《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 13 音樂巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 13 音樂巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、音樂巨人貝多芬 學(xué)習(xí)目標(biāo)查字典，看注釋，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，掌握重點(diǎn)詞語。理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)運(yùn)用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容；學(xué)習(xí)運(yùn)用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。課前準(zhǔn)備查字典，看注釋，熟讀課文，并查閱貝多芬的有關(guān)資料。貝多芬(17701872)德國乃至全世界最偉大的音樂家之一.他出身于音樂世家,8歲登臺(tái)演出,28歲開始耳聾,晚年全聾,創(chuàng)作了大量的堪稱絕唱的優(yōu)秀作品,如九部交響曲(以命運(yùn)田園合唱最為著名),歌曲費(fèi)黛里奧歌劇配樂,鋼琴協(xié)奏曲五部,小提琴協(xié)奏曲一部,弦樂四重奏十六部,
2、小提琴奏鳴曲十部和彌撒曲兩部等.積累字詞門檻 厭惡 捏弄 圍裙 流氓 清晰重荷 紐扣 蹲伏 蓬勃 深邃 躊躇頭顱 磐石 喧囂1、理清 “客人” 訪問貝多芬的過程，其中寫了幾件事?2、作者是怎樣刻畫人物的？女傭眼中的貝多芬貝多芬看貝多芬客人眼中的貝多芬方法引領(lǐng)：本文描寫貝多芬抓住了最能反映貝多芬個(gè)性的外貌特征重筆刻畫，以形傳神；外貌描寫還加上提示性格特點(diǎn)的語言；進(jìn)行外貌描寫時(shí)使用修辭，如比喻、夸張，以其更好地表現(xiàn)人物性格。描寫人物外貌，要抓住最能反映人物個(gè)性的外貌特征重筆刻畫，要做到以形傳神，忌點(diǎn)點(diǎn)俱到，切忌臉譜化。合作探究： 文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)了你？你對(duì)那些話是怎樣理解的？（賞析語言）
3、“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂,卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜.他誠然孤獨(dú),可是有“永恒”為伴. （這里的“永恒”指什么?）為什么貝多芬說“一株樹也比一個(gè)人好”?如何理解“你可能想到我-一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙扎出來.”當(dāng)時(shí)貝多芬的心情是怎樣的?結(jié)合語境說說這句話的意思:“好,你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛.”議一議用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。說一說請(qǐng)以“我心目中的貝多芬”這個(gè)話題,暢談對(duì)貝多芬的認(rèn)識(shí),評(píng)價(jià).深切感受貝多芬不屈的斗爭(zhēng)精神.。老師寄語我們不希望遇到“不幸”，但當(dāng)“不幸”真的不幸地降臨到我們頭上時(shí)，我們一定要抬起頭，勇敢地面對(duì)“不幸”，盡管我們的肩膀沒有貝多芬那么寬闊,但我們也要像貝多芬那樣，用肩膀扛起“不幸” 。小趣味上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂曲（ ）下聯(lián)：煉鋼鐵意志寫下一頁頁輝煌的篇章（ ）共勉上聯(lián):抓少年時(shí)光奏響壯麗的人生樂章下聯(lián):惜花季年華譜寫無悔的青春詩行
河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 13 音樂巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
