河南省博愛(ài)縣高中語(yǔ)文 9 勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3

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1、 《勸學(xué)》 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 ???1.熟讀課文，弄清字音，把握文章內(nèi)容 ???2. 掌握并積累重要的文言實(shí)詞，虛詞 ???3.學(xué)習(xí)本文比喻論證，對(duì)比論證的方法 ?【教學(xué)重難點(diǎn)】 ???1.歸納掌握“勸、中、疾、致、假、絕、興”等詞義 ???2.背誦課文前三段 ?【知識(shí)鏈接】 ???1．作者介紹(結(jié)合注釋①) ???荀子(約公元前313一前238)名況字卿，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，曾游學(xué)于齊，當(dāng)過(guò)楚國(guó)蘭陵令后來(lái)失官居家著書(shū)，死后葬于蘭陵 ???荀子是我國(guó)古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者韓非和李斯都是他的學(xué)生他反對(duì)迷信天命鬼神，肯定自然

2、規(guī)律是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘? 荀子的著作有《荀子》二十卷該書(shū)由《論語(yǔ)》、《孟子》的語(yǔ)錄體，發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說(shuō)理文的進(jìn)一步成熟他的散文說(shuō)理透徹、語(yǔ)言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻《勸學(xué)》是《荀子》的第一篇本文是原文前幾段的節(jié)錄 2．題解 ??《勸學(xué)》是《荀子》第一篇，“勸”是“勸勉”的意思《勸學(xué)》論述了學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正確觀點(diǎn)，也體現(xiàn)了作為先

3、秦諸子思想集大成者的荀子文章的藝術(shù)風(fēng)格 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 ???（一）1.學(xué)生誦讀課文，給下列字注音 ???木直中（??）繩???????????輮(??）以為輪? ???雖有槁暴（??）???????????金就礪（??）則利? ???須臾（??）之所學(xué)?????????跂（??）而望矣 ???假輿（??）馬者???????????假舟楫楫（??）者 ???蛟（??）龍生焉???????????不積跬（??）步? ???騏（??）驥（??）一躍????駑（??）馬十駕，??? ???鍥（??）而不舍???????????金石可鏤（???） ???六跪而二螯（???）?????

4、??非蛇鱔（??）之穴 ???（二）速讀課文，把握結(jié)構(gòu) ???本文一共4段，是圍繞那句話展開(kāi)的？每段的內(nèi)容各是什么？ ???（學(xué)法指導(dǎo)：本文是議論文，可以從文體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)角度引導(dǎo)學(xué)生思考） ???（三）把握概括主旨 ???（四）研讀課文第一、二段，完成下列問(wèn)題 ???1.解釋下列詞語(yǔ) ???學(xué)不可以已（??）??????????????取之于（??）藍(lán)而青于（??）藍(lán) ???木直中（??）繩????????????????輮（??）以為輪 ???雖有（??）槁暴（??）?????????金就（??）礪（??）則利 ???博學(xué)（??）而（??）日參省乎己?????知明而（??）

5、行無(wú)過(guò)（??）矣 ???2.翻譯重點(diǎn)句子 ???①木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也 ???②君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣? ???3.文段分析思考 ???①第一段在全文中的地位和作用是什么? ???②第二段運(yùn)用了什么樣的論證方法？分解比喻句的含義,分析與中心論點(diǎn)的關(guān)系? ???③第二段哪句話回答了“學(xué)不可以已”？（用原話回答） ???4.背誦第一、二自然段 ???（五）研讀第三自然段，積累文言字詞句式 ???1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ) ???終日而（??）思??????須臾之（??）所學(xué) ???跂而（??）望矣??????登高而（??）招

6、???而（??）見(jiàn)者遠(yuǎn)??????假（??）輿馬者 ???而致（??）千里??????非能水（??）也 ???而絕（??）江河??????生（??）非異也 ???2.翻譯下列語(yǔ)句 ???①假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河 ???②君子生非異也，善假于物也 ???3.文段分析思考 ???①本段是從那個(gè)角度說(shuō)“學(xué)不可以已”的？作者用了哪些比喻來(lái)說(shuō)明？ ???②本段哪句話回答了“學(xué)不可以已”？ （用原話回答）? ???4.背誦第三自然段 ??（六）當(dāng)堂檢測(cè) ???1.默寫(xiě)課文第二段? ???2.準(zhǔn)確背誦前三自然段 ???【課外拓展】 ???哈佛圖

7、書(shū)館自習(xí)室墻上的訓(xùn)言: ???1.此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng) 2.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日 3.覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候 4.勿將今日之事拖到明日 5.學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的 6.學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力 7.幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次 8.學(xué)習(xí)并不是人生的全部但，既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無(wú)法征服，還能做什么呢？ 9.請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦 10.只有比別人更早、更勤奮地努力，才能?chē)L到成功的滋味 11.誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來(lái)自徹底的自我管理和毅力 12.時(shí)間在流逝 13.現(xiàn)在淌的哈

8、喇子，將成為明天的眼淚 14.狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩 15.今天不走，明天要跑 16.投資未來(lái)的人是，忠于現(xiàn)實(shí)的人 17.教育程度代表收入 18.一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái) 19.即使現(xiàn)在，對(duì)手也不停地翻動(dòng)書(shū)頁(yè) 20.沒(méi)有艱辛，便無(wú)所獲 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 ???1.分析課文第四自然段，掌握并積累重要的文言實(shí)詞，虛詞 ???2.學(xué)習(xí)本文比喻論證，對(duì)比論證的方法 ???3.明確學(xué)習(xí)的重要性，及學(xué)習(xí)必須“積累”“堅(jiān)持”“專(zhuān)一”的道理 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 ???1.歸納掌握“勸、中、疾、致、假、絕、興、功強(qiáng)”等詞義 ???2.理解比喻的含義以及比喻與比喻之間的內(nèi)在聯(lián)系 ?

9、??3．背誦全文 【知識(shí)鏈接】 ??? 《勸學(xué)》是我國(guó)古代教育史上的一篇著名作品這篇作品極少抽象說(shuō)教，而是運(yùn)用譬喻和推理的方法，從不同的側(cè)面、不同的角度去闡明學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的方法人們通過(guò)淺近明白的道理和具體生動(dòng)的形象，受到啟發(fā)和教育。 文章開(kāi)宗明義，首先提出“學(xué)不可以已”的論點(diǎn)，接著從三個(gè)不同的角度，闡明了學(xué)習(xí)的重要性。一是以青勝于藍(lán)和冰寒于水這一生活現(xiàn)象作為論據(jù)，說(shuō)明人們必須向前人學(xué)習(xí)，后人經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)，取得不斷進(jìn)步，必然會(huì)超過(guò)前人。二是用“木直中繩，輮以為輪”、“木受繩則直”和“金就礪則利”相比指出客觀條件變化，可以引起事物自身特性的改變?nèi)藗內(nèi)绻W(xué)又能用所學(xué)到的事理時(shí)

10、刻對(duì)照省察，就會(huì)智慧高明而不犯錯(cuò)誤。三是用冥思苦想不如實(shí)地去學(xué)習(xí)和登高才能望遠(yuǎn)，順風(fēng)而呼聞?wù)哒妹?，以及借助輿馬、舟楫等生活事例作比，從同一個(gè)角度反復(fù)說(shuō)明君子利用客觀條件學(xué)習(xí)的重要性。 作者還論述了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法：要注意知識(shí)的積累，孜孜不倦，勤奮刻苦作者以“積土成山”和“積水成淵”、“積善成德”為襯托，闡明了想做一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的人，必須從一點(diǎn)一滴做起作者進(jìn)一步用騏驥、駑馬、朽木、金石兩組四個(gè)比喻，論述做學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)持不懈的精神，要腳踏實(shí)地，持之以恒說(shuō)明了滴水穿石、鐵杵成針的道理。 《勸學(xué)》在寫(xiě)作方法上的主要特點(diǎn)是：作者將珠串璧連的比喻與言簡(jiǎn)意賅的議論溶為一體，契合無(wú)間，達(dá)到交相輝映的地步文

11、章中還善于運(yùn)用大量短句、排比和對(duì)偶的句式，從正反兩個(gè)方面論述了文章的主旨，呈現(xiàn)出錯(cuò)綜與齊整之美，增強(qiáng)了全文的氣勢(shì)和雄辯的色彩，感染力極強(qiáng)全篇語(yǔ)言精煉有力，干凈利落，富有音樂(lè)的節(jié)奏感，對(duì)后世文學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 ???（一）學(xué)生齊背一、二、三自然段 ???（二）研讀第四自然段 ???1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ) ???風(fēng)雨興（??）焉??????而（??）神明自得 ???故不積跬步（??）????無(wú)以（??）至千里 ???鍥而（??）舍之??????金石可鏤（??） ???蚓無(wú)爪牙之（??）利，筋骨之（??）強(qiáng) ???上（??）食埃土，下（??）飲黃泉， ??

12、?用（??）心一也??????蟹六跪而（??）二螯 ???用（??）心躁也 ???2．翻譯重點(diǎn)句子 ???①積善成德，而神明自得，圣心備焉 ???②故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海? ???③蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也 ???3．文段分析、思考： ???①本段是從那個(gè)角度說(shuō)“學(xué)不可以已”的？? ???②在本段中作者是怎樣運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明的？ ???4.根據(jù)文中的比喻論證句子，此為綱嘗試背誦 ???（三）課堂小結(jié) ???課文一開(kāi)頭提出“學(xué)不可以已”這一論點(diǎn)后，接著從三個(gè)角度展開(kāi)論述：在第二段中，學(xué)習(xí)可以使人“知明而行無(wú)過(guò)’，說(shuō)明學(xué)習(xí)具有重

13、大的意義，從而證明“學(xué)不可以已”的論點(diǎn)是正確的第三段，學(xué)習(xí)使本性與一般人沒(méi)有差別的人成為君子，說(shuō)明學(xué)習(xí)具有重大的作用，證明“學(xué)不可以已”的論點(diǎn)是正確的第四段，學(xué)習(xí)應(yīng)持注重積累、持之以恒、專(zhuān)心致志的方法和態(tài)度，半途停止是不會(huì)學(xué)好的，只有“學(xué)而不已”才能成功，從而證明“學(xué)不可以已”的論點(diǎn)是正確的 ???本文圍繞“學(xué)不可以已”這個(gè)中心論點(diǎn)，運(yùn)用大量的比喻，分別從學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的作用、學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法等方面，全面深刻地論述了有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題 ???（四）學(xué)習(xí)反思 ???（五）布置作業(yè) ???1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（???） ???A.中繩（zhòng）?????槁暴（pù）???

14、????須臾（yú）????????聞?wù)哒茫▃hāng） ???B.靛青（dìng）??????舟楫（jí）??????蛟龍（jiāo）??????跂而望（qì） ???C.跬步（kuī）???????蚯蚓（yǐn）?????蛇鱔（shàn）??????駑馬（nù） ???D.可鏤（loù）???????騏驥（jì）??????爪牙（zhǎo）??????鍥而不舍（qiè） ???2.下列加點(diǎn)詞解釋全都正確的一項(xiàng)是（???） ???（1）雖有槁暴（曬）???????????????? ???（2）輮以為輪（使……彎曲） ???（3）吾嘗跂而望矣（抬起腳尖）????? ???（4

15、）君子生非異也（通“性”，資質(zhì)、稟賦） ???（5）非利足也（走路） ???（6）筋骨之強(qiáng)（強(qiáng)壯） ???（7）而致千里（送達(dá)） ???（8）而絕江河（隔斷） ???（9）聲非加疾也（強(qiáng)，這里指聲音宏大） ???（10）而聞?wù)哒茫ㄇ宄? ???（11）勸學(xué)（勉勵(lì)） ????A.⑴⑵⑷⑸⑹??B. ⑵⑶⑹⑼⑽??C. ⑴⑷⑸⑺⑾??D. ⑹⑻⑼⑽⑾ ???3.根據(jù)古今詞義變化的特點(diǎn)，按詞義擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移、感情色彩變化和名稱說(shuō)法改變，將下列各句中加點(diǎn)詞分類(lèi)，正確的一項(xiàng)是（???） ???①曹操自江陵順江東下??②同心之言，其臭如蘭??③丈夫不耕??④能謗譏于市朝??⑤四體不勤

16、，五谷不分??⑥宿將爪牙，若李廣??⑦宮女左右莫不私王?? ⑧犧牲玉帛??⑨金就礪則利??⑩烈士暮年，壯心不已 ???A.①/②③⑦/④⑥/⑤⑨/⑧⑩??????????????? B.①/②③⑤⑨/⑧⑩/④⑥/⑦ ???C.①②/③④/⑤⑥/⑧⑩/⑦⑨?????????????? ?D.①②/③⑨/⑧⑩/④⑥/⑤⑦ ???4.下列加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)是（???） ???A.積土成山，風(fēng)雨興焉/然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔 ???B.善假于物也/于是余有嘆焉 ???C.故木受繩則直/則知明而行無(wú)過(guò)矣 ???D.君子博學(xué)而日參省乎己/吾嘗終日而思矣 ???5.下列

17、不含通假字的一句是（???） ???A.金就礪則利 ???B.雖有槁暴，不復(fù)挺者 ???C.輮以為輪 ???D.君子生非異也，善假于物也 ???6.對(duì)下面虛詞的用法分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（???） ???①君子博學(xué)而日參省乎己 ???②孰知賦斂之毒有甚于蛇者乎 ???③叫囂乎東西，隳突乎南北 ???④吾嘗題乎是 ???⑤有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎？ ???⑥將軍迎操，欲安所歸乎 ???⑦臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？ ???A.①④/②⑤⑥⑦/③????????????????????B. ①③④/②⑥/⑤⑦ ???C.①②③④/⑤⑥⑦??????????????????

18、???D. ①③④/②⑤⑥⑦ ???7.對(duì)下面各句中加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是（???） ???①非利足也，而致千里 ???②非能水也，而絕江河 ???③順風(fēng)而呼，聲非加疾也 ???④駑馬十駕，功在不舍 ???⑤勸學(xué) ???A.盡??????????消失?????????????快??????????功績(jī)?????????????勸說(shuō) ???B.到達(dá)????????隔斷?????????????猛烈????? 功勞?????????????勉勵(lì) ???C.到達(dá)????????橫渡?????????????強(qiáng)??????????成績(jī)?????????????勉勵(lì) ???D.

19、得到????????渡過(guò)?????????????銳利????? ?成績(jī)?????????????鼓勵(lì) ???8.選出沒(méi)有詞類(lèi)活用的一項(xiàng)（???） ???A.假舟楫者，非能水也，而絕江河 ???B.君子博學(xué)而日參省乎己 ???C.積水成淵，蛟龍生焉 ???D. 上食埃土，下飲黃泉 ?【?延伸拓展】 ???下面三段文字，均選自《荀子·勸學(xué)》，按要求完成文后各題 ???甲：君子之學(xué)也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜端而言，蝡而動(dòng)①，一可以為法則小人之學(xué)也入乎耳出乎口口耳之間則四寸耳曷足以美七尺之軀哉！古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為禽犢② ?

20、??乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑蘭槐③之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服其質(zhì)非不美也，所漸者然也故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也 ???丙：故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也干、越、夷、貉之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也 ???注：① 端而言，蝡而動(dòng)：端，微言；蝡，微動(dòng)意思是極細(xì)微的言行② 禽犢：小的禽獸，古人相見(jiàn)常以小禽獸作為禮物③ 蘭槐：一種香料 ???1.給甲文中畫(huà)線的句子用“/”斷開(kāi)句讀 ???2.甲文中有兩個(gè)詞類(lèi)活用的詞是（???） ???A. 學(xué)、動(dòng)???B. 入、出???C. 布、美??

21、?D. 身、己 ???3.甲文中的“乎”、“曷”可分別用??????和???????代替 ???4.“其質(zhì)非不美”中的“其”指代（???） ???A. 蘭槐???B. 芷???C. 滫???D. 君子、庶人 ???5.對(duì)乙文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（???） ???A.喻人本性無(wú)善無(wú)惡，唯在教育與學(xué)習(xí)，論證教育與學(xué)習(xí)的重要性 ???B.喻人善惡無(wú)常，唯在學(xué)習(xí)，論證教育的重要性 ???C.喻人是可塑的，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性 ????D.與“近朱者赤，近墨者黑”同義，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性 ???6. 選出填空正確的一項(xiàng)（???） ???甲文談學(xué)習(xí)的①????????，乙文談學(xué)

22、習(xí)的②??????，丙文談學(xué)習(xí)的③??????? ???A.① 態(tài)度與目的，② 環(huán)境與內(nèi)容，③ 作用（或意義） ???B.① 環(huán)境與內(nèi)容，② 態(tài)度與目的，③ 意義（或作用） ???C.① 作用與意義，② 環(huán)境與內(nèi)容，③ 態(tài)度與目的 ???D.① 意義與作用，② 態(tài)度與目的，③ 內(nèi)容與環(huán)境 ???7.甲文運(yùn)用①??論證，乙文運(yùn)用②?論證，丙文運(yùn)用③??論證，選出填空正確的一項(xiàng)（???） ???A.① 對(duì)比??② 類(lèi)比??③ 比喻 ???B.① 比喻??② 對(duì)比??③ 類(lèi)比 ???C.① 對(duì)比??② 比喻??③ 類(lèi)比 ???D.① 類(lèi)比??② 比喻??③ 對(duì)比 ? 【答案】

23、 第一課時(shí)： ???四. 學(xué)習(xí)過(guò)程： ???（一）1.學(xué)生誦讀課文，給下列字注音 ???木直中（zhòng）繩???????輮(róu）以為輪? ???雖有槁暴（pù）??????????金就礪（lì ）則利? ???須臾（yú）之所學(xué)????????跂（qì）而望矣 ???假輿（yú）馬者??????????假舟楫楫（jí）者 ???蛟（jiāo）龍生焉????????不積跬（kuǐ）步? ???騏（qí）驥（jì）一躍????駑（nú）馬十駕，??? ???鍥（qiè）而不舍?????????金石可鏤（lòu） ???六跪而二螯（áo）????????非蛇鱔（shàn）

24、之穴 ??（二）速讀課文，把握結(jié)構(gòu) ???本文一共4段，是圍繞那句話展開(kāi)的？每段的內(nèi)容各是什么？ ???（學(xué)法指導(dǎo)：本文是議論文，可以從文體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)角度引導(dǎo)學(xué)生思考） ???本文是圍繞“君子曰：學(xué)不可以已”這句話展開(kāi)的 ???第一段：提出中心論點(diǎn)，學(xué)不可以已 ???第二段：論述學(xué)習(xí)的意義 ???第三段：論述學(xué)習(xí)的作用 ???第四段：論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度 ???（三）把握概括主旨 ???本文圍繞“學(xué)不可以已”這個(gè)中心論點(diǎn)，運(yùn)用大量的比喻，分別從學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、內(nèi)容等方面，全面深刻地論述了有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題 ???（四）研讀課文第一、二段，完成下列問(wèn)題 ???1

25、.解釋下列詞語(yǔ) ???學(xué)不可以已（停止）????????????????取之于（介詞，從 ）藍(lán)而青于（介詞，比）藍(lán) ???木直中（合乎）繩?????????????????輮（通“煣”，使彎曲 ）以為輪 ???雖有（通“又”）槁暴（曬）????????金就（動(dòng)詞，靠近）礪（磨刀石）則利 ???博學(xué)（廣泛學(xué)習(xí)）而（連詞，表遞進(jìn)）日參省乎己???? ???知明而（連詞，表并列）行無(wú)過(guò)（犯錯(cuò)）矣 ???2.翻譯重點(diǎn)句子 ???①木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也木材筆直，合乎墨線，（如果）它把烤彎煨成車(chē)輪，（那么）木材的彎度（就）合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了，即使再干枯了，

26、（木材）也不會(huì)再挺直，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)加工，使它成為這樣的 ???②君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天檢查反省自己，那么他就會(huì)聰明多智，而行為就不會(huì)有過(guò)錯(cuò)了 ???3.文段分析思考 ???①?是全文的文眼②統(tǒng)領(lǐng)全篇,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,引起下文論述 ???②?比喻論證本段作者用了五個(gè)比喻? ???“青出于藍(lán)”、?“冰寒于水”，說(shuō)明事物經(jīng)過(guò)一定的變化，可以提高? ???“直木為輪”說(shuō)明事物經(jīng)過(guò)一定的變化，還可以改變?cè)瓉?lái)的狀態(tài)? ???“木受繩則直”、“金就礪則利”?說(shuō)明：肯下功夫必見(jiàn)成效? ???——推論出人必須通過(guò)學(xué)習(xí)和參省才能達(dá)到“知明而行無(wú)過(guò)”的境地 ???本段是從總論學(xué)習(xí)的重要性這個(gè)角度來(lái)論述中

27、心論點(diǎn)的 ????③君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣 ???（五）研讀第三自然段，積累文言字詞句式 ???1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ) ???終日而（連詞，表修飾）思??????須臾之（主謂之間，取消句子獨(dú)立性）所學(xué) ???跂而（連詞，表修飾）望矣??????登高而（連詞，表修飾）招 ???而（連詞，表轉(zhuǎn)折）見(jiàn)者遠(yuǎn)??????假（借助，利用 ）輿馬者 ???而致（到達(dá)）千里??????????????非能水（用作動(dòng)詞，游水）也 ???而絕（橫渡）江河?????????????生（通“性”，資質(zhì)，稟賦）非異也 ???2.翻譯下列語(yǔ)句 ???①借助車(chē)馬的人，并不是腳走得快，卻可以行千

28、里，借助舟船的人，并不是能游水，卻可以橫渡江河 ???②君子的本性跟一般人沒(méi)什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了 ??3.文段分析思考 ???①本段是從那個(gè)角度說(shuō)“學(xué)不可以已”的？作者用了哪些比喻來(lái)說(shuō)明？ ???本段是從學(xué)習(xí)的重要作用這個(gè)角度來(lái)論述中心論點(diǎn)? ???本段作者用了五個(gè)比喻? ???“跂而望”、“不如登高之博見(jiàn)”：只有擺正“學(xué)”和“思”的關(guān)系才能使學(xué)習(xí)產(chǎn)生顯著效果? ???“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”四個(gè)比喻，闡明了在實(shí)際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說(shuō)明人借助學(xué)習(xí)，就能彌補(bǔ)自己不足，取得更顯著的成效? ???——君子所以能

29、超越常人，并非先天素質(zhì)與一般人有差異，而完全靠后天善于學(xué)習(xí) ???②本段哪句話回答了“學(xué)不可以已”？ （用原話回答） ???君子生非異也，善假于物也 ? 第二課時(shí)： ???四. 學(xué)習(xí)過(guò)程： ???1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ) ???風(fēng)雨興（起、興起）焉??????而（連詞，表順承）神明自得 ???故不積跬步（古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”）??? ???無(wú)以（沒(méi)有用來(lái)……的辦法）至千里 ???鍥而（連詞，表假設(shè)）舍之??????金石可鏤（雕刻 ） ???蚓無(wú)爪牙之（定語(yǔ)后置的標(biāo)志）利，筋骨之（定語(yǔ)后置的標(biāo)志）強(qiáng) ???上（名詞用作動(dòng)詞，向上）食埃土，下（名詞用作動(dòng)詞，向下

30、）飲黃泉， ???用（由于、因?yàn)椋┬囊灰??????蟹六跪而（連詞，表并列 ）二螯 ???用（由于、因?yàn)椋┬脑暌? ???2．翻譯重點(diǎn)句子 ???①積善成德，而神明自得，圣心備焉 ???積累善行養(yǎng)成高尚的品德，那么就會(huì)達(dá)高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界 ???②故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海 ???所以不積累一步半步的行程，就沒(méi)有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒(méi)有辦法匯成江河大海 ???③蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也 ???蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)鍵的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專(zhuān)一啊 ???3

31、．文段分析、思考： ???①本段是從那個(gè)角度說(shuō)“學(xué)不可以已”的？ ???本段是從學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度這個(gè)角度來(lái)論述中心論點(diǎn)的? ???②在本段中作者是怎樣運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明的？ ???作者用了十個(gè)比喻? ???從“積土”、“積水”推論到“人的積德”，正面論述積累的作用，說(shuō)明學(xué)習(xí)上的成就是不斷積累起來(lái)的“不積跌步”、“不積小流”從反面說(shuō)明如果不積累就不能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)這是本段第一個(gè)層次，說(shuō)明學(xué)習(xí)要積累? ???下面就分兩層說(shuō)明如何做到積累? ???“騏驥”、“駑馬”對(duì)比，說(shuō)明主觀條件的好壞，不是學(xué)習(xí)的決定因素，堅(jiān)持不懈才是學(xué)好的關(guān)鍵；“鍥而不舍”，“鍥而舍之”對(duì)照，說(shuō)明只有堅(jiān)持不懈、持之以恒

32、，才會(huì)有所成就說(shuō)明做到積累就要堅(jiān)持不懈? ???蚓和蟹兩個(gè)比喻正反對(duì)照，說(shuō)明做到積累還要專(zhuān)一? ???五.布置作業(yè) ???1.A ???分析：B項(xiàng)中“靛”讀“diàn”；C項(xiàng)中“跬”讀“kuǐ”，“駑”讀“nú”；D項(xiàng)中“鏤”讀“l(fā)òu” ???2.A ???分析：③句中“跂”義為“提起腳后跟”，⑦句中“致”義為“到達(dá)”，⑧句中“絕”義為“橫渡” ???3.B ???分析：用排除法先確定①句中“江”為詞義擴(kuò)大，再推斷②③⑤⑨均為詞義縮小，即可得出答案 ???4.C ???分析：此項(xiàng)中的兩個(gè)“則”均為表順承的連詞 ???5.A ???分析：B項(xiàng)中“有”通“又”，C項(xiàng)中“輮

33、”通“煣”，D項(xiàng)中“生”通“性” ???6.D ???分析：①③④相當(dāng)于“于”介詞，其他為語(yǔ)氣助詞 ???7.C ???8.C ???分析：A項(xiàng)中“水”名詞動(dòng)用；B項(xiàng)中“日”名詞作狀語(yǔ)；D項(xiàng)“上”“下”名詞作狀語(yǔ) ???延伸拓展 ???1.小人之學(xué)也/入乎耳/出乎口/口耳之間/則四寸耳/曷足以美七尺之軀哉 ???2.C ???分析：“布”是名詞活用作動(dòng)詞，“美”是形容詞的使動(dòng)用法 ???3.于；何 ???4.B ???分析：這一句和上一句的論述中心都是“芷”?????????????? ???5.D ???分析：理解整段話的意思即可快速鎖定答案 ???6.A ???分析：整體感知文段的內(nèi)容，就很好作答 ???7.C ???分析：明確各種論證方法的特點(diǎn)，很容易作答 13