮，身為下賤的十娘與李甲之間有著不可逾越的鴻溝。
（3）、從社會大環(huán)境看：
思考：從文中的李甲、孫富、李布政、鴇母、眾親友等人的身上，你看到了一個怎樣的社會？
回答：金錢至上的社會，體現(xiàn)于下：
A、行院賺錢（鴇母道：我們行戶人家，吃客穿客，前門送歸，后門迎新，門庭鬧如火，錢帛堆成垛。）
B、李甲愛錢（為區(qū)區(qū)千金，轉賣十娘） C、孫富使錢（家資巨萬、慣向青
10、樓買笑）
D、李布政惜錢（從十娘、李甲、孫富三人語言中可看出；從他納粟送子入監(jiān)可看出）
E、眾親友吝錢（說著錢，就無緣）
歸納：因為崇尚金錢的世風，十娘與李甲的愛情在金錢面前變得脆弱不堪，最終美夢只能破碎，絕望的十娘只能以死來抗爭，社會大環(huán)境讓十娘非死不可。
四、 分析評價主人公的人物形象：
1．杜十娘是個怎樣的人？從哪里可以看出來？ 結合課后練習二
作品主人公杜十娘是一個美麗、善良、聰明、堅強的女子。
杜十娘的美麗，課本的第2段有正面的描述。為了李甲，她甘愿受鴇母的咒罵，甚至直接跟鴇母沖突起來，足見其善良與熱情。杜十娘的聰明才智體現(xiàn)在兩個方面：一是她為了和李甲結合
11、，做了周全的準備，精密的計劃。二是她的多才多藝，文中有“…妙音，六院推首”。
當她清楚地看到了自己的前途、不能擺脫被侮辱的地位時，痛苦失望，但仍剛強而又冷靜地對待自己即將到來的命運。她故意裝扮得那樣整齊，催促李甲快去兌過銀子。然后當著孫富、李甲及兩船之人打開描金文具，先后將其中的各種珍寶珠玉投人江中，痛罵孫富“破人姻緣，斷人恩愛”，指斥李甲“相信不深，惑于浮議”；憤慨自己“中道見棄”，更痛心她自己關于幸福生活理想的幻滅，于是“抱持寶匣，向江心一跳”，不惜以死來表示對壓迫她的惡勢力的反抗。杜十娘這種寧死不屈的行為，使我們進一步看出她的性格的剛強和堅毅。
2．李甲的人物形象：
放蕩薄情、庸懦
12、自私、背信棄義的紈绔子弟。
十娘卻同他商量托身的事，他處處被動，一碰到困難就心灰意懶，垂頭喪氣，這說明他對十娘并不忠誠，十娘由于自己的努力，跳出了火坑。這事實上也是救了李甲，使他脫出困境，所以在返家途中，每談到往事，他“必感激流涕”?？墒?，李甲這樣的人，既可以因為懼怕“老父性嚴”而拋棄十娘，也可以在感到困頓貧寒的時候，把十娘當商品賣掉。孫富利用他的這些弱點，用毒辣的手段進行哄騙和破壞，說出“若為妾而觸父，因妓而棄家，海內必以兄為浮浪不經之人。異日妻不以為夫，弟不以為兄，同袍不以為友，兄何以立于天地之間？”這些聳人聽聞的話，又辟出千金買十娘，這樣一來，使李甲既可以不觸父怒，躲避了“人之多言”，
13、又有得到“千金”的代價，怯懦而又自私的李甲，當然就中了孫富的毒箭，走上了犧牲別人的可恥的自私自利的道路。
3、孫富的形象：
邪淫、卑鄙、狡詐、可恥的奸商。
他一看到十娘，頓生奸邪之意，用計結識了李甲。當他抓住李甲的弱點：怕嚴父，怕封建社會輿論，又看清了李甲庸懦無能，便巧施伎倆，動搖和摧毀他和杜十娘的愛情，在滿口“仁義道德”的幌子下用金錢來收買李甲的心。
三、綜合分析，鑒賞：
1、小說表現(xiàn)了怎樣的思想感情？
作者對追求幸福、被迫犧牲的婦女寄予深切的同情，對背信棄義的紈子弟和破壞他人幸福的陰險小人表現(xiàn)了極大的憎恨。
2、思考：杜十娘為什么要投河？除了投河還有其它辦法么？寫一篇短文，為杜十娘選擇幾條生活的路。
高二語文下冊 杜十娘怒沉百寶箱教案 人教版第四冊（通用）
