《第10課《思想的活躍與百家爭鳴》同步測試5（北師大版歷史七上）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第10課《思想的活躍與百家爭鳴》同步測試5（北師大版歷史七上）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第10課 思想的活躍與百家爭鳴通過這次練習(xí)，意味著你1、 了解孔子在思想和教育方面的主要貢獻(xiàn)。2、 了解諸子百家的代表人物及其主要思想。3、 分析百家爭鳴產(chǎn)生的時(shí)代背景。4、 結(jié)合各派的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)來討論現(xiàn)實(shí)問題，加深對各派學(xué)說的理解和應(yīng)用，在辯駁中學(xué)會吸收對方思想的精華。課堂同步練習(xí)（A）一、 課堂訓(xùn)練1、下列哪一項(xiàng)是百家爭鳴局面出現(xiàn)的主要原因：（ ）A 私學(xué)的興盛 B 諸侯國的兼并戰(zhàn)爭 C 社會大變革 D 士人的解放2、在下面這些思想家中，你認(rèn)為不屬于儒家學(xué)派的是：（ ）A 孔子 B 老子 C 荀子 D 孟子3、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是：（ ）A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 莊子4、孔子的言論已記
2、載在：（ ）A 春秋 B論語 C詩經(jīng) D尚書5、成為我國封建社會正統(tǒng)思想并對后世產(chǎn)生巨大影響的學(xué)說是：（ ）A 道家 B 法家 C 墨家 D 儒家6、后被秦始皇所采用的學(xué)說是：（ ）A 道家 B 法家 C 墨家 D 儒家7“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”是下列哪位思想家的觀點(diǎn)（）A老子B.孔子C墨子D.韓非8提出“溫故而知新”主張的思想家是（）A老子B孔子C墨子D荀子9下列說法不正確的是（）A韓非是戰(zhàn)國時(shí)期法家的代表B.老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人C孔子提出了“仁政”學(xué)說D孫武的著作是孫子兵法10戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本原因是（）A頻繁的爭霸戰(zhàn)爭B學(xué)術(shù)繁榮 C社會大變革D新興地主階級產(chǎn)生
3、二、課堂回顧1 材料分析子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。論語為政談?wù)勀銓鬃舆@句話的理解，從中你受到什么啟示?2填表總動(dòng)員請你填完整春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴一覽表流派人物歷史時(shí)期主要思想代表作品及影響儒家孔子儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，大思想家，大教育家，言論收在論語中。孟子戰(zhàn)國時(shí)期民貴群輕，仁政，保護(hù)資源荀子戰(zhàn)國時(shí)期制天命而用之 道家老子春秋晚期對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化道家學(xué)派創(chuàng)始人，著道德經(jīng)莊子戰(zhàn)國時(shí)期鄙視富貴利祿，痛恨不公平墨家墨子戰(zhàn)國初期 法家韓非戰(zhàn)國末期反仁政、倡法治、中央集權(quán)著韓非子兵家孫武春秋晚期著孫子兵法，是世界上最早的兵書孫臏戰(zhàn)國時(shí)期戰(zhàn)勝而強(qiáng)立，敵天下服 三、課堂延伸1東湖中學(xué)是一所新建成的美麗校園，可是，總有一些同學(xué)不能自覺保護(hù)這美好的校園環(huán)境，例如，校園里原本潔白的墻壁已留有腳印、球?。还鉂嵉牡匕逭成狭丝谙闾?。作為東湖中學(xué)的學(xué)生，請你用儒家道德教育、法家規(guī)章制度、道家自我覺悟的觀點(diǎn)，為保護(hù)校園環(huán)境提出你的建議。2合作探究學(xué)習(xí)在諸子百家中，你最欣賞哪種觀點(diǎn)。為什么?第10課 思想的活躍與百家爭鳴一、 課堂訓(xùn)練1、C 2、B 3、A 4、B 5、D 6、B 7、A 8、B 9、C 10、C二、課堂回顧1 提示：做學(xué)問要老老實(shí)實(shí)。2 仁的學(xué)說，愛人，為政以德；因材施教，溫故而知新；言論收在孟子中；著莊子；兼愛、非攻；知己知彼，百戰(zhàn)不殆；三、課堂延伸（略）
第10課《思想的活躍與百家爭鳴》同步測試5（北師大版歷史七上）
