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1、
《10的認識》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認識的過程，初步建立10的數(shù)感。
2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。
3、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。
重點：10的組成和感悟10。
難點：10的數(shù)感的建立。
導(dǎo)學(xué)流程
一、導(dǎo)入
數(shù)字娃娃在一起玩的
2、時候發(fā)生了一段小故事。大家想不想聽聽？（電腦播放數(shù)字娃娃故事）誰來猜猜？今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)10的認識。（板書課題）
二、 導(dǎo)學(xué)
（一）、數(shù)數(shù)與認數(shù)
同學(xué)們認真觀察這幅主題圖看看圖上有什么？它們的數(shù)量分別是多少呢？師：大家一起來數(shù)數(shù)。有幾個小朋友,幾個老師，一共有幾個人。出示計數(shù)器。
（二）10以內(nèi)數(shù)的順序
1、認識數(shù)序。
10來了，它應(yīng)該排在哪兒呢？ 因為9再添上1就是10， 10比0一9的數(shù)都大。
你能從左向右讀讀，發(fā)現(xiàn)了數(shù)越來越大，再從右向左讀讀看，發(fā)現(xiàn)數(shù)越來越小。
2、感受10與實際生活的密切聯(lián)系
師：其實，我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)
3、的奇妙的事很多，你能用一句話表示出來嗎？
3、基數(shù)、序數(shù)
師：我們也來玩玩“排隊”的游戲。有興趣嗎？老師這里有10張數(shù)字卡片，請拿到數(shù)字卡片的同學(xué)到前面按從小到大的順序排好隊。
（三）比較大小
1、出示點子圖，數(shù)一數(shù)、比一比。
能用大于號、小于號或等于號比大小嗎？生匯報師板書
(四) 學(xué)習(xí)10的組成
準備了10根小棒，如果把這10根小棒分成兩堆，你會分嗎？那你知道有幾種分法嗎？請你們拿出10根小棒，擺一擺，分一分，看看有多少種分法。（學(xué)生動手擺，教師巡視并指導(dǎo)）找生板演，師板書。還有不同的嗎？老師準備了一首湊十歌，肯定讓你們記得快。（出示湊十歌）師：現(xiàn)在我們做一個拍手游戲，老師拍的數(shù)和你拍的數(shù)合起來是10。
（五）學(xué)習(xí)10的寫法
10是我們認識的第一個兩位數(shù)，也是最小的兩位數(shù)，而9是最大的一位數(shù)。寫10要占兩個"日"字格，左邊格子里寫"1"，右邊格子里寫"0"；先寫"1"再寫"0"，兩個數(shù)字不能離得太遠。也不能太近。舉起你的右手跟著寫一次。打開書本60頁，把10這一行寫完。
三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏
出示火箭發(fā)射課件，先填完整，現(xiàn)在我們模仿一下指揮員發(fā)令，大家一起來試試。10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、發(fā)射！3、拓展延伸：今天我們學(xué)習(xí)了10可以分成兩個數(shù)，10能不能分成三個數(shù)？四個數(shù)？
人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案 第5單元6~10的認識和加減法 第7課時 10的認識
