重慶市2020年中考語文 第四部分 寫作 專題一 滿分作文策劃-破題 第四節(jié) 2020年重慶中考作文試題解讀＂＂話題作文

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1、第四節(jié) 2020年重慶中考作文試題解讀 ——話題作文 一、原題展示 23.以下兩題選做一題。（55分） 要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數在600字左右；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。 （1）略。 （2）當兩朵花都爭向那一縷冬日的陽光時，一朵花悄然轉身，這是成全；當兩只手同時伸向一本喜愛的書時，一只手陡然放下，這是成全；當茶葉忍受沸水的煎熬，把無色無味的水變成了一杯香茗時，這是成全。成全是生活中的和風麗日，展現出一道道優(yōu)美獨特的風景。 請你以“成全”為話題，自擬題目，寫一篇文章。 二、試題分析 第一

2、步 審 題 ①緊抓話題?！俺扇币辉~，在《現代漢語詞典》里的解釋是“幫助人，使達到目的”，屬于動詞。換句話說，就是幫助人（或物）使之實現某種愿望。只要是蘊含這一層意思的，都可以入文。可以添加限制詞語，如學會成全、成全鑄就快樂、成全的價值等。要能夠寫出怎樣成全他人或他物，關鍵是這個成全的過程。注意從一個小的角度切入，題目盡量不要以話題為題目?？梢詫懩愠扇怂耍顺扇四?，還可以寫自然界萬物之間的相互成全，也可以寫你對成全的認識、思考、感悟等。 ②緊抓提示語。提示語有4句話，從提示語可看出寫作的提示與方向。 “當兩朵花都爭向那一縷冬日的陽光時，一朵花悄然轉身，這是成全”，從這句話可以看

3、出自然界萬物之間的成全，可以借物喻人，表現人與人之間的美好品德。 “當兩只手同時伸向一本喜愛的書時，一只手陡然放下，這是成全”，從這句話可以看出同學之間的成全，可以寫人與人之間的謙恭禮讓，表現人與人之間互幫互助，相互成全的生活智慧。 “當茶葉忍受沸水的煎熬，把無色無味的水變成了一杯香茗時，這是成全”，從這句話可以看出犧牲自己，成全別人的奉獻精神，可以寫犧牲小我，成全大我的好人好事，可以寫傳揚正能量等。 “成全是生活中的和風麗日，展現出一道道優(yōu)美獨特的風景”，這是一句總結性的話，說的是成全的作用和重要性，生活中處處有成全，只要我們用心觀察，就會發(fā)現這個世界的美好與精彩。 ③緊抓寫作要求。

4、見P186材料作文“第一步 審題 ③緊抓寫作要求”。 第二步 確定選材立意 擬題示例 對應選材 對應立意 我看成全 結合名人事例或道理，來講述成全是一種美德，成全是一種智慧，成全是一種精神…… 從成全是什么的角度，談成全的內涵和外延，以及成全對生活的重要性。 懂得成全 列舉身邊的一些成全的事例，談自己對成全的認識及看法。 成全他人的同時，也在成全自己。 我和同桌的故事 寫在學習上如何犧牲自己的時間，來促使同桌進步，雖然剛開始自己成績有所下滑，但最終，不但同桌取得了好成績，而且自己也取得了傲人的成績。 犧牲自己的一點點時間，不但成全了別人，也提升了自己。 成全需要智

5、慧 列舉古今中外犧牲小我、成就大我的名人事例或名人名言，闡述成全的條件。 成全不是盲目犧牲，更需要有智慧的眼光。 摘下我的翅膀，成全你的翅膀 以媽媽的口吻敘述母親如何用生命來成全孩子的生命，表達親情的成全。 贊美母愛，贊美親情的偉大。 悄悄地離開那片楓林 寫自己對一片原始楓林的“成全”，細致描繪自己因熱愛那片楓林而不忍踏進的細節(jié)及心情。 表達對大自然的熱愛之情。 成全 寫鶯兒與曹操、王圖之間的對話、場景，展現人物性格。 從史事中提煉“成全”的主題，表達成全的重要性。 世界因成全而美麗 從身邊的生活現象入手，加上名人事例，從正反兩方面論證成全的價值、作用。 成全創(chuàng)造美

6、麗，成全讓世界更美好。 …… …… …… 第三步 列提綱 題目：悄悄地離開那片楓林 主旨：表現對大自然的熱愛。 開頭：運用景色描寫，突出楓林之美。 主體： 場景一：在楓林入口前對楓林的描繪、想象。 場景二：運用心理描寫，想象“我”進到楓林里對楓林這一片美好自然的傷害、 破壞。 結尾：最終，“我”離開了楓林，這是“我”對楓林的成全，也是對它的一種擁有。 三、范文賞析 悄悄地離開那片楓林 　　落葉似風，隨心又隨物。一片楓林，若不是空中飄動著白色的云朵，真的可以讓人想象成一幅油畫，而且是出自一位大師之手。 我靜靜地走在這條鋪滿金黃的小路上，沿途都是相同的景色，除了金黃

7、就是讓人舒心的寧靜，四周好像真的只有一個行動的生物，打破了這本屬于自然的風韻。 大自然的美麗周而復始，在一次次的季節(jié)變換中展現。周邊的風不大，卻帶著溫暖，也許是色調的原因，金秋本就是暖色調，把風也染得溫暖了。楓葉本該是俊逸又瀟灑地佇立，可惜如今是委婉又柔和地降落了。近處，看得仔細，一條蜿蜒的小路鑲嵌在山林之中，頭頂的樹上，大小不同的葉子在眼前飄忽，真實又虛幻。 這片楓林是憑空冒出來的？美得不真實卻又真正地存在著。那幽深的林中，是否藏著安徒生的童話？是否有七個小矮人與那美麗的白雪公主？我的內心一陣沖動，好想好想走進去，如同好想翻開一本童話書。 可是，我卻停止在入口，不敢貿然地往深處走了，生

8、怕破壞這片靜謐，也不愿去攪亂了這片渾然天成的美景。 我害怕，我在害怕。若是前一步，便會破壞它，更甚至，它會消失。我迷戀它的美，迷戀它的靜，迷戀它的神秘。可是若是隨心所欲，它便不再純天然；若是為了自己的私欲，為了自己對它的好奇而前往，那么這一切也不得不沾染了風俗之物。我怔怔地望著，心中糾結著，轉念一想，何不保留它的美好于世呢？愛的就是它這般出塵，愛的就是它這般獨一無二。 我笑了，深吸了一口這里與眾不同的氣味，深望了一眼這讓我舍不得離去的天堂。再停駐一刻吧，記住我不因私欲而破壞的圣地，記住我因美好而成全的自然，最后，帶著一份眷戀揮手離去，或者它不曾知道我的存在，或者它還是依舊那么完美。心中已釋

9、然，無論是人或物抑或景，即使想擁有，即使想與之共存，但如果會傷害它，會破壞它，那不如選擇瀟灑地離去。 最終，我悄悄地離開了那片楓林，這是我對那片楓林的成全，也是對它的一種擁有。 旁批 →開篇入題，直接描寫楓林。 →描寫楓林入口處沿途的寧靜。 →描寫楓林周邊的環(huán)境，讓人感覺溫暖，真實又虛幻。 →展開想象，用心理描寫展示“我”想進入楓林深處。 →過渡句，點明“我”不想進入楓林的原因。 →進一步細致描寫為什么“我”不想進入楓林深處。 →由“我”不想進入楓林，聯想到生活，抒發(fā)感悟，得出人生哲理。 →結尾點題，自然收束。 【名師點評】 選材新穎，巧于立意。當絕大多數考生都在寫人與人之間的相互“成全”，或者物與物之間的相互“成全”時，考生所“成全”的卻是一片原始楓林，不由得吸引了閱卷老師的眼球。 描寫生動，抒情真切?？忌鷱拇笞匀贿x材，表達了自己對那片楓林因喜愛而不忍踏進的心情。在行文中，考生把自己的喜愛之情寄托在對楓林的描寫之中。所以，考生對楓林的描寫不是純客觀的，而是帶著自己的感情。語句雖然含蓄，卻能讓人感受到考生濃郁的情愫。