云南省麻栗坡縣董干中學(xué)八年級語文上冊 第10課 信客導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第10課 信客 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。2.了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。三、預(yù)習(xí)交流（一）知識鏈接作者介紹：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。戲劇理論史稿、藝術(shù)創(chuàng)造工程，文學(xué)作品有文化苦旅、霜冷長河、文明的碎片、山居筆記、秋雨散文等，其中文化苦旅獲得上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎，臺灣聯(lián)合包讀書最佳書獎，金石堂最具影響力的書獎。這是他在研究寫作之余的散文佳作。山居筆記多或少獲海外花文文學(xué)最高獎臺灣聯(lián)合報(bào)讀書人最佳書獎第一名。（二）檢查預(yù)習(xí)1. 給下列黑體字注音。猝

2、（）然焦灼（）吊唁（）昏厥（）詰（）問2.根據(jù)拼音寫漢字。 X x ( ) j ling ( ) jd ( ) din pi ( )3.把下列四字詞語補(bǔ)充完整。長途（）涉窮困（）倒低（）順眼4.主題文意梳理課文共四節(jié)，請?jiān)谙旅娴臋M線上填寫文章的行文脈絡(luò)。信客從業(yè)的緣起（三）熟讀課文，合作探究1.作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”？2.作者重點(diǎn)寫了信客什么事跡？為什么重點(diǎn)寫？3.信客為什么臨終留下遺言，死后要與老信客葬在一起呢？4.結(jié)合課文用幾句話來概括信客的為人。5.作者為什么傾注那么大的熱情為信客樹碑立傳？（四）品味語言1.理解句子的含義。（1）這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險(xiǎn)家們的打分。

3、這些眼神，是千年故土對城市的探詢。（2）都市里升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。2.背影的語言樸素平實(shí)，臺階的語言十分口語化，與這兩篇文章相比，本文的語言卻質(zhì)樸而典雅、警辟而暢達(dá)，試從課文中舉例說明。四、展示提升通過對課文的學(xué)習(xí)，各小組對預(yù)習(xí)交流的內(nèi)容進(jìn)行展示。五、達(dá)標(biāo)測評閱讀下面文段，完成14題莫高窟莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它是一千多年的層層累聚?？茨呖?，不是看死了一千多年的標(biāo)本，而是看活了一千多年的生命。千年而始終活著，血脈暢通、呼吸勻停，這是一種何等壯闊的生命！一代又一代藝術(shù)家前呼后擁向我們走來，每個(gè)藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景。在這里舉行著橫跨千年

4、的游行。色流猛地一下渦游卷涌，當(dāng)然是到了唐代。人世間能有的色彩都噴射出來，但又噴得一點(diǎn)兒也不野，舒舒展展地納入細(xì)密。流利的線條，幻化為壯麗無比的交響樂章。這里不再僅僅是初春的氣溫，而已是春風(fēng)浩蕩，萬物蘇醒，人們的每一縷筋肉都想跳騰。這里連禽鳥都在歌舞，連繁花都裹卷成圖案，為這個(gè)天地歡呼。這里的雕塑都有脈搏和呼吸，掛著千年不枯的吟笑和嬌嗔。這里的每一個(gè)場面，都非雙眼能夠看盡。而每一個(gè)角落，都夠你流連長久。這里沒有重復(fù)，真正的歡樂從不重復(fù)。這里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰。到別的洞窟還能思忖片刻，而這里，一進(jìn)入就讓你燥熱，讓你失態(tài)，讓你只想雙足騰空。1.下面

5、的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的標(biāo)本，而是看活了一千多年的生命”一句含義的一項(xiàng)是（C）A看莫高窟，仿佛聽見了千年歷史車輪的隆隆聲。B看莫高窟，強(qiáng)烈感受著中華民族藝術(shù)的恒久魅力。C看莫高窟，仿佛置身于旌旗獵獵，煙塵滾滾的古戰(zhàn)場。D看莫高窟，強(qiáng)烈感受著力與美的奔涌，仿佛消融在藝術(shù)的洪流中。2.“喧鬧”意在強(qiáng)調(diào)（A ）A藝術(shù)創(chuàng)作背景的生動 B藝術(shù)創(chuàng)作背景的復(fù)雜C藝術(shù)創(chuàng)作背景的豐富 D藝術(shù)創(chuàng)作背景的多樣3.根據(jù)第二段的內(nèi)容，概括出唐代洞窟藝術(shù)創(chuàng)作的三個(gè)特點(diǎn)。 （1）色彩絢麗（2）線條流利（3）形象生動（4）神態(tài)逼真（5）場面宏偉（任選三個(gè)）4.寫出你對“這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰”一句含義的理解。唐代洞窟藝術(shù)的主題是表現(xiàn)人的活力。六、課后反思：信客的教學(xué)，讓我深切體會到：處理教材，應(yīng)不忘工具性，關(guān)注人文性;運(yùn)用教材，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，以靈活變通;教學(xué)過程，遵循主體主動原則，倡導(dǎo)自主合作探究。信客的教學(xué)，也存在著不足之處。文章篇幅較長，內(nèi)容較多，置于一個(gè)課時(shí)之內(nèi)對于初二的學(xué)生來說也許有一定難度，因而在教材的處理上，還需要更精細(xì)些，在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，還需要強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)，等等。