《重慶市云陽盛堡初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第25課《河中石獸》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市云陽盛堡初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第25課《河中石獸》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、河中石獸 課前預(yù)習(xí)：知識(shí)鏈接：作者簡(jiǎn)介：紀(jì)昀（清代）有名的才子，學(xué)識(shí)淵博，自幼聰慧過人，再加之后來對(duì)人情事故之通達(dá)，24歲便中進(jìn)士，31歲成為翰林院大學(xué)士。他為人為官剛直不阿，機(jī)智善辯，其淵博學(xué)識(shí)和管理才能深受乾隆帝賞識(shí)，成為卷帙浩繁的四庫全書的總纂官，其作品涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)地理等各個(gè)領(lǐng)域。 他的作品記錄很多親身經(jīng)歷，詳述一切他認(rèn)為值得注意的事件，又對(duì)所敘內(nèi)容常常加以譏諷和評(píng)論。本文選自他晚年所作的文言筆記小說閱微草堂筆記。該書主要記述狐鬼神怪故事，其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字。1.為下列加點(diǎn)字注音圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）數(shù)小舟 曳鐵鈀（ ）木柿（ ） 湮（ ）沒 嚙（
2、 ）沙 溯（ ） 歟（ ）2. 本文作者 ，字 ，是 朝的 、 家，也是 的總篡官。3.本文選自 一書，這是一部 小說，全書主要記述 ，其中也有不少 。4.用文中的句子寫出本文的主旨6.翻譯下列句子山門圮于河 譯：二石獸并沉焉 譯：爾輩不能究物理。譯：必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯： 遂反溯流逆上矣 譯：課堂思辨：一、 檢查預(yù)習(xí)二、 導(dǎo)入新課三、 熟讀課文（抽讀、齊讀等方式）四、 小組合作翻譯課文1.結(jié)合課下注解弄懂課文意思 2.小組內(nèi)互相釋疑 3.小組內(nèi)串譯課文五、 課堂探究1 課文說了一件什么事？說的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。1、 故事中主要說了哪幾位主要人物
3、他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分析一下他們這樣認(rèn)識(shí)的原因。對(duì)于河中石獸的位置：寺僧判斷其在 ，依據(jù)是 ；講學(xué)家判斷其在 ；理由是 ；老河兵則判斷其在 ，是因?yàn)?。3、文中兩次寫道了笑：“講學(xué)家聞之笑之”、“老河兵聞之又笑之”，這兩次“笑”各有什么含義？講學(xué)家的“笑”：老河兵的“笑”：4、文中寺僧、講學(xué)家、老河兵各自表現(xiàn)出的性格特征是什么？寺僧：講學(xué)家：老河兵：5、老河兵的判斷為什么是正確的？（ ）6、作者由此得出了什么結(jié)論？怎樣理解這句話？7、故事是如何發(fā)展變化的？概括各段大意。第一段： ；第二段： ；第三段： 。第四段： 。分段：第一部分（ 段 段）：寫這部分以 （填表達(dá)方式）
4、為主。第二部分（ 段）： 。這部分以 為主。8、這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能 ，而要 。當(dāng)堂鞏固：1、下列句子中加橫線的詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是：（ ）A、是非木柿 如是再嚙 B、豈能為暴漲攜之去 后特征為洛陽令C、一老河兵聞之 當(dāng)求之于上流 D、山門圮于河 果得于數(shù)里外 2、聯(lián)系上下文，說說下列句中“之”字的意思1）一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰 2）豈能為暴漲攜之去？ 3）沿河求之，不亦顛乎？ 4）一老河兵聞之5）至石之半 6）求之下流，固顛7）然則天下之事3、對(duì)下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A尋十余里，無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。
5、）B眾服為確論。（眾人佩服他的話，認(rèn)為是正確的判斷。）C如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）D竟不可得。（居然沒有找到。）4、閱讀：1.滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。2.一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦傎乎？”眾服為確論。3.一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸
6、激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于數(shù)里外。4.然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？1用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容一老河兵聞之，又笑曰 “之”指代求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ “之”指代2講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，但他們對(duì)沉在河中的石獸作出的結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是_（A、爾輩不能究物理；B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？C、湮于沙上，漸沉漸深耳；D、沿河求之，不亦顛乎？）；老河兵的最終結(jié)論則為_（A、水不能沖石；B、再轉(zhuǎn)不已，遂反
7、朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒擲坎穴中）。3、下列句中加點(diǎn)字的注音或解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A山門圮于河（倒塌）B棹數(shù)小舟（劃船）C、不亦顛乎（顛倒，即本末倒置）D遂反溯流逆上矣（逆水流而上）4、下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石獸。D、三種見解都是正確的，只不過實(shí)踐更重要。質(zhì)疑反思：總結(jié)點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)簽名：文言文閱讀（12分）河中石獸滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并
8、沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？12.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。
9、(4分)一寺臨河干（ ） 山門圮于河（ ）閱十余歲（ ） 但知其一（ ）13.指出下面加點(diǎn)詞語的古今異義。(4分)如是再嚙 古義：（ ） 今義：（ ）爾輩不能究物理 古義：（ ） 今義：（ ）14.下面句中的“之”用法不同的一項(xiàng)是（ ）(2分)A.聞之笑曰 B.當(dāng)求之于上流C.一老河兵聞之 D.其反激之力15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分)是非木柿，豈能為暴漲攜之去？翻譯然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？翻譯 16.這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？(2分)答案：（二）12.靠近 倒塌 經(jīng)歷 只13.這樣 判斷動(dòng)詞 事物的道理 物理學(xué)14.D15.這不是木片，怎么能被河水沖走呢？既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎？16.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。（言之成理即可）
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