《甘肅省隴南市西和縣十里鄉(xiāng)初級中學(xué)八年級語文上冊 30 渡荊門送別教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省隴南市西和縣十里鄉(xiāng)初級中學(xué)八年級語文上冊 30 渡荊門送別教案 （新版）新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、渡荊門送別
教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：能夠正確背誦、默寫這四首詩。
2.能力目標(biāo)：學(xué)會聯(lián)想和想象，提高理解、欣賞古詩的能力
3情感目標(biāo)：領(lǐng)會詩詞的意境美，語言美。
后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢，寫荊門一帶平原曠野寥廓高遠(yuǎn)的景色。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣闊平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。景中蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。
“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。”是先以水中明月如圓鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)。詩人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長江的近景和遠(yuǎn)景，奇妙多姿，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。
“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。”不直接
2、說出對養(yǎng)育過自己的故鄉(xiāng)的思念之意，而是說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚誼；萬里送行舟，從另一面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)情深。
3.《渡荊門送別》詩選自《 》，作者 ，字 。詩題中的“荊門”指 ，“送別”指 。
4.《渡荊門送別》詩中表達(dá)詩人放達(dá)灑脫的個性和積極樂觀的人生態(tài)度的詩句是哪一句？
5送別，是古今文人墨客常寫的題材，你知道哪些送別詩？把其中的名句、詩題及作者寫下
提示：桃花潭水深千尺，不及汪倫
3、送我情。
《贈汪倫》李白
四：課后小結(jié)
五：課后反思：
重、難點(diǎn)：1、背誦、默寫四首詩。
2、領(lǐng)會詩詞的意境美，語言美
3、欣賞古詩的能力。
教學(xué)過程：
一：1導(dǎo)入
初一時我們曾學(xué)習(xí)過表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩歌——王灣的《次北固山下》，你還記得嗎?另外你還知道哪些描寫鄉(xiāng)愁的詩歌?(學(xué)生回答，教師可再做補(bǔ)充)。今天我們再來學(xué)習(xí)另一首反映故園之思的詩歌——李白的《渡荊門送別》。
2解釋
山隨平野盡 ：消失 仍憐故鄉(xiāng)水：愛
二：指導(dǎo)學(xué)生朗讀
1.①通讀，要求讀準(zhǔn)音、讀順暢；（自由讀、齊讀）
②誦讀，要求讀出重音、讀出節(jié)拍、讀出韻味；
4、（請學(xué)生個人讀，具體指導(dǎo)的重點(diǎn)放在重音和節(jié)拍上）
③再讀，要求讀出詩句的情感、美感。（個人讀、分組讀或齊讀）
2. 找出詩歌意象，發(fā)現(xiàn)詩趣品味突破點(diǎn)。確立討論話題：
a．說說《渡荊門送別》一詩的主要內(nèi)容是什么？
b．抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句?
3.學(xué)生討論交流
a．寫作者李白出蜀至荊門來到楚地時所見到景色及自己的感受。
b．“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！睆木拔锓矫嬷P，表現(xiàn)的是作者寫出濃濃的鄉(xiāng)思。
三．競爭激發(fā)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
一：按課文原文填空
1.《渡荊門送別》中交代遠(yuǎn)渡地點(diǎn)和出蜀目的的詩句是
2.《渡荊門送別》寫景的句子是哪幾句?是按什么順序描繪的?
（“山隨平野盡，江人大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！笔前从蛇h(yuǎn)到近的順序?qū)懙?。?
找出《渡荊門送別》自己最喜歡的詩句，并說說理由。
例如：“山隨平野盡，江入大荒流?！鼻熬湫蜗竺枋隽舜鋈龒{、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。巧妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動感與空間感的活動畫面來。
甘肅省隴南市西和縣十里鄉(xiāng)初級中學(xué)八年級語文上冊 30 渡荊門送別教案 （新版）新人教版
