江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 20 口技學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、20 口技 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解掌握有關(guān)的文學(xué)知識(shí)。 2、積累一些常用的文言虛詞、實(shí)詞，理解課文大意，背誦全文。 3、掌握正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，學(xué)習(xí)首尾照應(yīng)的寫法。 4、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用表示時(shí)間的詞語。 5、了解我國(guó)勞動(dòng)人民高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造力。 6、古今數(shù)量詞的不同用法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 背誦翻譯課文；文言實(shí)詞、虛詞。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 掌握正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，學(xué)習(xí)首尾照應(yīng)的寫法。 【學(xué)習(xí)時(shí)間】2課時(shí) 【知識(shí)鏈接】 1、關(guān)于作者。 林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初福建晉江人，清順治六年中進(jìn)士，晚年住杭州,著有《鐵崖文集》、《秋聲集》?！犊诩肌芬晃倪x

2、自《虞初新志》?！队莩跣轮尽肥乔宕鷱埑本帉懙囊徊抗P記小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于搜奇志異，并加評(píng)語，實(shí)際上是一部短篇小說集。林嗣環(huán)的《口技》一文被收入《虞初新志》。 2、關(guān)于口技。 口技是雜技的一種。演員運(yùn)用口腔發(fā)聲技巧來模仿各種聲音。它能同時(shí)發(fā)出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布?；蚱溜L(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲”?，F(xiàn)代口技表演，演員不必隱身，改為借助擴(kuò)音器發(fā)出各種聲響，并且可以借助于動(dòng)作、手勢(shì)。 第一課時(shí) 主要任務(wù)：背誦翻譯課文；積累重要的文言實(shí)詞、虛詞；理清文章思路。 一、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

3、 少頃（ ） 犬吠（ ） 囈語（ ）夫叱大兒聲（ ） 夫齁聲起（ ） 意少舒（ ） 中間（ ） 曳（ ）屋許許（ ）聲 幾欲先走（ ） 二、識(shí)記文學(xué)常識(shí)。 《口技》的作者是????? ，字????? ，著有??????????。本文選自?????????? 。 三、 朗讀課文。 1.練讀課文，標(biāo)注朗讀中的疑難問題，小組內(nèi)交流。不能解決的班級(jí)內(nèi)交流。 2.朗讀，進(jìn)一步校正字音與斷句。要求：在讀準(zhǔn)字音，斷句的基礎(chǔ)上，盡量讀出文中的意境。 四、根據(jù)注釋，聯(lián)系課文，解釋下列詞語在文中的意思。 會(huì)賓客大宴（

4、 ）施八尺屏( )少頃( )但聞( )滿坐( )寂然( )犬吠( )其夫囈語( )既而兒醒( )婦撫兒乳( )兒含乳啼( )婦拍而嗚之( )夫叱大兒( )當(dāng)是時(shí)( )一時(shí)齊發(fā)( ) 眾妙畢備( )未幾( )夫齁聲起( )賓客意少舒( )俄而( ) 中間力拉……（ ）曳屋許許聲（ ）雖人有百手（ ）不能名其一處（ ）奮袖出臂（ ）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（

5、）幾欲先走（ ） 五、譯一譯：圈點(diǎn)勾畫，粗通文意，嘗試用現(xiàn)代漢語翻譯課文。 七、比一比：找出本文表示事物的數(shù)量的詞，比較古今的不同用法，并填上適當(dāng)?shù)牧吭~。? 一（?。┤恕∫唬ā。┳?一（?。┮巍∫唬ā。┥?一（?。岢?兩（?。﹥? 　百千（?。┤?百千（?。┤?百（?。┦帧“伲ā。┥唷“伲ā。┛? 八、理清文章思路。 全文是按照時(shí)間順序來進(jìn)行記敘的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”來敘事的。?全文可分三個(gè)部分：? 第一部分：

6、 第二部分： 第三部分： 第二課時(shí) 主要任務(wù)：積累重要的文言實(shí)詞、虛詞；掌握正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，學(xué)習(xí)首尾照應(yīng)的寫法。 一、積累重要的文言實(shí)詞、虛詞。 1.掌握文中活用的詞。 “婦撫兒乳”中的“乳” 。? “善口技者”中的“善” 。

7、 “不能名其一處”中的“名” 。? “會(huì)賓客大宴”中的“宴”是 。? 2、比較古今不同含義。? 會(huì)：　古義： 　今義： 施：古義： 今義： ? 廳事：古義： 　今義： 奮：古義： 今義： 聞： 古義： 　今義： 但：古義： 今義： ? 雖： 古義： 　今義： 走：古義： 今義： 二、小組研討： 1.分析理解：課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側(cè)面的襯托，哪些地方是側(cè)面描寫？有何作用？課文是怎樣將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的？ 2.開頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？ 3.學(xué)習(xí)本文你有哪些啟示和收獲。 4.存在的疑惑：