湖北省大冶市金山店鎮(zhèn)車橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元練習(xí)（無(wú)答案） 新人教版

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1、第一單元練習(xí) 一、給下列加點(diǎn)字注音： 癡想（ ） 攀談（ ） 瞬間（ ） 隱秘（ ） 凝成（ ） 誘惑（ ） 喧騰（ ） 二、多音字注音組詞： 秘( ) 奔( ) 數(shù)( ) ( ) ( ) ( ) 三、形近字注音組詞： 幻( ) 騰( ) 秘(

2、 ) 幼( ) 滕( ) 密( ) 藤( ) 蜜( ) 四、詞語(yǔ)解釋： 癡想—— 隱秘—— 誘惑—— 喧騰—— 一瞬間—— 五、分析句子： 1、中心句：“在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會(huì)攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀！” 這句話告訴人們，奔向理想的征途是漫長(zhǎng)的、艱苦的，只要有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志，百折不撓地堅(jiān)持奮

3、斗，理想的境界終會(huì)實(shí)現(xiàn)。告誡人們，不要企望一蹴而就，不要因?yàn)橐淮螉^斗不能達(dá)到目的就灰心喪氣。這句人生格言式的句子，揭示了這首詩(shī)的主題。 3、重點(diǎn)句： （1）小時(shí)候，我常伏在窗口癡想： “癡想”原意指發(fā)呆地想，這里的意思是：總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說(shuō)明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，想追求新的生活空間。 （2）給我的幻想打了一個(gè)零分： “我”原以為山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是幻想全然落空。這是詩(shī)人對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性和艱巨性認(rèn)識(shí)不足的結(jié)果。 （3）于是，懷著一種隱秘的想望： 小時(shí)候想望山的那邊的海，爬山是為了看見大海，這個(gè)想望并沒有告訴別

4、人，因而是“隱秘”的。 （4）在一瞬間照亮你的眼睛： “照亮”是因?yàn)榭吹搅艘粋€(gè)“全新的世界”，而“全新的世界”是光輝燦爛的。由此可見使人在看到全新世界后那種興奮、驚喜的心情。 六、寫作方法及技巧： 象征手法：在文藝創(chuàng)作中，通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與它相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法，叫象征手法。如作者在詩(shī)中賦予“山”和“海”以深刻的象征意義。 第二課《走一步，再走一步》 一、 給加點(diǎn)字注音： 訓(xùn)誡（ ） 聳立（ ） 迂回（ ） 啜泣（ ） 納罕（ ） 凸起（ ） 蓬亂（

5、 ） 崩土（ ） 安慰（ ） 屢次（ ） 眩暈（ ） 嶙峋（ ）（ ） 二、 多音字注音組詞： 應(yīng)（ ） 顫（ ） 曾（ ） 折（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、 形近字注音組詞： 緣（ ） 啜（ ） 暮（ ） 椽（ ）

6、 綴（ ） 幕（ ） 喙（ ） 輟（ ） 墓（ ） 陡（ ） 臂（ ） 拆（ ） 徒（ ） 壁（ ） 析（ ） 徙（ ） 璧（ ） 柝（ ） 四、 解釋詞語(yǔ)： 訓(xùn)誡—— 聳立—— 凝視——

7、 迂回—— 啜泣—— 納罕—— 嶙峋—— 小心翼翼—— 五、 分析句子： 1、 我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。 這是本文的中心句。作者在經(jīng)歷了一次脫險(xiǎn)過(guò)程后而感悟出的人生哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將會(huì)戰(zhàn)勝大的困難，贏得最后的勝利。

8、這一感悟成了一筆寶貴的精神財(cái)富，是自己終身受益。這樣的議論，揭示了文章的中心，使文章主題深刻，立意高遠(yuǎn)，給讀者以鮮明的啟迪和教益。 2、 那時(shí)費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。 這句話點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間以及故事的起因。寫天氣悶熱，就寫了動(dòng)因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。下文只字未提悶熱，看來(lái)是個(gè)缺點(diǎn)，最好是前后照應(yīng)。 3、“聽我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我手電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？” 父親的話語(yǔ)親切而富含哲理，如同寒夜里的一把火，溫暖了我冰冷的心，照亮

9、了我前進(jìn)的路，鼓起了我的勇氣和信心，把我從絕望中拉出。這句話語(yǔ)文章結(jié)尾出的人生哲理的感悟一脈相承，正確理解這句話是理解結(jié)尾處人生感悟的基礎(chǔ)。 第三課 《生命 生命》 一、 給加點(diǎn)字注音： 騷擾（ ） 小憩（ ） 茁壯（ ） 糟蹋（ ） 庸碌（ ） 辜負(fù)（ ） 暫時(shí)（ ） 擎天撼地（ ）（ ） 二、 多音字注音組詞： 殼（ ） 碌（ ） （ ）

10、（ ） 三、形近字注音組詞： 騷（ ） 茁（ ） 塹（ ） 搔（ ） 拙（ ） 暫（ ） 瘙（ ） 絀（ ） 嶄（ ） 翅（ ） 竟（ ） 攏（ ） 翹（ ） 競(jìng)（ ） 擾（ ） 四、 解釋詞語(yǔ)： 騷擾——

11、 茁壯—— 庸碌—— 糟?！? 昂然挺立—— 肅然起敬—— 擎天撼地—— 五、 句子分析： 1、 一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。 這是本文的中心句。這是作者在靜聽自己的心跳之后，切實(shí)地感受到生命的存在，有了強(qiáng)烈的生命意識(shí)，便去嚴(yán)肅地思考人生。經(jīng)過(guò)思考認(rèn)識(shí)到，人必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。 2、 這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望

12、令我震驚，使我忍不住放了它！ 這句話寫出了小飛蛾的弱小無(wú)助和強(qiáng)烈的求生欲望，這是對(duì)生命本能的珍視。小小的昆蟲都如此，人就更不必說(shuō)了。 3、 它僅活了幾天，但是，那足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！ 這句話寫出了小瓜苗雖然生命短暫，但它卻有著頑強(qiáng)的生命力，為了生存，哪怕是短短的幾天的生存，它也要用盡自己所有的力量，展現(xiàn)出自己生命的價(jià)值。 4、 許多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。 這個(gè)靜聽心跳的故事，是自己意識(shí)到生命的存在，切實(shí)而又貼近，自然地引起對(duì)生命的深層次的思考。 5、 雖然肉體的生命

13、短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。 這是作者對(duì)怎樣對(duì)待短暫生命，怎樣對(duì)待生老病死的思考。有的人為人生如夢(mèng)而消極悲觀，有的人為人生短暫而及時(shí)行樂，對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度應(yīng)該是：“讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們獲得更為光彩有力?！? 6、 不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。 這句話是作者人生的寫照，她一生同病魔作斗爭(zhēng)，使自己的生命煥發(fā)出光彩，她切身地體驗(yàn)到珍視生命就要敢于與困難作斗爭(zhēng)，在不斷斗爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 第四課 《紫藤蘿瀑布》 一、 注音： 嚷（

14、） 穗（ ） 佇立（ ）（ ） 籠罩（ ）（ ） 艙（ ） 綻（ ） 伶仃（ ）（ ） 瓊漿（ ）（ ） 湊（ ） 濺（ ） 盤虬（ ）（ ） 醞釀（ ）（ ） 二、 多音字注音組詞： 盛（ ） 挑（ ） 禁（ ） （ ） （ ） （ ） 籠（ ）

15、 好（ ） 寧（ ） （ ） （ ） （ ） 三、形近字注音組詞： 副（ ） 蝶（ ） 淀（ ） 幅（ ） 碟（ ） 綻（ ） 蝠（ ） 諜（ ） 錠（ ） 謝（ ） 佇（ ） 瀑（ ）

16、榭（ ） 貯（ ） 曝（ ） 四、解釋詞語(yǔ)： 迸濺—— 挑逗—— 繁密—— 凝望—— 籠罩—— 佇立—— 忍俊不禁—— 仙露瓊漿—— 五、句子分析： 1、 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。 本文的中心句。這句話是作者由花的榮枯聯(lián)想到人的命運(yùn)而發(fā)出的對(duì)人生的感悟。就是說(shuō)人在遭受

17、不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。 2、 我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。 紫藤蘿花也曾隨著人世變遷而受苦受難，但苦難過(guò)后，它馬上又恢復(fù)了生機(jī)表現(xiàn)出了對(duì)生命的熱愛和重獲新生的喜悅。這種感受是作者由個(gè)人情感糾葛飛躍到對(duì)生命本質(zhì)認(rèn)識(shí)的前奏。 3、 流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時(shí)關(guān)于生死謎，手足情的。 小弟即將撒手人寰，這讓鐘愛他的家人悲痛欲絕。這種關(guān)乎手足生死的焦慮和悲痛一直揮之不去，使作者無(wú)法排解?？墒且豢檬㈤_的紫藤蘿竟神奇地帶走了這些一直壓在我心上的焦慮和悲痛?？梢娮咸偬}對(duì)生的喜悅已經(jīng)深

18、深地感染了作者，對(duì)生命、對(duì)生死，作者已經(jīng)有了新的認(rèn)識(shí)和感受。 4、 忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一棵枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉了，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。 這段話表面上是寫紫藤蘿隨人世變遷而歷盡劫難的命運(yùn)，實(shí)際上是十幾年來(lái)國(guó)家命運(yùn)的寫照和象征，是對(duì)極“左”路線指導(dǎo)下的荒唐論調(diào)的譏諷，也是對(duì)過(guò)去家庭所受的苦難折磨的宣泄。只是作者的出身、性格、教養(yǎng)，使她的譏諷宣泄有節(jié)制，比較含蓄。也正是因?yàn)檫@種感情的節(jié)制，她才能理性地深刻洞察到生命的本質(zhì)

19、。 第五課 《童趣》 一、 注音： 稚（ ） 藐（ ） 鶴（ ） 唳（ ） 怡（ ） 凹（ ） 凸（ ） 礫（ ） 壑（ ） 二、多音字注音組詞： 蝦（ ） 凹（ ） 數(shù)（ ） （ ） （ ） （ ） 三、 形近字注音組詞： 藐（ ） 毫（ ） 細(xì)（ ） 藐（

20、 ） 豪（ ） 佃（ ） 蹲（ ） 帳（ ） 遵（ ） 脹（ ） 尊（ ） 賬（ ） 怡（ ） 礫（ ） 殆（ ） 櫟（ ） 笞（ ） 爍（ ） 苔（ ） 鑠（ ） 四、解釋詞語(yǔ)： 明察秋毫—— 夏蚊成雷—— 怡然自得—— 龐然大物—— 五、分析句子： 1、余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。 本文的中心句。先說(shuō)自己視力極好，又寫自己小時(shí)候就有細(xì)致觀察小事物的習(xí)慣，接著寫觀察的結(jié)果是能看到物外之趣?！拔锿庵ぁ碑孆堻c(diǎn)睛，統(tǒng)領(lǐng)全文，是全文的主旨所在。 2、以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 這句話表現(xiàn)了作者熱愛大自然，想象力異常豐富。 3、神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 癩蛤蟆吃了二蟲，破壞了自己的審美情趣，作者惱恨至極，“鞭數(shù)十”既解心頭之恨，