江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口技學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、口技 學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握“會(huì)”“湊”“乳”“舒”“名”等文言實(shí)詞的意思。 2、理解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法，并體會(huì)其作用。 3、了解我國(guó)古代民間藝人的聰明才智和高超的技藝。 4、有感情的朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 區(qū)分正面描寫和側(cè)面描寫，理解側(cè)面描寫的作用。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、借助工具書，給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 yì語(yǔ)（ ） 驚覺(jué)欠伸（ ）傾側(cè)（ ）夫叱（ ）未幾（ ） 中間（ ） 意少舒（ ） 夫hōu聲起（ ） 幾欲先走（ ） yè屋許許聲（ ）（ ） 2、解釋下列加

2、點(diǎn)的字 會(huì)賓客大宴（ ）（ ） 但聞屏障中撫尺一下（ ） 京中有善口技者（ ） 施八尺屏障（ ） 滿座寂然（ ） 婦撫兒乳（ ） 兒含乳啼（ ） 眾妙畢備（ ） 以為妙絕（ ） 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（ ）（ ） 3、辨析下列表示時(shí)間的詞語(yǔ)，將它們分別填在橫線上。 少頃???既而??是時(shí)??一時(shí)??未幾??忽??俄而??忽然 ① 表示突然發(fā)生?????????????????????????????? ② 表示同時(shí)發(fā)生 ③ 表示相繼發(fā)生 ④ 表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)

3、生 ⑤ 表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生 4、翻譯句子：（出示問(wèn)題卡） ①少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿堂寂然，無(wú)敢嘩者。 ②滿堂賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 ③賓客意少舒，稍稍正坐。 5、文中還有那些詞句的意思不清楚的，請(qǐng)做上記號(hào)，并摘抄下來(lái)。 二、學(xué)習(xí)研討 1、導(dǎo)入。 2、交流預(yù)習(xí)。 3、閱讀研討。 （1）口技藝人表演了哪幾個(gè)場(chǎng)面？畫出文中描摹聲響的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)聲響的特點(diǎn)。 （2）找出文章描寫聽(tīng)眾反應(yīng)的語(yǔ)句，思考這些描述有什么作用？ （3）文章為何在開(kāi)頭、結(jié)尾皆清楚地交代了道具？

4、 三、鞏固延伸 （一） 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手

5、，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 11、表演者摹擬深夜中一戶四口 的情景，讀來(lái)如臨其境，如聞其聲。全文從三個(gè)方面突出表演者技藝高超： 、 、 。 12、與“賓客意少舒”中“舒”的意思相同的是（　　） Ａ、心情舒暢　?。?、動(dòng)作舒緩　?。?、舒筋活血 13、與“不能名其一處”中“名”意思相同的是（　?。? Ａ、莫可名狀　?。隆⒅晾砻浴　?/p>

6、Ｃ、有名無(wú)實(shí) 14、選文第三段對(duì)聲音的描寫的特點(diǎn)是（　　） Ａ、聲音由小到大　　Ｂ、聲音由遠(yuǎn)到近 Ｃ、聲音由內(nèi)到外　?。?、聲音由單一到混合 15、翻譯下列句子： ⑴賓客意少舒，稍稍正坐。 ⑵俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。 ⑶人有百口，口有百舌，不能名其一處 16、按要求摘出原句： 對(duì)聲音作概括描寫的句子： 文中議論的句子： 17、將選文第三段劃分層次，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 ? 18、作者在選文第一段中怎樣表現(xiàn)口技之“善”的？ ? 19、你認(rèn)為口技人的表演“妙”在何處？ ? 　　　　　　　　　　　　　

7、　?。ǘ? 昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂詢主人之性情、年紀(jì)、狀貌并何年得科第，而獨(dú)不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前長(zhǎng)而后短；老年科第者，其心慵，背必傴，需前短而后長(zhǎng)。肥者其腰寬，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之緩者宜衣長(zhǎng)。至于尺寸，成法也，何必問(wèn)耶！” 余謂斯匠可與言成衣矣。今之成衣者，輒以舊衣定尺寸，以新樣為時(shí)尚，不知短長(zhǎng)之理，先蓄覬覦之心。不論男女衣裳，要如杜少陵詩(shī)所謂“穩(wěn)稱身”者，實(shí)難其人焉。 20、解釋下列句子中詞語(yǔ)： ⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪（匹帛：??????????????????） ⑵老年科第者，其心慵，背必傴（慵：???????????）（傴：?????????） ⑶肥者其腰寬，瘦者其身仄（仄：???????????） ⑷性之緩者宜衣長(zhǎng)（緩者：????????????????????????????） ⑸不知短長(zhǎng)之理，先蓄覬覦之心（蓄：???????????）（覬覦：???????????????????） 21、翻譯句子： ⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。 ⑵余謂斯匠可與言成衣矣。 ⑶今之成衣者，輒以舊衣定尺寸，以新樣為時(shí)尚，不知短長(zhǎng)之理，先蓄覬覦之心。 22、這是一則寓言，說(shuō)明了什么道理？ 23、文章中采用了什么修辭方法，舉例說(shuō)明。