貴州省六盤水市第十三中學八年級物理下冊 第十二章 簡單機械 第一節(jié) 杠桿導學案（二）（無答案）（新版）新人教版

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1、杠桿 課題 第 十二 章 第 2 節(jié) 杠桿（二） （1） 學情預設 環(huán)節(jié) 學生學習內(nèi)容及要求 學 習 目 標 解讀目標 杠桿的平衡條件及應用是重點也是難點，杠桿的分類和區(qū)分是重點。 學法指導 定 向 自 學 1、 杠桿的定義 叫杠桿。 2、 杠桿的“五要素” 、 、 、

2、、 。 知識準備 知識點一 杠桿的平衡 1、當杠桿在動力和阻力的作用下靜止時，我們就說杠桿平衡了。 2、 探究杠桿的平衡條件 提出問題：杠桿在滿足什么條件時才會平衡？ 猜想假設：動力和阻力相等且動力臂與阻力臂相等 進行實驗 實驗目的： 實驗器材： 實驗步驟： （1）、調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿平衡 。 （2）、在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼

3、，調(diào)節(jié)位置，使杠桿重新平衡。 （3）把支點右邊的鉤碼重當作動力，支點左邊的鉤碼重當作阻力，用 刻度尺量出動力臂和阻力臂，將各數(shù)值填入表格中。 （4）、改變鉤碼的個數(shù)，再做兩次，將結果填入下表中。 （5）、求出各次實驗中，動力ｘ動力臂和阻力ｘ阻力臂的值，加以比較。 實驗 次數(shù) 動力 （N） 動力臂（cm） 阻力 （N） 阻力臂（cm） 動力ｘ動力臂 阻力ｘ阻力臂 實驗結論：通過實驗可以得到：動力與動力臂的乘積與阻力與阻力臂的乘積 ，

4、即 3、 杠桿平衡的條件： ，表達式： 針對練習 1、如果作用在杠桿上的動力是80 N，動力臂是40 cm，阻力臂是10 cm，杠桿平衡時，阻力是 . 2、杠桿的平衡條件是 若作用在杠桿上的動力為100 N，動力臂與阻力臂之比為5：1，則杠桿平衡時所受阻力為 N． 3、兩個小孩坐在

5、蹺蹺板上，恰好處于平衡，此時（ ） A.兩個小孩重力一定相等 B.兩個小孩到支點的距離一定相等 C.兩個小孩質(zhì)量一定相等 D.兩邊的力臂與小孩重力的乘積相等 4、一個杠桿已經(jīng)處于平衡狀態(tài)，如果在這個杠桿上再施加一個作用力，則 （ ） A.杠桿仍有可能平衡，只要這個力加在動力一邊 B.杠桿仍有可能平衡，只要這個力加在阻力一邊 C.杠桿仍有可能平衡，只要這個力的作用線通過支點 D.杠桿不可能平衡，因為多了一個力 5、如右圖所示要使杠桿平衡，作用在A點上的力分別為F1

6、、F2 、F3 ，其中最小的力是 （ ） A.沿豎直方向的力F1最小 B.沿垂直杠桿方向的力F2最小 C.沿水平方向的力F3最小 D.無論什么方向用力一樣大 知識點二 杠桿的分類 我們身邊有很多杠桿，根據(jù)動力比與阻力臂的關系，可將杠桿分為 、 、 。 1、等臂杠桿 定義： 臂等于 臂的杠桿。 特點：既不 也不費 。 應用：如天平等 2、省力杠桿 定義：

7、 臂大于 臂的杠桿。 特點：省了 ，卻費了 。 應用：如鍘刀 、老虎鉗 、開瓶器、園藝剪刀等 3、費力杠桿 定義： 臂小于 臂的杠桿。 特點：省了 ，卻費了 。 應用：如釣魚竿、筷子、鑷子等 針對練習 1下列工具中，屬于省力杠桿的是 （ ） A．夾郵票用的鑷子 B. 理發(fā)師修剪頭發(fā)用的剪刀 C．剪鐵絲用的鋼絲鉗 D. 釣魚用的漁竿 2． 筷子是我國古代勞

8、動人民的偉大發(fā)民。用筷子夾菜時，筷子是費力杠桿，它的動力是 對 的作用力。由此可見，一般來說，筷子是動力臂 阻力臂的杠桿。 3．室內(nèi)垃圾桶，平時桶蓋關閉不使垃圾散發(fā)異味，使用時，用腳踩踏板，桶蓋開啟.根據(jù)室內(nèi)垃圾桶結構圖可以確定（ ） A.桶中有兩個杠桿在起作用，一個省力杠桿，一個費力杠桿 B.桶中只有一個杠桿在起作用，且為省力杠桿 C.桶中只有一個杠桿在起作用，且為費力杠桿 D.桶中有兩個杠桿在起作用，且都是費力杠桿 4、如圖12-20所示是一個指甲刀的示意圖，它由三個杠桿 ＡＢＣ、

9、ＯＢＤ和ＯＥＤ組成，用指甲刀剪指甲時，下面說法正確的是（ ） 圖12-20 A．三個杠桿都是省力杠桿 B．三個杠桿都是費力杠桿 C．ＡＢＣ是省力杠桿，ＯＢＤ、ＯＥＤ是費力杠桿 D．ＡＢＣ是費力杠桿，ＯＢＤ、ＯＥＤ是省力杠桿 5.一長直扁擔長3米，前端掛400N的貨，后端掛600N的貨，則：1、肩膀應該位于離扁擔前端多少米處，才能使扁擔平衡？2、平衡后肩受到的壓力為多少？（不計扁擔的重力） 檢 查 討 論 檢查預習情況 討論在預習中存在的問題： 討論在小組中仍然不能解決的問題：

10、 展 示 反 饋 展示小組在定向自學中的疑難問題、 反 思 總 結 1、 我掌握哪些知識？ 2、 我不明白的問題和需要改進的地方？ 3、 教師總結： 鞏固提高