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1、燈籠
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解作者及積累生字詞。
2.朗讀課文，理清文章的行文思路，把握文章的結(jié)構(gòu)。
3.再次朗讀課文，體會(huì)燈籠中承載的厚重文化內(nèi)涵。
重點(diǎn)：目標(biāo)2.3
自主學(xué)習(xí)：
(一)1.了解作者
吳伯簫，原名熙成，當(dāng)代著名的散文家和教育家。曾任全國(guó)中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、《寫作》主編、中國(guó)寫作研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)等職，并參加郭沫若著作編輯委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作。作品有《記一輛紡車》《菜園小記》《窯洞風(fēng)景》，散文集《北極星》。
2.字詞積累
爭(zhēng)訟( ) 領(lǐng)域( ) 斡( )旋 靜穆( ) 思慕( ) 悵惘( )
神龕( ) 鏘(
2、 )然 霍驃( ) 姚（ ） 燎( )原 幽悄( )
熙熙( )然 司馬懿( )
斡旋：
垂珠聯(lián)瓏：
幽悄：
思慕：
靜穆：
人情世故：
(二)閱讀感知：
1.朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語言概括文章內(nèi)容。
2.整體感知，理清文章結(jié)構(gòu)。
3.在作者的筆下，燈籠承載了哪些厚重的內(nèi)涵。
合作探究：
1.作者寫了有關(guān)燈籠的哪些回憶？
2.結(jié)合文章內(nèi)容，說說燈籠有怎樣的重要意義？
展示質(zhì)疑：
小組交流，老師點(diǎn)撥，解決疑難。
總結(jié)提升：
感悟思想，歸納主旨。
當(dāng)堂反饋：
下面詞語書寫無誤的一項(xiàng)是( )
A.領(lǐng)域 靜穆 思暮 鏗鏘
B.退色 燈謎 點(diǎn)綴 暖融融
C.磷火 湊巧 斡旋 幽悄
D.消夜 燎原 熙熙 斕珊
山西省洪洞縣八年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 4燈籠（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）
