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1、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理八年級上冊《地形和地勢》第一課時——說課設(shè)計
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！今天我說課的課題是人教版八年級地理上第二章第一節(jié)《地形和地勢》的第一課時。課型是新授課。
下面，我就本節(jié)課，從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等方面進行說明：
一、教材
1、教材地位和作用本節(jié)是“中國的自然環(huán)境”的第一節(jié)，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中國的地形特征對于中國的氣候、河流以及中國的社會經(jīng)濟發(fā)展都有著重要的影響。其內(nèi)容不僅是組成中國地理的重要教材，也是認(rèn)識和學(xué)習(xí)中國地理及其它知識的基礎(chǔ)。而在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)認(rèn)識過世界不同區(qū)域、國家，對所涉及的地區(qū)和國家的地形地
2、勢已有所研究，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著重要的鋪墊作用。
2、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)世界地理的過程中已經(jīng)初步掌握了解一個區(qū)域的基本方法，區(qū)域分析方法對學(xué)習(xí)中國地理仍然適用，因此在本課的學(xué)習(xí)中就容易多了。但從地圖中提取、分析、歸納地理信息的能力還需要教師的引導(dǎo)培養(yǎng)。
3、教學(xué)目標(biāo)的確定依據(jù)對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)技能相統(tǒng)一的教育原則，根據(jù)大綱對知識、能力及思想教育的要求，結(jié)合教材和學(xué)生實際情況，我從知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度與價值觀三個方面確定如下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能①學(xué)生能夠通過讀地形圖說明我國地形類型、地形區(qū)的分布，培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知、分析、歸納、總結(jié)的能力。
②理解山脈走向的概念，
3、并在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈，理解山脈在我國地形分布中所起到的“骨架”作用。3.通過閱讀統(tǒng)計圖表，總結(jié)出我國山區(qū)面積廣大的地形特征。
過程與方法、
增強通過地圖提取有用地理信息，并對信息加工提取的能力。通過學(xué)生的合作討論和共同探究，使學(xué)生逐步形成交流和合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并充分認(rèn)識這種方式的優(yōu)點，在今后的學(xué)習(xí)、生活中主動應(yīng)用。
情感態(tài)度與價值觀
1. 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識地理與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣；發(fā)展學(xué)生善于合作學(xué)習(xí)、勇于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的精神。
4、教學(xué)重難點
地形特征和山脈的“骨架”作用二、教法分析常言道“教學(xué)有法，而無定法，貴在得法”。任何教學(xué)方法的選擇，
4、都是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。為了更好地突出重點、突破難點，本節(jié)課我將采用多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法和圖導(dǎo)圖練法等教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加生動直觀，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的熱情。注重學(xué)生讀圖、用圖能力的培養(yǎng)，以圖導(dǎo)學(xué)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
我們教師在教學(xué)中，不僅教知識，更要教方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。主要的方法是：(1)講授法(2)小組合作學(xué)習(xí)(3)多媒體創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。在教學(xué)中，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生讀圖觀察、學(xué)生動手畫填圖。經(jīng)過觀察思考、交流動手、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)過程，達到學(xué)習(xí)目的。如：認(rèn)識山脈，讓學(xué)生找、說、記“口訣”填，認(rèn)識主要地形區(qū)分布，學(xué)生找、說、填。指導(dǎo)讀圖2.3能夠結(jié)
5、合中國地形圖，幫助學(xué)生學(xué)會運用文字、圖片資料和數(shù)據(jù)概括我國地形主要特征，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)進行分析和概括的地理能力。以上的教法選擇和學(xué)法指導(dǎo),是想讓學(xué)生在教學(xué)中感悟三維目標(biāo),在活動中歸納知識，在參與中培養(yǎng)能力，在合作中學(xué)會學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)程序
為有序有效地進行教學(xué)，本節(jié)課我將從新課導(dǎo)入，講授新課，鞏固小結(jié)和達標(biāo)測試四個方面來安排教學(xué)活動。具體教學(xué)過程設(shè)計如下：一個良好的開端，會更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
1、新課導(dǎo)入。學(xué)生欣賞視頻，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生對地形有感性認(rèn)識，通過欣賞祖國的大好河山，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。引入中國地形特點，很自然的導(dǎo)入新課。
2、講授新課
我國的地形特征，
6、是本節(jié)課的重點，如何突出重點呢？以圖導(dǎo)學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生讀2.1圖，從形象感知我國地形特征。從山脈概念入手認(rèn)識山脈的骨架，突出地形分布特征。應(yīng)用圖2.2，結(jié)合活動題，應(yīng)用“找、說、填”形式認(rèn)識山脈的“骨架”作用及主要地形區(qū)的分布，理性認(rèn)識我國地形特征。讀圖2.3，歸納我國地形特征，分析“山區(qū)面積廣大”對發(fā)展經(jīng)濟的影響。
3、鞏固小結(jié)
拓展延伸，發(fā)散思維。學(xué)生讀圖2.2和多媒體的中國政區(qū)填表，認(rèn)識山脈的作用。讓學(xué)生進一步領(lǐng)會山脈的“骨架”作用，同時培養(yǎng)學(xué)生疊加讀圖的能力。通過多媒體對整節(jié)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)進行小結(jié)，師生互動，理出知識結(jié)構(gòu)，鞏固知識。
4、利用多媒體展示相關(guān)圖題，請學(xué)生回答。其他同學(xué)做
7、出糾正與評價。這樣的認(rèn)知過程符合初中生的認(rèn)知特點。學(xué)生通過讀圖、填圖會很順利地得出中國地形特點。在完成圖表的過程中加深學(xué)生的印象，達到學(xué)以致用的目的。
五、教學(xué)反思
教學(xué)中使用了讀“中國地形圖”、“我國山脈走向圖”并填注表格的方法。這一方除了能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力的作用外，還有兩個突出的特點。其一，將示意圖與地圖結(jié)合使用，既能使學(xué)生從中獲得更多知識，又拓寬和提高了學(xué)生讀圖用圖的能力；其二，用表格、總結(jié)學(xué)生口述的知識，有利于學(xué)生掌握重點知識，并提高總結(jié)概括知識的能力在教學(xué)的過程中。
不足之處：在處理地形圖上也該要學(xué)生有更多的時間去觀察和發(fā)現(xiàn)，更多地從地形圖上去認(rèn)識我國的各種各樣的復(fù)雜的地形，應(yīng)該多從地形圖上去認(rèn)識我國的地形，有順序地從我國地形圖上，從東到西，從南到北去認(rèn)識這樣學(xué)生會掌握得更好些。
地形與地勢 說課稿
