《江蘇省句容市行香中學(xué)2020年秋九年級(jí)語文上冊 第五單元 21《醉翁亭記》教學(xué)案(無答案) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省句容市行香中學(xué)2020年秋九年級(jí)語文上冊 第五單元 21《醉翁亭記》教學(xué)案(無答案) 蘇教版(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、醉翁亭記
基本目標(biāo):
1. 積累常見的文言詞語。
2. 理解本文游覽山水的樂趣和與民同樂的情懷。
提升目標(biāo):學(xué)習(xí)本文語言的整散結(jié)合、錯(cuò)落有致的句式美。
教學(xué)重點(diǎn):掌握文言實(shí)虛詞、一詞多義等用法。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)本文的整散結(jié)合、錯(cuò)落有致的句式美。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過程
導(dǎo)入:
第一課時(shí)
一、默一默
1.字音互填。
環(huán)滁( ) 瑯琊( ) 林hè( ) 輒醉( ?。?暝( ?。?duì)yì( )
傴僂( ) 酒liè( )山肴( ) 野蔌( ?。?觥籌( ?。╆庺瑁ā? )
二、讀一讀
1.初讀課文,注意字音、節(jié)奏。
2.
2、小組推薦學(xué)生讀課文,讀后點(diǎn)評(píng)。
三、想一想
1.結(jié)合書下注釋,疏通課文。
2. 質(zhì)疑討論釋疑。
四、練一練
1. 解釋下列句子中的多義詞。
朝而往,暮而歸( ) 山水之樂( )
歸 云歸而巖穴暝( ) 樂 人知從太守游而樂( )
微斯人,吾誰與歸( ) 太守之樂其樂( )( )
泉香而酒洌( ) 環(huán)滁皆山也( )
而? 太守歸而賓客從也(
3、 ) 也 山之僧智仙也( )
雜然而前陳者( ) 在乎山水之間也( )
而不知人之樂( )
?? 頹然乎其間者( )乎
有亭翼然臨于泉上者( ) 乎
臨
臨溪而漁( ) 覽物之情,得無異乎( )
2、解釋下列加點(diǎn)字詞。
⑴蔚然而深秀者( )⑵峰回路轉(zhuǎn)( ) ⑶翼然臨于泉上者( )
⑷
4、名之者誰( ) ⑸飲少輒醉( ) ⑹醉翁之意不在酒( )
⑺得之心而寓之酒也( )( )⑻林霏開( )⑼野芳發(fā)而幽香( )
⑽云歸而巖穴暝( )( )⑾佳木秀而繁陰( )⑿負(fù)者歌于途( )
⒀傴僂提攜( ) ⒁泉香而酒洌( ) ⒂弈者勝( )
⒃頹然乎其間者( )( )⒄樹林陰翳( )⒅太守謂誰( )
醉翁亭記
第二課時(shí)
一、 默一默
1.默寫名句。
2.聽寫加點(diǎn)詞意。
5、
二、讀一讀
朗讀課文,概括文章每段內(nèi)容,體會(huì)作者情感,培養(yǎng)語感。
三、想一想
1.本文用什么字貫穿全文,請(qǐng)你找出含有此字的句子,從而理解作者的情感。
2.本文語句整散結(jié)合、錯(cuò)落有致,請(qǐng)結(jié)合文章具體句子欣賞。
3.質(zhì)疑
四、練一練
閱讀下面兩個(gè)語段,完成試題。
(一)《醉翁亭記》略
(二)歐陽修謫滁州,自號(hào)“醉翁”。既老而衰且病,遂退于潁州,則又更號(hào)“六一居士”??陀袉栐唬骸傲缓沃^也?”居士曰:“吾家藏書一萬卷,集錄三代①以來金石②遺文一千卷,有琴一張,有棋一局,而常置酒一壺?!笨驮唬骸笆菫槲逡粻?,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物
6、之間,是豈不為六一乎?”客笑曰:“子欲逃名③乎?”居士曰:“吾因知名之不可逃,然亦知夫不必逃也;吾為此名,聊以志吾之樂爾?!? (節(jié)選自《詩人玉屑》)
【注釋】①三代:指夏、商、周三代。②金石:指鐘鼎文及碑文。③逃名:不求名聲。
1.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的意思。
名之者誰( ) 飲少輒醉( ) 醉翁之意( ) 歐陽修謫滁州 ( )
2.翻譯句子
(1)醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。
(2)吾為此名,聊以志吾之樂爾。
3.選出對(duì)文章意思理解不正確的一項(xiàng)( )
A.第1段由遠(yuǎn)而近、從面到點(diǎn),寫出了醉翁亭的位置和環(huán)境。
B.第2 段描寫了山間朝暮、四時(shí)之景和太守的山水之樂。
C.第3 段寫“滁人游”“太守姿”“眾賓歡” “太守醉”,是為了表現(xiàn)作者與民同樂的旨趣。
D.“蒼顏白發(fā),頹然乎其間”是作者被貶后政治上不得意,思想極度消沉的表現(xiàn)。
4.根據(jù)上面語段內(nèi)容,分別寫出歐陽修自號(hào)“醉翁”和“六一居士”的原因。
5.在滁州和潁州兩個(gè)不同時(shí)期,歐陽修分別以什么為樂?根據(jù)上面語段內(nèi)容加以概括。