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1、
《整理和復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、經(jīng)歷各種形式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，明確加法、減法的不同含義，能選擇加減法解決實(shí)際問題。
2、熟練正確地計算1～5的加減法。初步直觀感知加減法的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)自主意識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
重點(diǎn)：理解加減法的含義
難點(diǎn)：會正確、迅速地計算1～5的加減法
導(dǎo)學(xué)流程
一、基本練習(xí)
1、整理和復(fù)習(xí)的第1題：數(shù)一數(shù)，比一比。
2、 先認(rèn)真數(shù)每種動物有多少只，然后進(jìn)行大小比較。
讓生獨(dú)立完成，然后集體評價，全對的予以表揚(yáng)。
2、第2題：5以內(nèi)各數(shù)的組成，要求人人會背，會用。
3、第3題，計算。出示加減法算式題卡。進(jìn)行開火車比賽，提高學(xué)生的積極性。
4、練習(xí)七的第1題：按順序填數(shù)。
二、觀察研討、再次體驗(yàn)加減法的含義
1、教 師 活 動引入：同學(xué)們掌握得真好，火車把我們帶到了一片大花園，好美啊！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戲玩耍。集體交流。（青蛙主題圖）練習(xí)七的第3題
呱呱呱，小青蛙在招呼我們呢？你看到了小青蛙在干什么？要想知道現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想？怎樣用算式表示？學(xué)生班級交流
3、。小青蛙在干什么？現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想？列算式表示。
2、組內(nèi)交流，然后全班評價。
三、聯(lián)系生活、用加減法解決實(shí)際問題
師：大家玩得可開心了，哦，到家了，老師開始點(diǎn)人數(shù)了。
1)1號車廂原來有4個小朋友，下車2人，幫老師想想車上還有幾個人?（學(xué)生直接說出得數(shù)）
2)小紅看到2號車廂一開始下車4人，后來又下來1個人后車廂里就沒有人了。原來2號車廂有幾個人?現(xiàn)在2號車廂還有幾個人?
3)3號車廂原來有2個女同學(xué)，2個女老師，3號車廂原來有幾個女性?
四、總結(jié)鞏固
1、今天你乘著火車干了些什么？
2、指導(dǎo)學(xué)生完成書本練習(xí)七中的第4題，巡視輔導(dǎo)。
3、獨(dú)立完成書本第33頁的第2、3、5。
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