《黑龍江省伊春市上甘嶺區(qū)中學(xué)七年級語文下冊 第六單元 第26課 貓導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省伊春市上甘嶺區(qū)中學(xué)七年級語文下冊 第六單元 第26課 貓導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、貓
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1．了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位以及對我的影響。
2．學(xué)習(xí)生動的細(xì)節(jié)描寫?！ ?
3．體會文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理?！ ?
4．培養(yǎng)關(guān)愛動物、善待生命的情感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)是：目標(biāo)1、4??????難點(diǎn)是：目標(biāo)2、3
[知識銜接]
1．作者介紹 鄭振鐸（1898--1958）福建長樂人，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。
2．背景資料
《貓》最初發(fā)表在1925年11月間出版的《文學(xué)周報(bào)》（文學(xué)研究會會刊）第199期上。它是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。在此之前他的其他作品，其內(nèi)容已經(jīng)觸及到五四時(shí)期青年要
2、求自由平等、個(gè)性解放等問題，即使是對不會說話的貓，因?yàn)槲覜]有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物，從而感到自己的良心受了傷。這些深表懺悔的話，表明了作品中主人公我有知錯(cuò)求改和實(shí)事求是之心，表明了作者受到了當(dāng)時(shí)頗具影響力的某些人生觀念如平等、公正地待人接物，不傷害無辜，不欺凌弱小等觀念的影響?！ ?
[學(xué)法指導(dǎo)]
1．勾畫圈點(diǎn)法：勤動筆墨，積極讀書。
2．討論法：自主學(xué)習(xí)，積極參與，合作探究。
自主學(xué)習(xí)，合作探究
一、基礎(chǔ)積累
1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音
污澀(??????)?????慫恿（???????）????蜷(?????)伏??????懲戒（?
3、?????）?
悵然（?????）????相稱(??????)???????憂郁(??????)?????虐（?????）待
2.解釋下列詞語的意思
①妄下斷語：
②畏罪潛逃：
③提心吊膽：
3．本文選自《??????????》，作者??????，福建長樂人，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。
二、整體感知：
1.默讀課文，填寫表格 ?
?
第一只貓
第二只貓
第三只貓
來歷
?
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外形
?
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性情
?
?
?
家中地位
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?
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結(jié)局
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4、 ?
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對我的影響
?
?
?
仔細(xì)品讀，思考感悟。
讀 ，我看到了一 貓。
（體會文章的細(xì)節(jié)描寫）
3.第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”
第三只貓死后，作者寫道：“自此， 我家永不養(yǎng)貓?！?
試體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同，說說分別包含了作者書面樣的思想感情？為什么?“我”對于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多”？
為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？
5、
“我”根據(jù)什么判斷是丑貓吃了芙蓉鳥？
.以上證據(jù)是否確鑿？在這種情況下，“我”是怎樣想、怎么做的？
芙蓉鳥被吃的真相是什么？
8.同學(xué)們不妨設(shè)想一下，如果養(yǎng)第二只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對黃色芙 蓉鳥，鳥也被吃了，“我” 會怎么想、怎么做？
?
三．學(xué)習(xí)收獲
對于本文的 ，我想說… …
2.學(xué)習(xí)本文，你從中得到了哪些啟示？用一句話來概括你的感觸。
友情提示：從“我”的身上------
從第三只貓身上------
3.打開你記憶的閘門，想一想，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給同學(xué)們聽聽.
黑龍江省伊春市上甘嶺區(qū)中學(xué)七年級語文下冊 第六單元 第26課 貓導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
