《陜西省西安市慶安高級中學七年級語文下冊 社戲導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省西安市慶安高級中學七年級語文下冊 社戲導學案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、社戲
社戲
策略與反思
糾錯與歸納
【學習目標】
1、理清文章脈絡，把握文章內容
2、掌握通過人物的語言、行動來刻畫人物的寫作方法。
3、學習圍繞中心選材，敘事有詳有略的寫法，體會景物描寫的作用
4、體會農家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農家小朋友的真摯感情。
【重點難點】
1、 敘事有詳有略的寫法
2、 景物描寫的作用
【使用說明與學法指導】
1、用雙色筆勾畫出本節(jié)課的重要知識點
2、景物描寫的方法
（一）抓住景物特征。
（二）調動各種感官。
（三）運用各種修辭手法。
（四）按照一定的次序。
（五）進行豐富的聯(lián)想和想象。
（六）寓情于景，情景
2、交融。
【自主學習】——建立自信，克服畏懼，嘗試新知
（一） 作者回顧
魯迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，從發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時（1918年5月），始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》《故事新編》等，散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），散文詩集《野草》，雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》、《而已集》等。
（二）關于社戲
社，指土地神及祭祀土地神的活動。 社戲，指在社中進行的有關宗教、風俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處
3、處是戲場，社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為戲劇的主要演出形式。
（三）關于課文有關內容
本文的刪節(jié)部分，是寫看社戲之前，在北京戲園里看京戲的情景，意在用看京戲的令人生厭反襯社戲的令人神往。欲揚先抑，增強小說的表現(xiàn)力。比如：戲院里的場面是那樣的嘈雜、混亂、齷齪，這恰好與看社戲時和諧、清新的氣氛形成鮮明的對照?！拔摇痹趹蛟豪锵蜃诮缘呐旨澥空埥?，對方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，態(tài)度是那樣的冷漠、傲慢，這恰好又與看社戲時小朋友們的互相友愛形成鮮明的對照。如果作些引申，似乎還可以認為：看京戲和看社戲，從一個側面反映了京城生活和江南水鄉(xiāng)生活的不同，顯然，作者的感情是傾向于后者的。
溫馨
4、提示
我在和你暗暗較勁兒！看看哪個組的所有成員能在5分鐘內記下這些生字詞！
字詞積累???
1．給下列帶點的字注音：
歸?。ā 。〉÷ā 。D水（ ?。┨N藻（ ?。┘揖欤ā 。╀? ） 絮叨（ ） 攛掇（ ） 櫓（ ） 旺相（ ）棹（ ）楫（ ）
你認為還有那些需要掌握的字詞，請寫出來并識記：
2、理解下面的詞語。
憚：
絮叨：
攛掇：
弄潮：??????????? ????????? ?????????????? ????????? ???????
歸?。?
自失：
彌散：
2、本文的詳略是怎樣安排的？這樣
5、安排的作用是什么？
3、課文中的小伙伴具有那些性格特點？小村莊的村民對我又怎樣，表現(xiàn)了怎樣的民風（以六一公公為例分析）？
4、本文景物描寫非常出色，請在文中劃出并分析其作用。
【當堂訓練】———技能拓展應用，搭建晉級平臺
一、給加粗的字注音。
歸?。? ） 行輩（ ） 攛掇（ ） （ ） 鳧水（ ）
家眷（ ） 皎潔（ ） 糾葛（ ） （ ） 棹（ ）
二、修改病句
（1）夏天的魯鎮(zhèn)是游玩的好季節(jié)。
（2）我們反復地好說歹說，最終總算
6、把外祖母說服了。
三、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，__________________；__________________。淡黑的起伏的連山，__________________，__________________，但我還以為船慢。
（1）月色便朦朧在這水氣里 （2）仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的
（3）夾雜在水氣中撲面的吹來 （4）都遠遠地向船尾跑去
A．1234 B．2134 C．3412 D．3124
陜西省西安市慶安高級中學七年級語文下冊 社戲導學案（無答案） 新人教版
