中考命題研究遵義2020中考語文 閱讀 專題三 議論文閱讀（無答案）

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1、　　專題三　議論文閱讀　 遵義五年中考命題規(guī)律 考點(diǎn) 2020 2020 2020 2020年遵義市中考命題預(yù)測(cè) 論點(diǎn) 中心論點(diǎn) 中心論點(diǎn) 中心論點(diǎn)及分論點(diǎn) 論據(jù) 概括論據(jù) 概括論據(jù) 道理論據(jù)及作用 論證 舉例論證 舉例論證 舉例論證 議論文的語言 詞語能否刪去 詞語能否刪去 —— 篇目 《說說停頓》 《談?dòng)绊懥Α? 《小的決定大的》 題量及分值 4題16分 4題16分 4題16分 近5年來，我市2020、2020兩年未考查議論文閱讀，2020年都考查過，分值均為16分，題量4題，題型以簡

2、答為主。閱讀材料均來自課外，內(nèi)容比較貼近生活，側(cè)重對(duì)生活，人格、品質(zhì)思想、心理等方面的教育，考點(diǎn)涉及論點(diǎn)、論據(jù)、論證和語言賞析。預(yù)測(cè)2020年可能會(huì)考查議論文閱讀，題型、題量、考點(diǎn)和前三年基本一致，分值會(huì)有所降低。 中考知識(shí)清單 1．議論文三要素 論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文的三要素。論點(diǎn)要鮮明、正確，論據(jù)要確鑿，論證要嚴(yán)密。其中，論點(diǎn)是議論文的靈魂。 (1)論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的問題(事件、現(xiàn)象、人物、觀念等)所持的見解和主張。論點(diǎn)的表述形式往往是一個(gè)表示肯定或否定的判斷句式，它必須是明確的表態(tài)性的句子。 (2)論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。論據(jù)一般分

3、為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。 事實(shí)論據(jù)包括現(xiàn)實(shí)事例、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字材料等。事實(shí)論據(jù)所用的事例可以是具體的，也可以是概括的，但必須確鑿可靠，有代表性。分析其作用時(shí)應(yīng)先明確作者列舉了什么典型事例，是為了證明什么。其突出作用是為了增強(qiáng)文章的說服力。 道理論據(jù)包括經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的精辟理論、名言警句、民間諺語及公認(rèn)的事理等。 注意：在引用中可能有些不是名言警句，而是具體的事實(shí)，那就是事實(shí)論據(jù)。 (3)論證就是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。為了使論證更有效，往往離不開論證方法的選擇和使用。

4、 ①論證方式：立論、駁論。 ②論證方法多種多樣，常見的有舉例論證(事例論證)、引用論證(道理論證)、比喻論證、對(duì)比論證(正反對(duì)比論證)。 A．例證法(擺事實(shí))：具體典型而且充分地證明某一論點(diǎn)，或論據(jù)充分，論證有力，具有說服力。如《應(yīng)有格物致知精神》一文作者列舉了王陽明“格”竹子的事例，有力地證明了“傳統(tǒng)的中國教育不重視真正的格物和致知”。 B．引證法(講道理)：引用論據(jù)論證某一論點(diǎn)，使論證具有說服力，或具有權(quán)威性、科學(xué)性，使論證更有力。如《不求甚解》中引用宋代理學(xué)家陸象山的語錄。 C．喻證法(講道理)：形象生動(dòng)地闡述某一論點(diǎn)，使說理更通俗易懂，化深?yuàn)W為淺顯，使人容易接受。如《談讀書》

5、中用“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”，來證明讀書對(duì)人的天賦的作用。 D．對(duì)比法(講道理)：用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)某一論點(diǎn)，使說理更鮮明，給人深刻的印象。如《談讀書》中，文章開頭從正面說了讀書的目的，接著又從反面說了讀書的三種不良傾向。 2．議論文結(jié)構(gòu) 議論文的常見結(jié)構(gòu)主要有層進(jìn)式、并列式、總分式、對(duì)照式等。 (1)層進(jìn)式：各部分之間是層進(jìn)關(guān)系，即層層深入，環(huán)環(huán)相扣，通常按照“提出問題(是什么)——分析問題(為什么)——解決問題(怎么做)”這種模式進(jìn)行。 (2)并列式：段落層次間是平行并列的關(guān)系。通常在開頭(或講故事，或引用，或開門見山)交代總論點(diǎn)

6、，然后圍繞中心論點(diǎn)排列幾個(gè)議論段落，一段一個(gè)分論點(diǎn)，結(jié)尾從“為什么”的角度深化論點(diǎn)。 (3)總分式：論證層次間是總論和分論的關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或總—分—總。 (4)對(duì)照式：文章主體由兩個(gè)部分構(gòu)成，兩個(gè)部分構(gòu)成正反對(duì)比，或轉(zhuǎn)折補(bǔ)充，或辯證分析；論證嚴(yán)密全面。 3．議論文語言 議論文的論述性特點(diǎn)決定了它的語言具有概括性、抽象性以及準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和鮮明性。有些議論文在抽象的議論中，語言雖具體生動(dòng)，但主要特點(diǎn)還是概括性和抽象性。 遵義中考考點(diǎn)突破 【例】(2020遵義中考) 說說停頓 ①我們一直信奉“從哪里跌倒，就趕快從哪里爬起”，其實(shí)，在跌倒時(shí)，留一點(diǎn)停頓給自

7、己，往往會(huì)受益無窮。 ②留一點(diǎn)停頓給自己，彷徨者能重新認(rèn)識(shí)自己，找到人生之路。著名體操運(yùn)動(dòng)員李寧曾在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上為中國立下赫赫戰(zhàn)功，卻在四年后的漢城奧運(yùn)會(huì)上接連失誤。面對(duì)一片質(zhì)疑，李寧迷茫了，他選擇了退役，他的人生似乎停頓了。后來，他憑借自己的努力在商界開創(chuàng)了另一片天地，出色地完成了自己的角色轉(zhuǎn)變。 ③李寧在商界的成就，固然離不開他正確的選擇。而又是什么讓他聽到了自己內(nèi)心的聲音，選擇了另一種人生道路？是他留給自己的那一點(diǎn)停頓！若沒有那個(gè)重要的停頓，也許就沒有今天的商界精英李寧，又何談鑄就中國的民族品牌？ ④留一點(diǎn)停頓給自己，困惑者能不斷反思，找到方向。居里夫婦在探尋鐳元素期間，多次的失

8、敗讓居里夫人心煩意亂。在丈夫的勸說下，她抽空去鄉(xiāng)村旅行，不斷思考失敗的原因，終于找到了實(shí)驗(yàn)的突破口，夫妻倆成功地從瀝青鈾礦礦渣中提煉出了鐳。 ⑤是什么讓居里夫人找到了自己失敗的原因？是她留給自己的那一點(diǎn)停頓！停頓，讓居里夫人緊繃的思維得以放松，再全身心地投入到實(shí)驗(yàn)中，最終獲得了巨大的成功。 ⑥留一點(diǎn)停頓給自己，自卑者能完善自我，找回自信。英國國王喬治六世曾患有嚴(yán)重的口吃，在他初涉政壇時(shí)，經(jīng)常遭到他人的嘲笑。在妻子伊麗莎白的支持下，自卑而痛苦的喬治六世開始治療口吃。經(jīng)過一系列的訓(xùn)練和糾治，他找回了信心，在二戰(zhàn)前夕通過廣播公開發(fā)表了圣誕節(jié)演講，極大地鼓舞了英國人民，成為叱咤風(fēng)云的一代英主。

9、⑦試問，若喬治六世遭受嘲笑時(shí)沒有選擇停頓，而是咬牙硬撐，他的自卑和痛苦只會(huì)有增無減，他的斗志也會(huì)被他人的譏諷消磨殆盡，還如何去成就日后的輝煌？喬治六世留給他自己的那一點(diǎn)停頓，讓他彌補(bǔ)了缺陷，找回了自信，成就了一番偉業(yè)。 ⑧人生道路不可能是一帆風(fēng)順的，在遭遇挫折時(shí)，給自己留一點(diǎn)停頓，撫平傷口，這樣，我們會(huì)走得更快更遠(yuǎn)更輕松。 (摘自《鄭州日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)) 1．本文的中心論點(diǎn)是什么？ 【思路點(diǎn)撥】題干要求找出本文的中心論點(diǎn)，首先要掌握尋找論點(diǎn)的一般方法：看題目、看開頭句、看第一段的末尾句、看文章各個(gè)段落的開頭、看文章結(jié)尾等。再次，結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行分析，確定論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作者對(duì)論述問題的見

10、解和主張，解決的是“需要證明什么”。本題可以在通讀全文，整體感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。抓?、冖鄱螄@中心句“留一點(diǎn)停頓給自己，彷徨者能重新認(rèn)識(shí)自己，找到人生之路”展開論述；④⑤段圍繞中心句“留一點(diǎn)停頓給自己，困惑者能不斷反思，找到方向”展開論 　把握中心論點(diǎn)、分論點(diǎn) 1．提煉和歸納論點(diǎn)： (1)位置法：①題目即中心論點(diǎn)。不過，有的議論文沒有明確提出中心論點(diǎn)，這就要由我們自己進(jìn)行概括。②在開頭，即所謂開宗明義、開門見山提出論點(diǎn)。③在中間，應(yīng)注意承上啟下過渡性的語言。④在結(jié)尾，即所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題。這時(shí)，在論點(diǎn)之前往往有“所以”“總而言之”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等總結(jié)性的標(biāo)志性詞語出現(xiàn)。

11、 (2)表述法：論點(diǎn)的表述形式往往是一個(gè)表肯定或表否定的判斷句式，它必須是明確地表明態(tài)度的句子，它應(yīng)該正確、鮮明、簡潔明了。從全文看，它必然是能統(tǒng)攝全文的中心句(而不是某一段的中心句)。 (3)摘錄法：只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)。尋找歸納這類中心論點(diǎn)，就要從閱讀文章歸納段意、層意入手，然后再歸納中心論點(diǎn)。 (4)論據(jù)反推論點(diǎn)：無論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)，它們都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，論據(jù)和論點(diǎn)之間是“證明”和“被證明”的關(guān)系。分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題理所當(dāng)然就是論點(diǎn)。 述；⑥⑦段圍繞中心句“留一點(diǎn)停頓給自己，自卑者能完善自我，找回自信”展開論述，理解②～⑦段是從三個(gè)方面對(duì)第①段

12、“在跌倒時(shí)，留一點(diǎn)停頓給自己，往往會(huì)受益無窮”進(jìn)行論證，從而明確文章中心論點(diǎn)在第①段。 【參考答案】留一點(diǎn)停頓給自己，往往會(huì)受益無窮。 2．簡要概括文中的論據(jù)。 (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ (3)___________________________________________________________

13、_____________ 【思路點(diǎn)撥】題干要求概括文中的論據(jù)。概括論據(jù)首先要考慮到該論據(jù)證明的論點(diǎn)是什么，也就是說，概括出來的論據(jù)要能很好地證明該論點(diǎn)；其次，語言力求簡潔。分析概括時(shí)，先找出所列舉的事實(shí)，再按“誰＋怎么樣＋結(jié)果如何”的格式套用概括。從本文來看，選文有三個(gè)分論點(diǎn)，分別是第②④⑥段開頭第一句話，而為了證明這三個(gè)分論點(diǎn)，文章第②③段列舉李寧面對(duì)質(zhì)疑，給自己一點(diǎn)停頓，開創(chuàng)了一片天地；第④⑤段列舉居里夫人面對(duì)失敗，給自己一點(diǎn)停頓，獲得了巨大成功；第⑥⑦段用喬治六世面對(duì)嘲笑，給自己一點(diǎn)停頓，成就了一番偉業(yè)。這三個(gè)事例即是本文的論據(jù)。 【參考答案】(1)李寧面對(duì)質(zhì)疑，給了自己一點(diǎn)停頓，

14、開創(chuàng)了一片天地。(2)居里夫人面對(duì)失敗，給了自己一點(diǎn)停頓，獲得了巨大成功。(3)喬治六世面對(duì)嘲笑，給了自己一點(diǎn)停頓，成就了一番偉業(yè)。 3．第④段運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？ 【思路點(diǎn)撥】題干要求答出論證方法及其作用。分析論證方法及其作用，可按以下步驟進(jìn)行：首先調(diào)動(dòng)有關(guān)論證方法的知識(shí)，判斷選段或語句所使用的論證方法。針對(duì)本題，第④段列舉了居里夫人的事例，即是舉例論證。接著聯(lián)系中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，具體分析列舉這一事例是如何證明中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的。第④段開頭“留一點(diǎn)停頓給自己，困惑者能不斷反思，找到方向”即是要證明的論點(diǎn)，屬于分論點(diǎn)。最后，回答論證方法的作用，結(jié)合右邊舉例論證的答題格式，聯(lián)系文章

15、內(nèi)容，運(yùn)用通暢的語言，進(jìn)行簡潔的表述即可。 【參考答案】舉例論證。通過列舉居里夫人的事例，有力地證明了“留一點(diǎn)停頓給自己，困惑者能不斷反思，找到方向”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而證明了文章的中心論點(diǎn)。 4．第③段“也許就沒有今天的商界精英李寧”中的“也許”能否刪去？為什么？ 【思路點(diǎn)撥】解答此題應(yīng)該結(jié)合語境和語言邏輯來分析。先試著把“也許”刪去，通過比較，分析刪后與沒有刪在整句語意中發(fā)生了怎樣的變化。首先，理解“也許”這一詞語的含義：有可能，或許。這句話加上“也許”有假設(shè)意義，使得語言很嚴(yán)謹(jǐn)；刪去“也許”后整句語意就變成了“一定沒有今天的商界精英李寧”，顯得太絕對(duì)了；“也許”的存在體現(xiàn)了議論文語言準(zhǔn)

16、確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)，所以“也許”不能刪去。 【參考答案】不能?！耙苍S”表示有可能，有猜測(cè)、估計(jì)的意思，若刪去，則顯得太絕對(duì)。這體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。 5．(原創(chuàng))文章是怎樣證明中心論點(diǎn)的？請(qǐng)簡要分析。 【思路點(diǎn)撥】文章的論證思路很清晰，第②③段列舉了李寧在遭受失敗后，短暫停頓，最后獲得商業(yè)轉(zhuǎn)型的成功；第④⑤段列舉居里夫人成功提煉鐳的事例；第⑥⑦段列舉喬治六世克服口吃的事例。這三個(gè)事例充分證明了中心論點(diǎn)。 【參考答案】列舉了李寧、居里夫人、喬治六世停頓后最終獲得成功的事例，充分有力地證明了“留一點(diǎn)停頓給自己，往往會(huì)受益無窮”的觀點(diǎn)。,　　2.區(qū)分兩個(gè)混淆點(diǎn)： (1)區(qū)分中心

17、論點(diǎn)和分論點(diǎn)：一篇文章一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有時(shí)可能用幾個(gè)分論點(diǎn)來證明中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是全文的統(tǒng)帥、是靈魂，分論點(diǎn)是為證明中心論點(diǎn)服務(wù)的。 (2)區(qū)分論題和論點(diǎn)：論題是文章所議論的問題、話題，指出作者是對(duì)什么問題進(jìn)行議論的；而論點(diǎn)是作者針對(duì)這個(gè)問題所持的看法。 　概括分析論據(jù) 1．概括論據(jù) (1)分清兩種論據(jù)類型。論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的材料，分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)，包括有代表性的確鑿的事例、史實(shí)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。明確此類論據(jù)時(shí)，要格外注意概括的事實(shí)。道理論據(jù)，指經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的精辟理論、名言警句、民間諺語及公認(rèn)的事理等。 (2)概括論據(jù)內(nèi)容時(shí)，要做到準(zhǔn)確。必須依據(jù)論點(diǎn)把握論

18、據(jù)的本質(zhì)特點(diǎn)，然后用確切的語言進(jìn)行表述。概括論據(jù)必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情。 2．補(bǔ)充論據(jù) (1)首先要審清題目，看是要補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是要補(bǔ)充道理論據(jù)。 (2)具體來說：①補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說服力。②補(bǔ)充道理論據(jù)時(shí)，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時(shí)要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。 3．判斷分析論據(jù)類型并分析其作用 (1)論據(jù)類型判斷：可參照本考點(diǎn)所歸納的“中考知識(shí)清單”。 (2)論據(jù)作用分析：①事實(shí)論據(jù)作用：……充當(dāng)(作為)事實(shí)論據(jù)，更有力地論證了……這一論點(diǎn)。

19、 ②道理論據(jù)作用：……充當(dāng)(作為)道理論據(jù)，更有力地論證了……這一論點(diǎn)。 【答題格式】這是……論據(jù)，在文中起著……(證明論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫出所證明的分論點(diǎn)，沒有分論點(diǎn)則寫出所證明的中心論點(diǎn))的作用。 　論證方法及其作用 一般來說，考查論證方法及分析其作用時(shí)，要求我們展示的是一個(gè)思維活動(dòng)的過程。通常有以下幾個(gè)步驟： 1．判定：當(dāng)我們使用道理論據(jù)時(shí)，就構(gòu)成了道理論證；當(dāng)我們把兩個(gè)性質(zhì)相反的事例放在一起的時(shí)候，就構(gòu)成了正反對(duì)比論證；當(dāng)我們舉出另一個(gè)事物，它和論點(diǎn)之間有相似的關(guān)系，那么就構(gòu)成了比喻論證。 2．分析構(gòu)成：明確一般論證方法的作用，根據(jù)段落或句子內(nèi)容分析其構(gòu)成。 3．結(jié)合

20、具體內(nèi)容說明表達(dá)效果。 (1)舉例論證：舉出×××的例子來論證×××的論點(diǎn)，使論證更加真實(shí)可信，增強(qiáng)了說服力；或舉出×××的例子真實(shí)可信地論證了×××的論點(diǎn)，使論證更有說服力。 (2)道理論證：引用×××的話來論證×××的論點(diǎn)，使論證更加權(quán)威，更有說服力。 (3)比喻論證：把×××(論點(diǎn))比作×××(喻體)來展開論證，使論點(diǎn)更加鮮明生動(dòng)。 (4)正反對(duì)比論證：舉出×××和×××的例子構(gòu)成正反對(duì)比論證，使論點(diǎn)更加鮮明突出。 (5)引用論證：引用×××(名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù))增強(qiáng)了論證的說服力和權(quán)威性；(引用名人軼事、奇聞趣事)增強(qiáng)了論證的趣味性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 特別需

21、要提醒的是，所有的分析，必須結(jié)合文章的具體內(nèi)容來展開。 　議論文的語言特點(diǎn) 1．賞析議論文語言的嚴(yán)密性。 (1)如何從邏輯角度分析議論文語言用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。必用答語：①該文概念使用準(zhǔn)確；②定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)；③判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。 (2)語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。 (3)語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：概念使用準(zhǔn)確，定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。 2．“××”詞語能否刪去，為什么？ 第一步：表明態(tài)度，能或不能； 第二步：解釋這個(gè)詞在句中的含義； 第三步：指出刪除后句子意思的變化； 第四步：總結(jié)表達(dá)效果，有加點(diǎn)詞，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，語言嚴(yán)密，使

22、論證有說服力。 　分析文章的論證思路 論證思路就是作者借助論據(jù)、運(yùn)用多種論證方法并采用一定的結(jié)構(gòu)形式，論證所持觀點(diǎn)的一種思維過程和行文過程。 1．對(duì)于論證思路的把握注意從以下四個(gè)方面入手： (1)首先，要明確問題中所提及的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)是什么； (2)其次是結(jié)合文章，對(duì)論點(diǎn)論據(jù)的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，了解文章先說了什么，后說了什么； (3)明確論證中使用了什么論證方法對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證的； (4)要考慮論證的角度，是正面論證還是反面論證。 2．具體的答題思路有三步： 第一步：通讀全文(有時(shí)候是語段)，勾畫能提示論證方法、引出主旨或結(jié)論的關(guān)鍵詞，劃分出層次結(jié)構(gòu)。 第二步：按照順序分

23、析每個(gè)層次，對(duì)于論據(jù)的分析可從論證方法的特點(diǎn)入手，或舉……、或引……、或……進(jìn)行對(duì)比，并指出論證了什么。 第三步：對(duì)于結(jié)論、觀點(diǎn)、引子之類的文字，在分析時(shí)可直接引用，也可以概括。 【答題格式】連詞＋論證方法＋論據(jù)概括＋論點(diǎn)(分析論證思路就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表轉(zhuǎn)承的連詞)。 中考真題及模擬隨堂演練 (一)談?dòng)绊懥?2020遵義中考) 查一路 ①不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓，也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力，往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。 ②

24、鄰國的一個(gè)農(nóng)學(xué)博士20世紀(jì)80年代來中國種樹，每天在中國的恩格貝種樹10小時(shí)，一直種到97歲。在他的影響下，該國7300名志愿者來恩格貝種樹，種下樹木300萬棵，染綠黃沙4萬畝。1個(gè)人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲——這就是影響力。 ③日常生活中，一個(gè)人不經(jīng)意的行為或者一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。 ④一個(gè)從沿?；貋淼呐笥褱?zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點(diǎn)考察A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋的一個(gè)大嬸的動(dòng)作，使他對(duì)這個(gè)城市灰了心：那個(gè)大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個(gè)細(xì)節(jié)瞬間讓他悟出，這個(gè)城市市民的

25、道德水準(zhǔn)成問題——一定是有人擦好鞋后不付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請(qǐng)帶好你的隨身物品。最終，他把企業(yè)放在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此收到上億元的稅收，這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。 ⑤我兒子在飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。有時(shí)候時(shí)間緊，我試著和他商量：就不能稍微馬虎一點(diǎn)？他很果斷地?fù)u頭：這怎么可能，我從上幼兒園的時(shí)候就養(yǎng)成了習(xí)慣！可想而知，這就是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識(shí)中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大的影響力嗎？答案當(dāng)然是肯定的，她們的教育足以影響一個(gè)人一生的行為習(xí)慣。 (摘自

26、2020年4月28日《湘聲報(bào)·芙蓉》，有刪改) 1．本文的中心論點(diǎn)是什么？ ________________________________________________________________________ 2．請(qǐng)簡要概括文中的論據(jù)。 ________________________________________________________________________ 3．第③段“這種影響力往往是隱性的”一句中“往往”能否刪掉？為什么？ _____________________________________________________________

27、___________ ________________________________________________________________________ 4．第④段是怎樣證明中心論點(diǎn)的？請(qǐng)簡要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)小的決定大的(2020遵義中考) ①百姓開門七件事，柴米油鹽醬醋茶，沒有一

28、個(gè)是經(jīng)國大計(jì)，卻為任何一個(gè)當(dāng)政者所不能忽視。一場(chǎng)瘋牛病，幾乎顛覆了英倫三島。 ②中國古典文學(xué)巨著以大開大合的情節(jié)見長，但感人肺腑，讓人記下的卻是“石卵化猴”、“桃園結(jié)義”，以及“玉在匣中”，“釵在奩內(nèi)”這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)。 ③幾乎所有動(dòng)植物繁衍的種子，都是核兒，很小很小的。風(fēng)可以刮著走，鳥兒可以用嘴銜，被人不經(jīng)心就可以忽略甚至丟棄的，卻負(fù)載著生物自然的偉大傳承。 ④任何龐然大物，都不能忽略小，只有小，才是最具繁衍力的。 ⑤近代盡人皆知的重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)，從蘋果落地發(fā)現(xiàn)地心引力，到開水冒氣引發(fā)的蒸汽機(jī)的利用，無不是由偶發(fā)思端的小事影響整個(gè)世界的。 ⑥一位生活在硅谷世界的人告訴我，微電子技術(shù)的

29、誕生和發(fā)展，是從最初集成電路只包含幾個(gè)幾十個(gè)元器件，發(fā)展到一個(gè)小小硅片上可以制作出幾十萬上百萬個(gè)元件，形成微型電子電路的。正是這個(gè)微型電子電路，帶來世界颶風(fēng)般的各種生產(chǎn)方式大規(guī)模乃至超大規(guī)模變化。 ⑦可見，未來最終改變我們這個(gè)世界、影響人們生活的，不在宇宙，乃在毫微。 ⑧張藝謀初入社會(huì)，在生活的最底層當(dāng)彈棉花的輔助工。那時(shí)候僅僅為了調(diào)節(jié)生活，他買了臺(tái)照相機(jī)，怎么也沒想到就是這臺(tái)小小的照相機(jī)，后來竟在他報(bào)考北京電影學(xué)院時(shí)派上用場(chǎng)。從此，陜西少了一個(gè)苦力，中國多了一個(gè)讓世界刮目相看的電影導(dǎo)演。 ⑨美國的麥當(dāng)勞，就是從吸引小孩，改變幼年的飲食入手，讓你從小喜歡我這種快餐方式，然后到你上學(xué)長大，

30、多少年，仍然光顧我。這是真正做不起眼的大買賣！ ⑩由此觀之，小事還能致走向。 ?千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末——中國至圣老子說的話，值得我銘記一生。 ?想行千里嗎？想成大樹嗎？那么，從腳下開始，從毫末做起。 (選自《經(jīng)典閱讀集萃》，有刪改) 1．本文的中心論點(diǎn)是什么？ ________________________________________________________________________ 2．作者是從哪幾個(gè)方面來論證中心論點(diǎn)的？ __________________________________________________________

31、______________ ________________________________________________________________________ 3．文章第?段引用的老子的話屬于什么論據(jù)？有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．文章第⑥段用了什么論證方法？試分析其作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________