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1、2021/6/301日月潭說課人：韋露露2021/6/302說課思路 說教材 說教學目標 說教學重點 說教學難點 說學情 說教法 說學法 說課時安排 說教學過程 說板書設計2021/6/303一、說教材 日月潭是人教版第四冊第三單元的一篇講讀課文，本課描繪了臺灣著名風景區(qū)“日月潭”的秀麗風光，表達了作者對祖國寶島臺灣及祖國大好河山的熱愛之情，文章語言流暢優(yōu)美、清新自然，是一篇供學生品詞析句的好文章，也是進行愛國主義教育的好教材。文中還配有一幅日月潭風景的照片，可以幫助學生更好地理解課文內容。2021/6/304二、說教學目標 根據(jù)課程目標，單元教學目標以及二年級學生的年齡特點，我定制了本課的教
2、學目標： 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。 2. 認識9個生字，會寫12生字，認識兩個多音字，理解由生字組成的詞語，了解日月潭的位置和名字的由來。 3. 憑借對課文的朗誦感悟以及圖片展示，引導學生體會文章的語言之美，感受祖國河山之美。2021/6/305三、說教學重點 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全課。2021/6/306四、說教學重點 體會文章的語言之美，感受祖國的河山之美，激發(fā)盼望祖國統(tǒng)一的感情2021/6/307五、說學情 在經(jīng)過了一年的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操
3、作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。但也有少數(shù)一部分學生基礎較差，個別同學反應慢、理解能力較差。在本課中注重培養(yǎng)學生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達、學生自我展示的能力。2021/6/308六、說教法 這篇課文詞語豐富，文字優(yōu)美，語言清新，情感濃厚，詞語教學也是二年級的教學重點。在充分了解課文與學生的特點后，圍繞本課的三維目標，設計出了本課的教法和學法。教學本課時，我主要采用了創(chuàng)設情境、圖文悟情、理解想象、情感朗讀等方法，這樣，既能鞏固學生語文知識點，又能拓展學生語文能力的訓練點，從而提升學生整體的語文素養(yǎng)。2021/6/309七、說學法
4、教學本課要讓學生不但學會，而且會學。我在每個環(huán)節(jié)都以一個開放性的問題切入，讓學生在書中讀進、讀出。以培養(yǎng)他們觀察和朗讀的能力及他們的愛國情感。2021/6/3010八、說課時安排 這篇課文我主要分為兩個課時 第一課時：初讀課文，學習生字詞 第二課時的教學中，我依據(jù)文章語言優(yōu)美的特點，教學過程主要突出兩個特點：一是多層次地朗讀，在朗讀中感悟文章的語言。二是在文章中感受祖國美麗的大好河山，并能簡單的學習描寫景物的方法。2021/6/3011九、說教學過程 （一）設問導入，激發(fā)興趣 （二）初次品讀，感受美景 （三）細細品讀，圖文悟情 （四）拓展訓練，成立導游團2021/6/3012（一）設問導入，激
5、發(fā)興趣 潭潭水很深的池水很深的池湖湖陸地陸地河河四面都有陸地包圍的四面都有陸地包圍的水域水域陸地上像線一樣的陸地上像線一樣的自動流動的水體自動流動的水體第一、二自第一、二自然段然段讀懂了什么？讀懂了什么？2021/6/3013設計意圖 導入的方式可以培養(yǎng)學生的自讀能力和口語表達能力，并且能讓學生對學生文章的后面的內容有閱讀的興趣，用簡圖的方式能直觀的表現(xiàn)出”潭、湖、河”的區(qū)別，在學習文章時拓展知識。2021/6/3014（二）初次品讀，感受美景2021/6/3015位置位置臺灣臺中臺灣臺中茂盛、環(huán)繞茂盛、環(huán)繞2021/6/3016 圓圓的 彎彎的 2021/6/3017造句 一邊圓圓的像（ ）
6、 一邊彎彎的像（ ）像1. 這顆石頭圓圓的，像（ ）2. 這個蘑菇像（ ）太陽月亮2021/6/3018設計意圖 使用圖文結合，讓學生更加能夠理解文章的內容，并且能夠使他們印象深刻，也有助于背誦。在比喻句教學中，采用分步教學。會讓學生更加理解比喻句的含義，而不是單純的模仿。2021/6/3019（三）細細品讀，圖文悟情 清晨點點星光 隱隱約約 倒映 2021/6/3020中午清晰 2021/6/3021下雨朦朧 仙境 蒙蒙細雨2021/6/3022設計意圖 從關鍵詞中去理解文章，能讓學生學習到寫景的精髓，深刻體會到景物“美在何處”，教師的示范品讀，意在以情激情中調動學生的興趣，讓學生融入到文章
7、中，使教師、學生、作者三者的情感產(chǎn)生共鳴。2021/6/3023（四）拓展訓練，成立導游團 游戲4人一小組1導游 3游客2021/6/3024設計意圖 讓學生用自己的方式理解課文，并且能夠轉述給別人聽，這不單單可以加深對文章的理解，而且能培養(yǎng)學生的理解能力和口頭表達能力，使課堂活躍起來。采用游戲的方式貼近學生的年齡特征和心理特征，使學生融入課堂，并且還能幫助背誦。2021/6/3025九、說板書設計日月潭位置：臺灣臺中形狀：北邊日潭南邊月潭景色：清晨隱隱約約中午清晰下雨朦朧仙境風光秀麗多音字多音字bo 薄片b 薄荷b 薄弱do 倒下do 倒映薄倒 若有不當之處，請指正，謝謝！若有不當之處，請指正，謝謝！
日月潭 說課PPT
