江蘇省大豐市2020屆高三語文一輪復習 理解并翻譯文中的句子 三 怎樣落實翻譯得分點學案（無答案）

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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。第三節(jié) 理解并翻譯文中的句子技法3| 怎樣落實翻譯得分點班級： 姓名： 學號： 一、明確目標，自主學習1. 指導學生掌握高考文言文句子翻譯的方法技巧。2.強化文言文翻譯踩點得分意識。翻譯下面的句子。閱讀下面的文言文，完成文后題目。來懋齋先生者，家況奇貧。意欲赴禮部試，而絀于資斧。具旨酒與佳肴，以恭候其欲助之親故。詎知日既夕矣，無一親故之足跡，印于其庭者。有群丐過其門，先生請其就座而暢飲。醲餉既良，先生告其故，(群丐)謂先生曰：“是區(qū)區(qū)者，何難之有？吾儕愿盡力焉，沿途以行乞所得，供先生食?！蓖媛弥魅思纹淞x而奇其

2、事，且厚有贈饋。既抵都，群丐各分道行乞，以所得資為先生應試費。試后果捷南宮，得出為某邑宰，循例省親回籍。群丐亦促之返焉。甫抵里閈，親故之問寒溫表慶賀者，肩摩踵接。先生亦平淡視之。(2020年重慶高考記丐俠改編)1是區(qū)區(qū)者，何難之有？吾儕愿盡力焉，沿途以行乞所得，供先生食。(1)判斷句中得分點關鍵實詞：_關鍵虛詞：_特殊句式：_(2)翻譯譯文：_2甫抵里閈，親故之問寒溫表慶賀者，肩摩踵接。(1)判斷句中得分點關鍵實詞：_關鍵虛詞：_特殊句式：_(2)翻譯譯文：_二、合作釋疑，互相研討閱讀下面的文言文，翻譯文中畫線的句子。浦江縣東行二十六里，有峰聳然而蔥蒨者，元麓山也。山之西，桃花澗水出焉。乃至正

3、丙申三月上巳，鄭君彥真將修禊事于澗濱，且窮泉石之勝。前一夕，宿諸賢士大夫。厥明日，既出，相帥向北行，以壺觴隨。約二里所，始得澗流，遂沿澗而入。又三里所，夾岸皆桃花，山寒，花開遲，及是始繁。傍多髯松，入天如青云。忽見鮮葩點濕翠間，焰焰欲然，可玩。又三十步，詭石人立，高可十尺余。面正平，可坐而簫，曰鳳簫臺。下有小泓，泓上石壇廣尋丈，可釣。聞大雪下時，四圍皆橘樹瑤林，益清絕，曰釣雪磯?？陀猩魄僬?，不樂泉聲之獨清，鼓琴與之爭。琴聲與泉聲相和，絕可聽。 (選自宋濂桃花澗修禊詩序)(1)鄭君彥真將修禊事于澗濱，且窮泉石之勝。譯文：_ (2)詭石人立，高可十尺余。譯文：_(3)客有善琴者，不樂泉聲之獨清，鼓

4、琴與之爭。譯文：_三、精心點撥，啟發(fā)引導1揣摩得分點意識。翻譯的第一步是閱讀揣摩，其中準確揣摩得分點是重要的一環(huán)，它能確保有效得分。2整體把握意識。翻譯過程中，除了遵循“字字有著落，直譯與意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則之外，“詞不離句，句不離段”也是一個基本應考策略。“詞不離句”，就是注意句子內(nèi)部語意的完整性和連貫性，既要學會補出省略成分，保證翻譯的完整性；又要學會運用意譯作為輔助手段，保證句意的連貫性。“句不離段”，就是一定要把要翻譯的句子放在上下文語境中去理解，去翻譯，切不可就句譯句。合理推斷關鍵詞語的含義和準確把握全句大意，離不開上下文語境，離不開對上下文句意的準確理解。3積累遷移意識。

5、文言文命題回歸課本，一直以來是命題者所追求的方向之一。對課內(nèi)知識點，尤其是經(jīng)典篇目中重要知識點的遷移性考查，在翻譯中往往表現(xiàn)得最為鮮明。因此，在翻譯時要經(jīng)常想一想，這個知識點在哪一課中學過？在哪篇文章的哪個句子中碰到過？有了這樣舉一反三的積累遷移意識，做題自然能如魚得水。翻譯口訣縱覽全篇，明曉大意。由句到詞，串聯(lián)成義。實詞必譯，重復合一。虛詞實義，定要翻譯。虛詞虛義，留住語氣。單音詞語，雙音替換。年號地名，不必翻譯。若有省略，補出本意。修辭用典，可用意譯。詞類活用，尤為注意。是否通假，全靠記憶。揣測推斷，前后聯(lián)系。重點難詞，采分所系。切莫望義，從而生義。大膽推斷，下筆心細。特殊句式，調(diào)整詞序。

6、省略倒裝，皆有定律。因句定調(diào)，皆按慣例。忠實原文，不違原意。句子通暢，完美翻譯。四、鞏固訓練，提升技能閱讀下面的文言文，翻譯文中畫線的句子。葉衡字夢錫，婺州金華人。紹興十八年進士第，調(diào)福州寧德簿，攝尉。以獲鹽寇改秩，知臨安府于潛縣。戶版積弊，富民多隱漏，貧弱困于倍輸，衡定為九等，自五等以下除其籍，而均其額于上之四等，貧者頓蘇。征科為期限榜縣門，俾里正諭民，不遣一吏而賦自足。治為諸邑最，郡以政績聞。擢知常州。時水潦為災，衡發(fā)倉為糜以食饑者?；蜓猿Ｆ讲豢奢p發(fā)，衡曰：“儲蓄正備緩急，可視民饑而不救耶？”疫大作，衡單騎命醫(yī)藥自隨，遍問疾苦，活者甚眾。檄晉陵丞李孟堅攝無錫縣，有政聲，衡薦于上，即除知秀州。(選自宋史列傳第一百四十三)【注】常平：常平倉。征科為期限榜縣門，俾里正諭民，不遣一吏而賦自足。譯文：_或言常平不可輕發(fā)，衡曰：“儲蓄正備緩急，可視民饑而不救耶？”譯文：_五、反思總結(jié)，構(gòu)建知網(wǎng) 我的困惑：我的收獲：六、作業(yè)新坐標P325