山西省洪洞縣八年級語文下冊 第五單元 25 酬樂天揚州初逢席上見贈導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

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1、 25.酬樂天揚州初逢席上見贈 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 能正確朗讀、翻譯并背誦全詩 2、 能理解作者的思想感情。 教學(xué)過程: 一、直接導(dǎo)入 二、多媒體出示目標(biāo) 三.第一次“先學(xué)后教” 比正確朗讀詩歌 自學(xué)指導(dǎo):聽錄音(比誰聽得認(rèn)真,能及時給生字注音)(2分鐘) 要求:1、給不認(rèn)識的生字注音。 2、認(rèn)真聽語速和節(jié)奏,并試著在課本上標(biāo)出節(jié)奏。 讀準(zhǔn)節(jié)奏 巴山/楚水/凄涼地,二十三/年/棄置/身。 懷舊/空吟/聞笛賦,到鄉(xiāng)/翻似/爛柯人。 沉舟/側(cè)畔/千帆過,病樹/前頭/萬木春。 今日/聽君/歌一曲,暫憑/杯酒/長精神。 學(xué)生自由讀課文,比誰能模仿錄音讀準(zhǔn)字音和

2、停頓。3分鐘后輪讀。(比誰聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,讀得熟練。) 四.第二次“先學(xué)后教” 比正確翻譯課文 先把補充注釋寫到課文有關(guān)詞語旁。(2分鐘) 酬:答謝 棄置身:被拋棄的人 懷舊:懷念老朋友 翻:反而 病樹:枯朽的書 長:增長,振奮 再小聲讀課文,結(jié)合注釋和補充以及工具書練習(xí)翻譯。如有不理解的,請小聲問 同學(xué)或舉手問老師,5分鐘后比誰能正確翻譯。 譯文: 我在巴山楚水這個凄涼的地方,度過了二十三年淪落的時光。 懷念舊友我徒然吟誦起《思舊賦》,回到家鄉(xiāng)才感到人事皆非。 沉船的旁邊正有千萬艘帆船駛過,病樹的前頭

3、已是萬木爭春。 今天聽了你為我吟誦的詩章,我暫且借這一杯美酒振奮精神。 第三次“先學(xué)后教” 比正確回答問題 自學(xué)指導(dǎo):請大家邊小聲讀課文邊思考問題,若不能獨立解決,請小聲問同桌或舉手問老師,5分鐘后比誰能正確回答問題。 (1) 首聯(lián)交代了什么?“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情? 交代:貶地之荒僻,貶時之漫長。 心情:痛苦而又孤寂。 (2) 頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點?描寫了怎樣的現(xiàn)狀?試體會作者此時此刻的心情。 特點:用典。 現(xiàn)狀:寫回鄉(xiāng)所見,人事俱非,今昔對比,恍如隔世。 心情:面對此景詩人百感交集,不勝感慨。 (3) 頸聯(lián)寫的是什么意思?表現(xiàn)了詩人

4、怎樣的思想境界? 原意是表達對現(xiàn)實的憤懣:“沉舟”與“病樹”自比遭貶;“千帆過”與“萬木春”則比喻被貶后,新貴們仕途得意。 這兩句詩在客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律,充滿了哲理,或可理解為詩人心胸豁達。后人用此詩句,并不和劉詩原意契合,而指新生事物無比美好,社會總是向前發(fā)展。 (4) 結(jié)合詩題,說說尾聯(lián)的用意。 回應(yīng)題目,點明酬謝之意,答謝友人并與之共勉,表現(xiàn)詩人雖遇挫折而意志不衰,積極樂觀的思想境界。 (5) 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情? 既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情,也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。 當(dāng)堂練習(xí):(5分鐘) 1. 詩中常用來比喻新事物必將取代舊事物的句子是____________________ 2. 本詩選自( ),作者是( ),( )朝代 背誦并默寫本詩

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