《山西省廣靈縣第三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章 第四節(jié) 噪聲的危害和控制》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省廣靈縣第三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章 第四節(jié) 噪聲的危害和控制》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第 4 課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道樂(lè)音和噪聲的區(qū)別；
2、知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，了解噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害；
3、能從實(shí)例中認(rèn)識(shí)噪聲和辨別防止噪聲的途徑；
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，提高我們環(huán)境保護(hù)的意識(shí).
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑
學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生閱讀課本了解噪聲得含義，然后教師播放課件，學(xué)生認(rèn)真觀察并體會(huì)噪
聲污染給我們帶來(lái)的不利影響，同時(shí)也可以學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。然后學(xué)生通過(guò)
分組討論的方式總結(jié)出怎樣減弱噪聲的途徑和方法。
課前預(yù)習(xí)
1．從物理學(xué)的角度來(lái)看，
2、噪聲是發(fā)聲體_______地雜亂無(wú)章地振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)看，凡是_______人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。
2．噪聲的控制可從三個(gè)方面入手：一是防止______________，二是阻斷______________，三是防止______________。
《第一章 第四節(jié) 噪聲的危害和控制》導(dǎo)學(xué)案 北師大版
課 堂 導(dǎo) 學(xué)
思考：作為學(xué)生，我們經(jīng)常有這樣的感受“當(dāng)課堂紀(jì)律很好時(shí)，我們會(huì)對(duì)老師所講的知識(shí)的理解和記憶都較為深刻；但是當(dāng)某一節(jié)課由于某種原因而導(dǎo)致課堂紀(jì)律較亂時(shí)，這節(jié)課的聽(tīng)講效果也就特別差
3、，好象對(duì)老師講過(guò)的知識(shí)沒(méi)有什么印象?！边@是為什么呢？
【學(xué)點(diǎn)一】噪聲
舉例：（1）工地機(jī)器的轟鳴聲、混凝土攪拌機(jī)的轟隆聲；
（2）在音樂(lè)廳聽(tīng)音樂(lè)；
（3）入睡時(shí)有人放聲歌唱；
問(wèn)題：上述聲音是否是噪聲？應(yīng)如何界定噪聲？（閱讀課本25頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。應(yīng)明確：噪聲應(yīng)從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)兩個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)）
【學(xué)點(diǎn)二】噪聲的等級(jí)和危害
閱讀課本26頁(yè)小資料，通過(guò)讀表，了解一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺(jué)；
通過(guò)閱讀表格，你是否能感受到感受到：噪聲是我們?nèi)巳吮仨毭鎸?duì)的問(wèn)題，如果處理不當(dāng)，會(huì)給人類(lèi)造成很大的危害.我們要有環(huán)保意識(shí)及社會(huì)公德意識(shí)，保護(hù)環(huán)境要從自身做起。另外，在現(xiàn)代化都市中，噪聲污
4、染與大氣污染、水污染和固體廢物污染等都是當(dāng)代社會(huì)的重大公害，因此減弱噪音污染具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
【學(xué)點(diǎn)三】噪聲的控制
與第一節(jié)教材中相應(yīng)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系：
在第一節(jié)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于人耳聽(tīng)到聲音所經(jīng)過(guò)的物理過(guò)程：
聲源的振動(dòng) → 介質(zhì)（空氣）的振動(dòng) → ?鼓膜的振動(dòng)引起神經(jīng)反應(yīng)聽(tīng)到聲音
①????????????? ② ???????????????? ③
聯(lián)系這個(gè)物理過(guò)程，思考：針對(duì)上述人聽(tīng)到聲音的過(guò)程，可以從哪幾個(gè)環(huán)節(jié)減弱噪聲？（閱讀課本26頁(yè)有關(guān)控制噪聲的內(nèi)容，然后小組討論，列舉出生活中不同的噪聲并提出減弱噪聲的方案）
新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿
廣
5、靈三中2020學(xué)年第 學(xué)期
課 堂 導(dǎo) 學(xué)
課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了什么？
1、以自己對(duì)聲音的感受，說(shuō)出什么是噪聲?
2、列舉在日常生活中，為了減弱噪聲采取的一些措施，并分析分別屬于從哪個(gè)方面減弱噪聲。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、從環(huán)境保護(hù)的角度看，關(guān)于噪聲的來(lái)源，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）
A.街道上的汽車(chē)聲 B.安靜的圖書(shū)館里的輕聲耳語(yǔ)
C.建筑工地的機(jī)器聲 D.半夜里鄰居家的電視聲
2、噪聲是發(fā)聲體做 振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
3、從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們_________、_________和_
6、________的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)到的聲音產(chǎn)生 的聲音，都屬于噪聲
4、人們生活、學(xué)習(xí)較為理想的安靜環(huán)境中其聲音的強(qiáng)弱為_(kāi)______dB～_____dB.
5、王倩家進(jìn)行了以下幾項(xiàng)裝修，你認(rèn)為那一項(xiàng)不能減弱噪聲（ ）
A.安裝空調(diào) B.封閉陽(yáng)臺(tái)
C.給臥室鋪地毯 D.安裝雙層玻璃窗
6、以下減弱噪聲的措施中，屬于在傳播過(guò)程中減弱的是（ ）
A.建筑工地上噪聲大的工作要限時(shí) B.市區(qū)里種草植樹(shù)
C.戴上防噪聲的耳塞 D.市區(qū)內(nèi)禁止鳴喇叭
走進(jìn)中考
1
7、.（2020年武漢市）右圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車(chē)產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方法是?（ ）
A．防止噪聲產(chǎn)生?? B．阻斷噪聲的傳播
C．防止噪聲進(jìn)入人耳? D．采用了上述三種方法
新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿
廣靈三中2020學(xué)年第 學(xué)期
課 堂 導(dǎo) 學(xué)
2.（2020年肇慶市）減少噪聲主要在消聲、吸聲和隔聲三個(gè)方面采取措施．生活中常見(jiàn)：①在錄音室的墻面上貼泡沫材料；②給汽車(chē)的排氣管加裝消音管；③在道路兩旁加裝玻璃墻．上述例子對(duì)應(yīng)減少噪聲的措施分別是：①__________；②
8、 ________?；③ ?________。
新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿
廣靈三中2020學(xué)年第 學(xué)期
板書(shū)設(shè)計(jì)
第四節(jié)：噪聲的危害和控制
一、噪聲的來(lái)源
1、噪聲的振動(dòng)都是無(wú)規(guī)則的；
2、凡是影響人們工作、學(xué)習(xí)、生活的聲音都是噪聲。
二、噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害
1、等級(jí)：噪聲的單位是：分貝，符號(hào)為dB。適宜學(xué)習(xí)的強(qiáng)度為30～40dB。
2、危害：從心理上、生理上和物理上都能產(chǎn)生一系列的效應(yīng)。
三、控制噪聲的方法
1、在發(fā)聲處控制；2、在傳播過(guò)程中控制；3、在聲源處控制。
四、我國(guó)在控制噪聲方面的措施
五、噪聲的利用
導(dǎo)學(xué)后反思
該課屬于應(yīng)用性質(zhì)，所以在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面還應(yīng)進(jìn)一步提高，貴在設(shè)計(jì)
更新穎的問(wèn)題情景，讓學(xué)生充分參與。
在錄像素材方面，還應(yīng)進(jìn)一步提供一些學(xué)生見(jiàn)得少的情景，能體現(xiàn)高科技方
面的情景等，以提高學(xué)生的積極性。
新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿
山西省廣靈縣第三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章 第四節(jié) 噪聲的危害和控制》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版
