江蘇省蘇州高新區(qū)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第18課 與朱元思書(shū)》練習(xí)試題1（無(wú)答案） 蘇教版

《江蘇省蘇州高新區(qū)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第18課 與朱元思書(shū)》練習(xí)試題1（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省蘇州高新區(qū)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第18課 與朱元思書(shū)》練習(xí)試題1（無(wú)答案） 蘇教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、與朱元思書(shū) 風(fēng)煙俱（ ）凈，天山共色。從（ ）流（ ）飄蕩，任意東西（ ）。自（ ）富陽(yáng)至（ ）桐廬，一百許（ ）里，奇山異（ ）水，天下獨(dú)絕（ ）。 水皆（ ）縹碧，千丈見(jiàn)底；游魚(yú)細(xì)石，直視（ ）無(wú)礙。急湍（ ）甚（ ）箭，猛浪若（ ）奔（ ）。夾岸高山，皆生（ ）寒樹(shù)。負(fù)（ ）勢(shì)競(jìng)上（ ），互相軒（ ）邈（ ），爭(zhēng)高直（ ）指（ ），千百成峰。泉水激石，泠泠作（ ）響；好鳥(niǎo)相鳴

2、，嚶嚶成韻。蟬則（ ）千轉(zhuǎn)（ ）不窮（ ），猿則百叫無(wú)絕（ ）。鳶飛戾（ ）天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺（ ）谷忘反（ ）。橫柯上（ ）蔽，在晝猶（ ）昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)（ ）日。 一、 一字多義 1、窮 蟬則千轉(zhuǎn)不窮(??????????)?? 2、絕 猿則百叫無(wú)絕(???????????) 欲窮其林(??????????)??????? ???? 天下獨(dú)絕(???????????) 3、異 奇山異

3、水(??????????)? 4、上 橫柯上蔽(??????????) 漁人甚異之(??????????)? 負(fù)勢(shì)向上(??????????) 5、自 自富陽(yáng)至桐廬 (??????????)? 6、至 自富陽(yáng)至桐廬(??????????) 自非亭午夜分(??????????)? 至之市(??????????) 7、許 一百許里 (??????????)? 8、湍 素湍綠潭(?

4、?????????) 潭中魚(yú)可百許頭(??????????)? 急湍甚劍(??????????) 9、奔 猛浪若奔(??????????)? 10、直 直視無(wú)礙(??????????) 乘奔御風(fēng)(??????????)? 爭(zhēng)高直指(??????????) 11、作 泠泠作響(??????????)? 12、則 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 百千齊作(??????????)?

5、 春冬之時(shí)則素湍綠潭 13、從 從流飄蕩(??????????) 從民欲也(??????????) 三、指出句中的詞類活用并解釋 1、猛浪若奔 3、任意東西 2、互相軒邈?? ??4、橫柯上蔽 5、負(fù)勢(shì)競(jìng)上 四、找出通假字 1、窺谷忘反???? 2、蟬則千轉(zhuǎn)不窮 五、特殊句式 1、負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。 2、爭(zhēng)高直指，千百成峰。 六、閱讀理解 1、文章主旨： 2、本文先勾勒出富春江沿岸的景色特點(diǎn) ：（文眼） 3、作者具體抓住了江水的哪些特征來(lái)表現(xiàn)水“異”？（概括富春江水的

6、兩個(gè)特點(diǎn)） 4、文中與‘落霞與孤鶩齊飛，秋天共長(zhǎng)天一色’意境相同的句子是什么？ 5、“猛浪若奔”與《三峽》哪一句類似？ 8、本文從哪兩個(gè)角度寫(xiě)景的，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？ 9、山的特點(diǎn)： 10、“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰”運(yùn)用擬人手法，有何藝術(shù)效果？ 11、①“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”和②“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰”分析寫(xiě)山有何異同。 相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)： 12、看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？ 12、文中寫(xiě)水聲“泠泠作響”、“好鳥(niǎo)相鳴”、蟬

7、鳴和猿啼有何作用？ 13、作者為何要設(shè)想那些追逐名利、熱衷官場(chǎng)的人來(lái)寫(xiě)游覽感受？ 14、本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？試舉例說(shuō)說(shuō) 15、①“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”、②“常有高猿長(zhǎng)嘯”、③“猿則百叫無(wú)絕”三處“猿聲”分別表達(dá)了怎樣的情感 《詩(shī)經(jīng)鑒賞》 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。 問(wèn)題 1作者用“雎鳩”起興有什么作用？（結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)剬?duì)“比興手法”的認(rèn)識(shí)）

8、2“窈窕淑女，君子好逑”在文中有什么作用？ 3“參差荇菜，左右流之?！敝械摹傲鳌庇玫煤迷谀睦?？ 4.“ 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！边@句話有什么作用？連用兩個(gè)“悠哉”有什么作用？ 6. “琴瑟友之……鐘鼓樂(lè)之?！边@樣的場(chǎng)面是一種幻想，有什么作用？ 7綜觀全詩(shī)，分析其在章節(jié)、句式的形式特點(diǎn)？這樣的章節(jié)句式有什么作用？ 8.從表現(xiàn)的情感角度分析《關(guān)雎》為何能流傳千年不衰？ 《蒹葭》 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在

9、水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。 1. 分析這首詩(shī)歌每章開(kāi)頭（蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭凄凄，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。）寫(xiě)景的作用？ 2. 分析這首詩(shī)歌每章三四句（所謂伊人，在水一方，所謂伊人，在水之湄。所謂伊人，在水之涘。）的作用？ 3.“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯洄從之，道阻且躋。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！泵鑼?xiě)了什么內(nèi)容，有什么作用？ 4.“溯游從之，宛在水中央。溯游從之，宛在水中坻。溯游從之，宛在水中沚?！睌?xiě)了什么內(nèi)容？有什么作用？ 5.“為霜、未晞、未已”三組表現(xiàn)時(shí)間的詞語(yǔ)有什么作用？ 6.“水中央、水中坻、水中沚”三組表現(xiàn)地點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么作用？ 7.全詩(shī)渲染了一種怎樣的意境、情調(diào)？ 8.這首愛(ài)情詩(shī)的主題。 7.王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)《詩(shī) 蒹葭》一篇最得風(fēng)人深致，風(fēng)格“灑落”。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?