江蘇省淮安市漣水縣高溝中學八年級物理上冊 第一章 聲現(xiàn)象導學案（無答案） 蘇科版

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1、第一章 聲現(xiàn)象 1、通過生活體驗，初步了解聲音在信息傳播中的作用。 2、通過實驗探究聲音的產(chǎn)生和傳播。 二、【學習重點】：聲音產(chǎn)生和傳播的條件 【學習難點】：聲能及聲速的應用 三、【自主學習】： 1、聲音是由于物體 產(chǎn)生的。 叫聲源。聲源可以是 、 、 等物體。 2、聲音的傳播需要 。聲音可以在 、 、 中傳播，在 中不能傳播。 3、聲音在空氣中傳播速度約為 m/s。 四、【合作探究】：

2、1、探究聲音的產(chǎn)生 A：設計方案：一張紙、一杯水，一個筆帽、一根橡皮筋，使它們發(fā)出聲音。 B：實踐體會 用手摸著喉頭，然后發(fā)出聲音，這時手指有什么樣的感覺。擊打音叉，把發(fā)聲的音叉的尖端接觸面頰，有什么感覺。物體在發(fā)聲時和不發(fā)聲時有什么不同？物體發(fā)聲時的共同特征 。 C：合作討論 聲音是由于物體的 產(chǎn)生的， 、 、 、都可以發(fā)出聲音。 2、學習聲音傳播條件 A：實驗：書中圖1-2、1-3的實驗，得出結論：聲音可以在 、 、 、中傳播。 B：圖1-4的實驗，隨著空氣抽出，聲音

3、 ，得出結論：聲音在真空中 （能或不能）傳播（即聲音的傳播需要介質） 3、學習聲波、聲速、聲能 A：人眼看不見的聲音在空氣中是以 的方式傳播。（提示：一滴水滴入水中，引起水波。正在發(fā)聲的音叉接觸水面引起的水波。） B：通常情況下，聲音在空氣中傳播速度約為 m/s, 聲音在水中傳播速度約為 m/s,聲音在鋼鐵中傳播速度約為 m/s, C：演示：實驗觀察到燭焰在搖晃 說明聲具有 ，這種能量叫 。（醫(yī)學上超聲波碎石的原理） 五、【達標鞏固】： 1、敲打銅鑼，因鑼面 而發(fā)

4、出聲音，而在月球上由于沒有空氣，宇航員即使再用力敲打，他也不能直接聽到鑼聲，這是因為 不能傳聲，聲音的傳播需要 。魚兒能聽見拍手聲，說明__________可以傳播聲音。 2、下列各事物中，不屬于聲源的是 （ ） A．“聲納”探測敵方潛艇 B．編幅在黑夜中飛行 C．掛在胸前的哨子 D．手臂振動 3、將一支點燃的蠟燭放在喇叭的前方，當喇叭中發(fā)出較強的聲音時，可以看到燭焰在???????? ，這說明:聲波具有???。 4、下列方法不能使氣球發(fā)聲的是

5、 （ ） A．用手彈氣球 B．使氣球放氣 C．手捂著氣球不停的跳 D．氣球內裝點水搖晃 5、在圖中，小明與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一 個“土電話”。 （1）他們用“土電話”能實現(xiàn)l0m間的通話， 這表明? ???? ???。 （2）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接土電話， 則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明：???????????????????。 （3）如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線?????? （選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲。 6、將發(fā)

6、聲的電鈴放在玻璃罩內，用抽氣機把罩內的空氣抽去，將會發(fā)生（ ） A．電鈴的振動停止了 B．電鈴的聲音比原來更加響亮 ? C．只見電鈴振動，但聽不到聲音 D．不見電鈴振動，但能聽到聲音 7、在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中（如圖），將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實驗中，泡沫塑料球的作用是 （ ） A．使音叉的振動盡快停下來 B．使音叉的振動時間延長 C．將音叉的微小振動放大，便于觀察 D．使聲波多次反射，形成回聲 8、現(xiàn)在“百米賽跑”采用科技自動計時手段非常精確，以前是采用人工計時，