《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇州園林 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本文圍繞中心，從整體到局部多方面說(shuō)明事物的方法，在整體把握全文的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)美。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，從反復(fù)誦讀和重點(diǎn)詞句賞析中，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。3領(lǐng)略江南園林的風(fēng)貌，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。第一課時(shí)二、自主預(yù)習(xí)1自讀課文，圈畫(huà)文中生字詞。軒榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ） 鏤空（ ）嶙峋（ ） 薔薇（ ） 重巒（ ） 疊嶂（ ）2理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。標(biāo)本：布局：層次：映襯：斟酌：鑒賞：因地制宜：別具匠心：自出心裁：三、合作探究（1）本文的說(shuō)明對(duì)象是生么？作者對(duì)其總體印象如何？（2）蘇州園林的總體特征？（3）文章是怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特
2、征的？（4）文章結(jié)尾寫(xiě)什么？有何特點(diǎn)？四、當(dāng)堂評(píng)價(jià)1通過(guò)以上分析，請(qǐng)同學(xué)們快速給課文劃分層次。2文章在結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？3從上述看，本文說(shuō)明順序是什么？五、拓展提升1這是一篇寫(xiě)建筑物的說(shuō)明文，想想本文為什么采用邏輯順序，而不采用空間順序？2假如讓你來(lái)介紹蘇州園林，你還有別的思路嗎？六、課后檢測(cè)見(jiàn)練習(xí)冊(cè)七、課后反思第二課時(shí)一、合作探究（一）探究表達(dá)方式請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮姓页龀f(shuō)明之外的其他表達(dá)方式的句子，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。（二）把握說(shuō)明方法文章說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？試舉例說(shuō)明。二、當(dāng)堂評(píng)價(jià)1“倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我總覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本?！保ā皹?biāo)本”是什么意思？）2“誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)?！保ê蟀刖淠芊窀臑椤罢l(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林”？）3“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆。”（去掉：“一切”“絕不”可以嗎？）4“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！保ā八囆g(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）5“水面假如成河道摸樣，往往安排橋梁?！保ā巴蹦苋サ魡幔浚?“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼珠光寶氣。”（這個(gè)描寫(xiě)的句子有什么作用？）三、拓展提升說(shuō)說(shuō)記敘、說(shuō)明、議論三大文體的區(qū)別是什么？
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