浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第15課 古詩詩歌四首導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第15課 古詩詩歌四首導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第15課 古詩詩歌四首導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第15課 古詩詩歌四首 我的課堂我作主! 我的課堂我表現(xiàn)！ 【自研課導(dǎo)學(xué)】 預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘） 自讀自悟：1.理解詩句2、了解詩歌的藝術(shù)手法和思想感情。 資料準(zhǔn)備：收集作者有關(guān)的詩加以誦讀 自主積累： 文學(xué)常識(shí)、古詩名句。 自我感悟： 【展示課導(dǎo)學(xué)】（課題：《古詩四首》 課時(shí)：第一 課時(shí) 晨讀課目標(biāo)： ·學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確掌握詩歌的朗讀技巧，有感情地朗讀課文；（語音與朗讀音節(jié)） 2、理解“注解”中重點(diǎn)字詞的意義。 展示課導(dǎo)學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟記作家作品。 2、能熟練背誦并正確默寫四首古詩 3.理解重點(diǎn)詞的“音、

2、形、義、用”。 4.理解四首古詩的共同寫作特色并能概括四首古詩的主題。 定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示 課堂 元素 導(dǎo)學(xué) 流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升·質(zhì)疑評價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo) 程序、要求、時(shí)間 互動(dòng)程序 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 方案、建議、時(shí)間 隨堂筆記 成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié) 初讀 文本 誦讀 感知 內(nèi)容：走進(jìn)詩歌，誦讀感知。 學(xué)法：1、一讀詩歌，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音； 2、二背詩歌，背得流暢，背出感情。 （預(yù)時(shí)5分鐘） A.兩人小對子： 1．對子間相互探討： 1.這首詩的主題是什么？ 2

3、.自設(shè)自問：今天，我問我的對子： B.五人互助組:小組長主持，深入探討以下問題: ①我喜歡文中的那一句詩？ C、七人共同體： 1.預(yù)展：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備,參照展示方案,分派好展示任務(wù),同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示.大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃. 展示單元一：誦讀大比拼，詩歌接龍比賽 方案建議： 1、先為同學(xué)們正字、正音， 2、選取詩句，采用多種形式朗讀，帶動(dòng)起全班同學(xué)誦讀的氛圍，比一比哪組同學(xué)讀的最流暢，最有感情。（選擇你喜歡的詩句， 展示方案二：賞析游樂園 方案建議： 賽一賽誰的賞析最完美。 展示單元三：我愛詩歌 1、板書你所

4、熟知的有關(guān)“作者”的詩歌。 2、帶領(lǐng)大家齊讀、齊背 3、根據(jù)這些詩歌談一談作者的寫作風(fēng)格或思想感情。 1．我要易錯(cuò)的字詞： 2.理解詩句含義 《觀滄?！罚? 《次北固山下》： 2.賞析詩句的含義 （1） “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@些句子想象奇特、意蘊(yùn)深刻，請你進(jìn)行簡析。 （2）“海日生殘夜，江春入舊年”這句歷來受到人們的好評。請寫出你對這兩句詩的理解。 3.品味作者的思想感情 （1）《觀滄?！繁磉_(dá)作者的思想感情？ （2）次北固山下》《表達(dá)作者的思想感情？ 品讀 文章 含英 咀華 內(nèi)容

5、： 1. 了解每一句詩意，并寫下來。 2. 找出你喜歡的詩句，并加以賞析 重點(diǎn) 研讀 提升 感悟 斟酌詩句，賞析詩中名句 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 “日清過關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書寫等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 批閱日期 觀 滄 海 作者:曹操 ，以觀滄海。 水何澹澹， 。 樹木叢生，百草豐茂 。 ，洪波涌起 。 日月之行，若出其中； ，若出其里 。 幸甚至哉，歌以詠志。 【基礎(chǔ)題】 1.把

6、詩中空缺的詩句填上 2.《觀滄?！返淖髡呤? ，子 ， （朝代）末年 家、 3. 這首詩以“ ”字總領(lǐng)，全詩借景抒情，表達(dá)了人 。 4.這首詩歌中最能體現(xiàn)“滄海”水波蕩漾、氣勢雄偉的兩個(gè)動(dòng)詞是“ ”“ ” 5.《觀滄海》展現(xiàn)大海宏偉氣魄和博大胸懷的詩句（或勾畫大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬物的詩句）是 ， 。 6.《觀滄?！氛宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩句

7、是： ， 。 7.《觀滄海》寫大風(fēng)大浪的一句是： ， 。 8.在古詩文中，“蕭”常表示蕭索、蕭條之意，如《觀滄海》中“ ， ”。 發(fā)展題 9.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@些句子想象奇特、意蘊(yùn)深刻，請你進(jìn)行簡析。 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊， 。 海日生殘夜， 。 鄉(xiāng)書何處達(dá)， 。 【基礎(chǔ)題】 10

8、.把詩中空缺的詩句填上 11.《次北固山下》先寫“客路”而后寫“行舟”，與“ ” “ ”二詞遙相呼應(yīng)，字里行間流露出詩人的漂泊羈旅之情。 12.王灣《次北固山下》一詩中寫時(shí)序變遷、新舊交替，蘊(yùn)含生活哲理的詩句是： 。 13.《次北固山下》先寫“客路”而后寫“行舟”，與“ ” “ ”二詞遙相呼應(yīng)，字里行間流露出詩人的漂泊羈旅之情。 14.王灣《次北固山下》一詩中寫時(shí)序變遷、新舊交替，蘊(yùn)含生活哲理的詩句是： 。 15.王灣《次北固山下

9、》一詩中描寫船是上所見景色（以小景與大景互相映襯）的詩句是： 。 16.《次北固山下》點(diǎn)出游子思鄉(xiāng)之情的詩句是： 。 17.春、日作為新生美好事物的象征，常表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理；舊事物必將被新事物取代。如“ ， ”就給人以樂觀積極的力量。 【發(fā)展題】 18.古詩詞的哲理名句，促人聯(lián)想，啟人心扉。劉禹錫以“沉舟側(cè)畔千帆過， ”告訴我們新事物必將會(huì)取代舊事物；杜甫的“ ，一覽眾山小”啟迪我們勇攀高峰才

10、會(huì)有俯瞰一切的喜悅；王灣的《次北固山下》中“ ， ”。則蘊(yùn)含新舊事物交替的自然理趣。 “海日生殘夜，江春入舊年”這句歷來受到人們的好評。請寫出你對這兩句詩的理解。 始豐中學(xué)三生五學(xué)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 日期：2020-9-3 編制：陳賢彥 自讀自悟：1.理解詩句2、了解詩歌的藝術(shù)手法和思想感情。 資料準(zhǔn)備：收集作者有關(guān)的詩加以誦讀 自主積累：文學(xué)常識(shí)、古詩名句。 自我感悟： 【展示課導(dǎo)學(xué)】（課題：《古詩四首》 課時(shí)：第二課時(shí) 晨讀課目標(biāo)：1、正確掌握詩歌的朗讀技

11、巧，有感情地朗讀課文；（語音與朗讀音節(jié)）2、理解“注解”中重點(diǎn)字詞的意義。 展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟記作家作品。 2、能熟練背誦并正確默寫四首古詩 3.理解重點(diǎn)詞的“音、形、義、用”。 4.理解四首古詩的共同寫作特色并能概括四首古詩的主題。 定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示 課堂 元素 導(dǎo)學(xué) 流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升·質(zhì)疑評價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo) 程序、要求、時(shí)間 互動(dòng)程序 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 方案、建議、時(shí)間 隨堂筆記 成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié) 初讀 文本 誦讀感知 內(nèi)容：走

12、進(jìn)詩歌，誦讀感知。 學(xué)法：1、一讀詩歌，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音； 2.劃分朗讀音節(jié) 3.初步感知“寫景抒情”的寫法和每首詩的思想感情 （預(yù)時(shí)5分鐘） A.兩人小對子： 1．對子間相互聽讀，正確把握字音和音節(jié) 2.自設(shè)自問：今天，我問我的對子： B.五人互助組: 1.作家作品及 重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句的理解 C、七人共同體： 1.預(yù)展：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備,參照展示方案,分派好展示任務(wù),同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示.大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃. 展示人、點(diǎn)評人 展示單元一：誦讀大比拼 方案建議： 1、先為同學(xué)們正字、正音，

13、2、選取詩句，采用多種形式朗讀，帶動(dòng)起全班同學(xué)誦讀的氛圍，比一比哪組同學(xué)讀的最流暢，最有感情。（選擇你喜歡的詩句， 展示方案二：賞析游樂園 方案建議： 賽一賽誰的賞析最完美。 展示單元三：我愛詩歌 1、這兩首詩的藝術(shù)特色 概括在這兩首詩的思想感情。（注意寫景抒情詩的方法） 1．我要易錯(cuò)的字詞： 2.理解詩句含義 《錢塘湖春行》： 《天凈沙·秋思》： 2.找出自己喜歡的詩句，說出喜歡的理由。 3.品味作者的思想感情 （1）《錢塘湖春行》表達(dá)作者的思想感情？ （2）《天凈沙.秋思》《表達(dá)作者的思想感情？

14、品讀 文章 含英 咀華 內(nèi)容： 1.了解每一句詩意，并寫下來。 2.找出你喜歡的詩句，并加以賞析 重點(diǎn) 研讀 提升 感悟 斟酌詩句 賞析詩中名句 知識(shí)梳理： 當(dāng)堂檢測：（默寫兩首古詩） 名言警句：真正的才智是剛毅的志向。 —— 拿破侖 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 約翰遜 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 “日清過關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書寫等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 批閱日期 （一）《錢塘湖春行》作者：白居易?(唐代) · 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，

15、 。 · 亂花漸欲迷人眼， 。最愛湖東行不足， 。 基礎(chǔ)題 1．填上詩中空缺部分 2《錢塘湖春行》選自《 》，作者是 代著名詩人 （填姓名） 字號(hào) 。 3.《錢塘湖春行》這首詩中能體現(xiàn)初春特點(diǎn)的詞語有： 4.《錢塘湖春行》中，通過寫鳥兒快樂忙碌的生活來展現(xiàn)早春景色的詩句是： ， 。 5.本詩以“春”為著眼點(diǎn)，抒發(fā)了 的感情，詩中直抒胸臆表達(dá)這種感情的一個(gè)詞語是

16、 。 發(fā)展題 6.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄泥”中的兩個(gè)動(dòng)詞很有表現(xiàn)力，請說說這兩個(gè)動(dòng)詞好在何處。 7.這首詩的第二聯(lián)和第三聯(lián)分別從怎樣的角度來描寫錢塘湖初春景色？ （二）《天凈沙·秋思》作者：馬致遠(yuǎn)（元代） ，小橋流水人家， 。夕陽西下， 。 基礎(chǔ)題 8. 填上詩中空缺部分 9.《天凈沙·秋思》中“天凈沙”是 ，“秋思”是 。作者 是 代著名 作家。 10.馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是：

17、， 。 11.馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中描繪荒涼景象的詩句是： 。 12.詩人常常把自己的情感寄托在景物之中，馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“ ”是以樂觀寫哀情，襯托天涯游子的孤獨(dú)凄涼之情。 發(fā)展題 13.《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”是否與詩歌的悲涼氣氛不相符？ 14.我國古詩詞中有許多句子表達(dá)了和馬致遠(yuǎn)相同的感情，你能寫了一兩句嗎？ 15.《天凈沙·秋思》中前三句描寫的畫畫具有怎樣的特點(diǎn)？ 16.《天凈沙·秋思》中“斷腸人”指什么人？詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？ 17解釋下列句中的加點(diǎn)字 （1）壯心不已 （2）以觀滄海 （3）次北固山下 （4）還來就菊花 課后發(fā)思：