《海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課 松鼠（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課 松鼠（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、松鼠（第2課時(shí)）
學(xué)習(xí)內(nèi)容
第 2學(xué)時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.把握文中對(duì)松鼠特點(diǎn)的具體說(shuō)明。
2.學(xué)習(xí)本文形象生動(dòng)的說(shuō)明。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)本文形象生動(dòng)的說(shuō)明。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
自主空間
一、課前先學(xué)：
1.文中用了擬人和比喻的修辭手法，試著找出來(lái)，寫在下面。
2.把自己在讀課文時(shí)的疑惑或新發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。
二、課堂探究：
朗讀課文第四五兩段，分組討論交流以下問(wèn)題：
1.這兩段主要寫了松鼠的什么特點(diǎn)？作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行描寫的呢？
2.本文的語(yǔ)言運(yùn)用的生動(dòng)形
2、象，試著舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3.課文把松鼠寫得如此生動(dòng)，作者除了運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，還用擬人、比喻的修辭手法加以形象生動(dòng)的說(shuō)明。那你能否從文中找出這樣形象生動(dòng)的例子呢？
4.除了文中介紹的松鼠的特點(diǎn)外，你認(rèn)為松鼠還具有哪些特點(diǎn)？（小組交流）
6.拓展延伸。
松鼠是這樣的可愛(ài)，作者也非常喜歡它。 可我們讀讀文章的最后兩句“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！蹦阌钟惺裁锤惺?？
達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
(一)閱讀下文，回答問(wèn)題：
?、偎墒蟛桓蚁滤?。有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一
3、到冬天就________（蟄伏、潛伏）不動(dòng)。它們是十分________（警覺(jué)、警惕）的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳________（輕盈、輕快）極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
②松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，________（錯(cuò)亂、錯(cuò)雜）著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)；然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物既寬
4、廣又堅(jiān)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出；窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
?、鬯墒笸ǔＲ惶ツ苌膫€(gè)。它們的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干凈凈的，沒(méi)有什么壞氣味。松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。
1.給文中空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
2.“松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和?！敝小巴ǔ！倍帜芊駝h去，為什么？
3.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括第③段的內(nèi)容及其作用
5、。
4.文中寫松鼠的搭窩過(guò)程，運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明順序？找出語(yǔ)言標(biāo)志。
（二）作者用擬人和比喻的修辭手法，使得文章生動(dòng)形象體現(xiàn)了科學(xué)小品文語(yǔ)言的生動(dòng)性。咱們同學(xué)能不能也來(lái)試一試，運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，來(lái)描寫你熟悉的動(dòng)物。（300字左右 注：可以可以課后完成）
學(xué)習(xí)反思：
知識(shí)鏈接：
說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理，而給人知識(shí)的文章體裁。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物的特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。
說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。
說(shuō)明文的應(yīng)用廣泛，一般分為平實(shí)說(shuō)明文和文藝說(shuō)明文兩大類。平實(shí)說(shuō)明文包括介紹性說(shuō)明和事理的介紹或解說(shuō)，如產(chǎn)品說(shuō)明書、書刊介紹等；記敘性說(shuō)明文，如記錄天象、物象的變化、生產(chǎn)流程等；闡述性說(shuō)明文，是闡述事理物理的說(shuō)明文；應(yīng)用性說(shuō)明文，如書信、日記、總結(jié)、計(jì)劃等。文藝說(shuō)明文，是通過(guò)文藝的形式介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文。
海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課 松鼠（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版
