《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28 女媧造人導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28 女媧造人導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
28 女媧造人
目標(biāo)呈現(xiàn)：?
1、通過(guò)熟悉神話故事情節(jié)，了解想象的特點(diǎn)。?
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)神話人物，感受女媧樸實(shí)、勤勞的母親形象及人類誕生的喜悅感。?
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們探求未知領(lǐng)域的欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)?
1、激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生的想象力。?
2、體會(huì)文中處處所洋溢的人類誕生的喜悅感情。
一、預(yù)習(xí)熱身
資料鏈接
1、作家、作品
袁珂：生于1916年，四川新繁人，神話學(xué)家。論著:《中國(guó)古代神話》《古代神話選釋》《山海經(jīng)校注》等。
2、文體知識(shí)
神話：是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然和文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平很低，人們不能科
2、學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想像和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。
創(chuàng)世神話：也稱開(kāi)辟神話，是關(guān)于天地開(kāi)辟、人類和萬(wàn)物起源的神話。
3、自主學(xué)習(xí)
?、?給加點(diǎn)的字注音：
女媧（ ） 澄澈（ ）（ ） 靈敏（ ） 幽光（ ）
掘起（ ） 摻和（ ）（ ） 蹤跡（ ） 綿延（ ）
② 解釋詞語(yǔ)
女媧：
澄澈：
幽光：
靈敏：
綿延：
摻和：
神通廣大：
3、
莽莽榛榛：
二、活動(dòng)探究
活動(dòng)一 整體感知
1、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。
2、女媧為什么要造人?女媧是怎樣造人的?
3、女媧是一個(gè)怎樣的神呢？討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)女媧的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二 探究質(zhì)疑
1、本文處處洋溢著人類誕生的喜悅感。你能否從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句加以說(shuō)明？
2、在這篇文章中，作者以神話的形式來(lái)敘述女媧造人的原因、方法，并加進(jìn)女媧的情感、人的喜悅。這是作者的想象，我們能不能以自己的想象來(lái)改編“女媧造人”的故事呢？我們以小組為單位，討論一下如何改編這個(gè)故事?？?/p>
4、就造人的原因、方法、情感等某一個(gè)方面來(lái)改編。
三、盤點(diǎn)提升
小結(jié)：本文是根據(jù)中國(guó)古代神話改寫的一則神話，它詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過(guò)程，把女媧塑造成一個(gè)充滿生命活力和母性的大神形象，想像豐富、奇特，讓人讀了仿佛置身于生命初創(chuàng)的原始世界，感受著人類誕生的喜悅。女媧造人，又體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對(duì)的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。
嘗試學(xué)習(xí)夸張和想像的作用
1找出文中的夸張句子，試著說(shuō)出它的的作用。
2找出文中的想像句子，試著說(shuō)出它的作用。
四、我的收獲
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