《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 理想導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 理想導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、6、《理想》
思 悟（相信自己，我能行?。?
一、你怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”這兩句詩(shī)的含義？
二、詩(shī)人說(shuō)“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生。”“庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境?！蹦阃膺@些說(shuō)法嗎？
三、你能說(shuō)說(shuō)《理想》和《在山的那邊》的內(nèi)在聯(lián)系嗎？找出這兩首詩(shī)中內(nèi)涵相同的詩(shī)句。
課外延伸（堅(jiān)信自己，我真行?。?
一、搜集有關(guān)理想的名人名言。
二、詩(shī)人給理想打了許多比方，異彩紛呈，含義深刻。試模仿第一段也寫(xiě)幾句。
三、聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。
檢測(cè)題（我努力我進(jìn)步，我成功我快樂(lè)！）
一、本詩(shī)作者
2、 ，這首詩(shī)從多角度 ，告訴人們 的道理。
二、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)及讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．熄滅（xī） 饑寒（jī） 輟連（zhuì） 肥皂（zào）
B．脊梁（qǐ） 船舶（pó） 倔強(qiáng)（jué） 堅(jiān)貞（zhēn）
C．洗濯（zhuó） 孤線(xiàn)（hū） 慈愛(ài)（cí） 夸耀（yào）
D．玷污（diàn） 拋棄（pāo） 不幸（xìng） 庸人（yōng）
三、下列詩(shī)句的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．理想／使你微笑地／觀(guān)察著生活 B．理想使你／倔強(qiáng)地／反抗著命運(yùn)
C．理想／使你忘記／鬢發(fā)早白
3、 D．理想／使你頭白仍然天真
四、解詞：
①可望不可即： ②寂寥：
五、第1節(jié)在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用？這一節(jié)在全詩(shī)起什么作用？
六、這首詩(shī)的第12節(jié)“理想開(kāi)花”兩句比喻什么？
課外閱讀（人的差異在于業(yè)余時(shí)間。）
時(shí)間是一把剪刀
汪靜之
時(shí)間是一把剪刀，
生命是一匹錦綺；
一節(jié)一節(jié)地剪去，
等到剪完的時(shí)候，
把一堆破布付之一炬！
時(shí)間是一根鐵鞭，
生命是一樹(shù)繁花；
一朵一朵地?fù)袈洌?
等到擊完的時(shí)候，
把滿(mǎn)地殘紅踏入泥沙！
1、
4、詩(shī)中運(yùn)用兩組不同比喻，來(lái)表達(dá)同一個(gè)思想：
⑴第一節(jié)把時(shí)間比成 ，生命比作 ，裁剪的結(jié)果是 。
⑵第二節(jié)將時(shí)間比作 ，生命比作 ，擊落后的結(jié)果是 。
2、詩(shī)人運(yùn)用鮮明形象的比喻，為了說(shuō)明什么？
3、詩(shī)人對(duì)“時(shí)間”形象的比喻，可以看作是詩(shī)人對(duì) 的形象描繪，是他 心情的間接表現(xiàn)。
4、詩(shī)的用韻嚴(yán)格：
⑴第一節(jié)是 、 句押韻，韻腳是 。
⑵第二節(jié)是 、 句押韻，韻腳是 。
5、作者在詩(shī)中賦予“時(shí)間”的含義是什么？
6、根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容和形式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎m(xù)寫(xiě)一節(jié)。
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