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1、12 濟南的冬天
目標呈現(xiàn)
1.積累字詞,了解作者；
2.理清思路，了解課文怎樣抓住“溫晴”這一特征來描寫濟南冬天的景物；
3.揣摩課文語言，領(lǐng)會作者遣詞造句的妙處。
重點、難點
1、? 學習作者從不同的角度細致觀察景物，抓住主要特征進行描寫的方法。
2、? 體會比喻、擬人等修辭手法的巧妙運用對描繪景物、抒發(fā)情感所起的作用。
一、預(yù)習熱身
1、資料鏈接
濟南的冬天作者?????? ? ，原名??????? ? ，字???? ? ，滿族人，現(xiàn)代著名作家，語言大師。代表作有長篇小說《????? ? 》《四世同堂》、話劇《????? ? 》《龍須溝》等。
2、自主學習
（1
2、）．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音：
chéng清（ ） ? xiāng嵌（ ?。? ? 發(fā)髻（ ? ） ? 水藻 （? ? ）
貯蓄（? ?）?? 著落（? ? ）??? 薄雪（? ? ） 濟南（ ?。?
(2)說說下列加點詞的含義。
響晴 ：
溫晴：
安適 ：
空靈 ：
透明 。
3.指出下面句子所使用的修辭手法。
（1）山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花 ，好像日本看護婦。（??? ? ）
（2）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（????????? ? ）
（3）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。（?????
3、? ）
（4）山坡山臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（???????? ? ）
二、活動探究
1、標題可否換為“冬天的濟南”? 文章以“濟南的冬天”作標題，表明不同于其他地方的冬天，最后以“這就是冬天的濟南”結(jié)束，有什么深刻的含義？
2、濟南冬天的總的特點是什么? 濟南冬天的總的特點是怎樣表達出來的? 濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點?
3、文中共描繪了四幅景物圖，陽光朗照圖、雪后初晴圖、雪后遠山圖和空靈水晶圖，表達了作者怎樣的思想感情? 你最喜歡哪一幅，為什么?
4.老舍先生是語言大師，他筆
4、下的濟南冬天溫暖如春、秀麗如畫、清亮如水晶。作者為了讓我們對濟南“溫晴”的冬天有個具體可感的印象，在描寫景物時，發(fā)揮想象，用了不少滿含溫情的優(yōu)美而生動形象的語言。選出你喜歡的句子或段落大聲朗讀，并與小組成員交流賞析。
示例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”
賞析：運用比喻，把四周的小山比作“小搖籃”，生動形象地寫出小山的可愛；又用擬人，把小山寫得如慈母般溫柔、體貼；再現(xiàn)了濟南冬天溫情的特點。
（1）
（2）
（3）
三、盤點提升：
1、思考：《濟南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜歡哪一篇？說出理由。
2通過學習本文，我們應(yīng)該想到：在生活中只有認真觀察事物，作文時才能寫出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”；真正動了感情，才能使你描寫的事物真摯感人。平日里，我們要做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周圍的事物，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫好文章打下牢固的基礎(chǔ)。請你仔細觀察你家鄉(xiāng)冬天（秋天）的景物，傾注你對家鄉(xiāng)無限熱愛之情，借鑒課文中的某些寫法，將最有特點的景物寫出來，自擬題目，字數(shù)不限。
四、我的收獲
學完本課后，你的收獲是什么？請寫在下面。
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