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1、11 鄧稼先
第二課時
導學過程】
一、合作探究
(一)全文六個部分之間有什么聯(lián)系？
請你用紅筆勾畫出重點內容，分析文章內容結構并概括每部分的內容
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
第五部分：
第六部分：
（二）1．課文寫了哪些事例？通過這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質？
2．在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？
3
2、．為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？
二、拓展提升
（一）閱讀下文，回答問題
憶父親
①父親去世已經(jīng)一個月了；這一個月里，又有電影或電視劇的制片人員到我家來請父親去當群眾演員，他們走后，我就獨自靜坐，回想起父親當群眾演員的幾件小事。
②一次，我從辦公室回家，經(jīng)過北影一條街，見父親端端正正地坐在臺階上，而導演們在攝影機前指手畫腳地議論什么，不像再要群眾演員拍戲的樣子，時已中午，我走到父親跟前，說：“爸爸，你還坐在這干什么？回家吃飯吧！”父親說：“不行，我不能離開。”我問：“為什么？”父親回答：“
3、我們導演說了，別的群眾演員沒事了，可以走了，但這位老人不能走。他可能還有任務?！备赣H的語氣中，很有一種自豪感似的。
③父親坐得很特別，那是一種正襟危坐。他身上的演員服是一種褐色綢質長袍。他將長袍的后擺，掀起來搭在背上，而將長袍的前擺，卷起來放在膝上。他不倚墻，也不靠什么，就那樣子端端地坐著，分明地，他惟恐那長袍沾了灰土或弄褶皺了。
④父親不肯離開，我只好過去問導演，導演卻已經(jīng)把我的老父親忘了，一個勁兒向我道qiàn＿＿＿。
⑤記得有天晚上，我們一家一塊兒包餃子。父親搟皮兒。忽然，父親喟嘆了一聲，喃喃地說：“唉，人啊，活著活著，就老了……”一句話兒，使我、妻、母親面面相qù＿＿＿，全家怪納
4、悶怪傷感的。睡前，我試探地問：“爸，你今天不高興了么？”父親說：“不！我很高興??！”我說：“那你為什么在包餃子的時候嘆氣，還自言自語‘老了老了’的哩？”“嗐，那是一句臺詞”，父親笑了笑說“昨天，我們導演指示——給這老爺子一句臺詞！連臺詞都讓我說了，那不真算是演員了么？我那么說你聽著可以么？……”我恍然大悟，原來父親是在＿＿＿＿＿＿＿。
⑥我就說：“爸，我的話，也許你又不愛聽，其實你愿意怎么說都行！反正到時候，不會讓你自己說的，會找人替你配音……”這下父親真的不高興了，便以教訓的口吻說：“要是都像你這種態(tài)度，那電影能拍好嗎？一句臺詞，光是說說的事？臉上的模樣要是不對勁，不就成嘴里說陰，臉上作晴
5、了么？”
……
⑦是呀，父親所“演”的，不過是些迎著鏡頭走過去的群眾角色。走得時間最長的，也不過就十幾秒鐘。然而與父親“合作”過的導演們說起父親來，都贊不絕口。
1．根據(jù)④⑤段拼音寫漢字
道qiàn（ ） 面面相qù（ ）
2．第⑤段橫線上應補出的內容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．從文中找出一個與“端端地坐”意思相近的成語。
4．對父親這種坐姿的強調和描述，表現(xiàn)出父親當時什么樣的神情？
5．第⑤⑥兩段劃線的句子，反映了“我”對父親當時什么樣的思想感情？
6．第②⑤段，父親提到導演時，總在前面加“我們”兩字，這意味著什么？
7．“嘴里說陰，臉上作晴”在文中的意思該如何理解？
8．聯(lián)系全文看，第⑥段與第⑦段之間的省略號，省略的內容是什么？
9．與父親“合作”過的導演們，對父親為什么贊不絕口？
（二）讀下列材料，簡要談談你的看法
楊振寧和周潤發(fā)同機抵達上海機場。周潤發(fā)一下飛機，就被無數(shù)的歌迷影迷團團圍住，拍照、送鮮花、請求簽名……熱鬧非凡。一位工作人員對身邊的青年說：“楊振寧也在這架飛機上！”有青年問了一句：“楊振寧是唱什么歌的？”
質疑
教學反思
年級組 教導處
甘肅省永靖縣回民中學七年級語文下冊 11 鄧稼先（第二課時）導學案（無答案）（新版）新人教版
