內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第22課 羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第22課 羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第22課 羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第22課 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、揣摩、分析人物形象塑造過程中心理、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的作用。2、在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)濃濃親情，珍視真誠(chéng)無私的友情，體會(huì)課文的情節(jié)和思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味賞析文中心理，動(dòng)作和語(yǔ)言描寫。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，把握作者的情感傾向，準(zhǔn)確理解課文的思想內(nèi)容。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、給下列黑體字注音。犄角（ ） 怦怦（ ） 逮著玩（ ） 樹杈（ ）抹眼淚（ ）攥著（ ） 寒顫（ ） 臉頰（ ）2、用成語(yǔ)概括句義。（1）不轉(zhuǎn)眼珠的看，形容注意力集中。（2）彼此關(guān)系十分密切，總愿在一起不分開。（3）完全不放在心上。（4）說話時(shí)的聲音和臉色都非常嚴(yán)肅。 3、

2、復(fù)述課文內(nèi)容。（表達(dá)通順、抓住重點(diǎn)）根據(jù)復(fù)述的主要內(nèi)容，填空：“我”把 送給了最要好的朋友 ， 發(fā)覺了，逼“我”去 ，“我”被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓 把 還“我”?！拔摇睂?duì)朋友這樣反悔，“我” （感情）。二、課堂研討：1、你是怎樣認(rèn)識(shí)圍繞羚木雕發(fā)生的這楊矛盾的？你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)？（2） 、萬芳：（提示：結(jié)合萬芳的性格特點(diǎn)，及文中的對(duì)萬芳的側(cè)面描寫，還有萬芳與我之間的贈(zèng)與關(guān)系作答。）五、鞏固練習(xí)：1、 選詞填空。（1）“要說實(shí)話是不是拿出去賣了？”媽媽變的十分（嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)厲）（2）“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽 （堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定、堅(jiān)決）地說。（3）媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“你不知道那是多么 （名貴、珍貴、貴重）的木雕！”2、奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！钡难韵轮馐鞘裁?？3、本文主要運(yùn)用哪些描寫方法來表現(xiàn)人物性格和心理的？4、記敘文的敘述主要分為順敘、倒敘、插敘。本文寫上幼兒園到送木雕一部分運(yùn)用的是 。5、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（1）爸爸的聲音一直很_（A沉靜；B平靜；C安靜），不過帶著一種不可_（A違反；B抵抗；C抗拒）的力量。（2）我是世界上最_（A傷心；B悲傷；C傷感）的人?。?）“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽_（A堅(jiān)強(qiáng)；B果斷；C堅(jiān)定）地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思