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1、串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律
導 學 內(nèi) 容
個 性
筆 記
【學習目標】
1、 學會正確使用電流表測量電流；
2、 會分析實驗數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律
【學習重點難點】
1、歸納出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律
2、靈活運用串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。
【學習過程】
一． 獨立自學
電路圖
電流特點
串串聯(lián)
IA、I B、I C之間是什么關系？
并并聯(lián)
IA、I B、I C之間是什么關系？
二． 合作交流
1、小珊按圖1示電路進行探究實驗，將電流表先后串聯(lián)在
2、A、B、C處，當開關閉合后，電流表的讀數(shù)（ ）
A、Ａ處最大
B、Ｂ處最大
C、Ｃ處最大
D、三處都是一樣大 圖1 所示的電路圖。
（1）在連接電路時，開關應處于 狀態(tài)。
（2）若測得A、B、C處的電流分別為IA、I B、I C，圖1圖2它們的關系是 。
（3）在測量過程中，電流表在A處的示數(shù)如圖3乙所示、電流表在B處的示數(shù)如圖3甲所示，則通過燈L2的電流為 A。
圖2
0
1
2
3
A
0
0.2
0.4
0.6
——
3、0.6
3
——
圖3-3
0
1
2
3
A
0
0.2
0.4
0.6
——
0.6
3
——
甲
乙
三． 糾錯質(zhì)疑，質(zhì)疑探究（ 對課內(nèi)不懂的內(nèi)容進行糾錯質(zhì)疑）
四、檢測鞏固
1、一列說法中錯誤的是：
A、兩燈泡并聯(lián)時，通過每一個燈泡的電流一定小于干路中的電流
B、兩燈泡并聯(lián)時，通過其中一個燈泡的電流可能等于干路中的電流
C、兩燈泡并聯(lián)時，通過兩個燈泡中的電流可能相等
D、兩燈泡串聯(lián)時，通過兩個燈泡的電流一定相等
圖4
a
b
c
d
2、在如圖4所示電路中，兩
4、個小燈泡完全相同，閉合開關后，通過四個接線柱a、b、c、d的電流分別為Ia、Ib、Ic、Id，則電路的連接情況和電流間的關系是
A、兩燈串聯(lián)，Ia=Ib
B、兩燈串聯(lián)，Ia=Id
C、兩燈并聯(lián)，Ib=Ic
D、兩燈并聯(lián)，Ic=Id
A
A
圖5-1
L1
L2
A2
A1
A
A
圖3-2
L1
L2
A1
A2
3、如圖 5—l所示，把電路元件連接起來（用筆畫線表示導線），使燈泡L1和L2并聯(lián)，用電流表A1測L1中的電流，電流表A2測L2的電流．
4．如圖3－4，閉合開關S，電流表A1、A2示數(shù)分
5、別為I1和I2，則 I1和I2的大小關系為 （ ）
圖3－4
A． I1 = I2
B． I1＞ I2
C． I1＜ I2
D．無法確定
5、見書P51圖15－45－4是探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系的電路圖。若已知A1處的電流為0.3 A，則A2處電流為 A，燈L1處電流為
A。燈L2處電流為 A.
6、見書P51 圖15－5－5探究并聯(lián)電路中的電流有什么關系的電路圖，在實物圖上連線，閉合開關后，若已知A1處電流為0.5 A，則A2處電流為 0.3A，則燈L1處電流為 A。燈L2處電流為 A.
6、
五．構(gòu)建知識框架
【課后反思】（ 說說你的困惑或者談談自己的感受）
（1） 知識掌握情況：
（2） 課堂參與情況：
一、獨立自學的學法指導：
（1）通過預習能初步概括出本節(jié)知識點。
（2）預習后要能迅速把獨立自學后的習題完成。
（3）不能獨立完成的把它留在后面，對學群學后再完成。
二、合作交流的學法指導：
（1）各小組同學在組長的帶領下完成合作學習。
（2）在合作學習過程中可以采取群學的方式，也可
7、以采取對學的方式。
（3）各小組在合作交流的規(guī)定時間之內(nèi)展示和反饋本組學習情況。
三、質(zhì)疑提升的學法指導：
（1）各小組通過前面兩個環(huán)節(jié)的學習以后，能在這里迅速展示老師所質(zhì)疑的問題。
（2）把你目前還沒弄懂或者還存有疑問的東西反饋給同學和老師。
（3）同學或者老師就同學所質(zhì)疑的問題進行解疑。
四、檢測鞏固的學法指導：
（1）領會每道題所涉及到的知識。
（2）需要更正的或者需要做批注的地方請使用雙色筆。
（3）檢測時間根據(jù)情況而定，可以隨堂檢測，也可以課后自測。
五、構(gòu)建知識框架的學法指導：
（1）通過前面的學習花幾分鐘的時間把本節(jié)的知識點歸納總結(jié)一下。
（2）用你自己的方式把它記錄在左邊的空白地方。
2020年中考物理專題復習 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律學案（無答案）
