江蘇省無(wú)錫市蠡園中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文 《皇帝的新裝》學(xué)案（無(wú)答案）

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1、 無(wú)錫市蠡園中學(xué)“六助”（學(xué)習(xí)）助學(xué)案 課題：《皇帝的新裝》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．掌握字詞、了解作者及其主要作品和童話(huà)的有關(guān)知識(shí)。 2．在朗讀的基礎(chǔ)上感知課文情節(jié)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 3．通過(guò)自主合作的方式研讀生動(dòng)的人物描寫(xiě)，概括人物的性格特點(diǎn)，探究文章的主題。 4．學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言、心理、表情、動(dòng)作等描寫(xiě)手法刻畫(huà)人物形象。 二、學(xué)有所得 1．概括人物的性格特點(diǎn)，探究文章的主題。 2．用語(yǔ)言、心理、表情、動(dòng)作等描寫(xiě)手法刻畫(huà)人物形象。 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．初步感知課文，掌握字詞。 2．了解作者及其主要作品和童話(huà)的有關(guān)知識(shí)。 3．整體感知課文情節(jié)脈絡(luò)

2、。 三、自助內(nèi)容 1．了解作者： 安徒生，全名是漢斯.克里斯坦.安徒生，19世紀(jì) 國(guó)文學(xué)巨匠，世界著名的 作家，他的160余篇童話(huà)在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生出生在丹麥一個(gè)貧困的鞋匠家庭，童年生活貧苦，1835年開(kāi)始寫(xiě)童話(huà)，著名的童話(huà)有《 》、《 》、《 》等。 2．了解體裁： 童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話(huà)又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草

3、樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕? 3．給劃線字注音： 炫耀（ ） 　稱(chēng)職（ ）　滑稽（ ）賞賜（ ） 爵（ ）士 御聘（ ） 　駭人聽(tīng)聞（ ） 隨聲附和（ ） 勛（ ）章 欽差（ ）??　妥當(dāng)（ ） 4．自讀課文，完成下列問(wèn)題。 （1）這篇童話(huà)故事的線索是什么？圍繞這個(gè)線索寫(xiě)了哪幾件事？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）選用一個(gè)字來(lái)勾連、概括故事情節(jié)。 　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、學(xué)習(xí)過(guò)程 （略） 五、續(xù)助內(nèi)容 繼續(xù)閱讀課文，揣摩文中人物的性格特征。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過(guò)自主合作的方式研讀生動(dòng)的人物描寫(xiě)，概括人物的性格特點(diǎn)，探究文章的主題。 2．學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言、心理、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)手法刻畫(huà)人物形象。 二、學(xué)有所得 通過(guò)分析人物的語(yǔ)言、心理、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)分析人物形象，并運(yùn)用于自己的寫(xiě)作。 三、自助內(nèi)容 1．自讀課文，完成下列填空。（一邊閱讀一邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，作好旁注，注意關(guān)鍵詞

5、句的分析揣摩，對(duì)人物性格特點(diǎn)的概括。） 皇帝是一個(gè) 的皇帝；（愛(ài)漂亮；奢侈；昏庸無(wú)能；愛(ài)慕虛榮） 　 大臣是一群 的大臣；（虛偽；自私；不稱(chēng)職） 　 騙子是兩個(gè) 的騙子；（狡猾） 　 孩子是一個(gè) 的孩子。（誠(chéng)實(shí)、勇敢） 2．畫(huà)出人物的語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)句，選擇一個(gè)片斷，組內(nèi)分角色朗讀。 四、學(xué)習(xí)過(guò)程 （略） 五、課后續(xù)助 作家對(duì)故事結(jié)局的描寫(xiě)是有限的，也是無(wú)限的，留給讀者很大的想像和思考的空間。愚蠢的皇帝在游行大典完畢后回到宮里，他會(huì)怎么辦呢？是處死那說(shuō)真話(huà)的小孩，還是從此悔過(guò)自新，把精力放到料理朝政上去呢？還是另有其他種種意想不到的情節(jié)呢？請(qǐng)展開(kāi)想像的翅膀，為童話(huà)故事寫(xiě)一個(gè)別致的續(xù)篇。