第三章第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物

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1、第一章 第三節(jié) 空中飛行的動(dòng)物 課題：空中飛行的動(dòng)物——鳥 教學(xué)目標(biāo)： 1.闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類的主要特征。 2.嘗試獨(dú)立完成“鳥適于空中飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)。 課前準(zhǔn)備：各種鳥類在空中飛行的圖片、錄像；介紹鳥類適于空中飛行的特點(diǎn)的錄像。 教學(xué)方法：合作探究 教學(xué)過程： 時(shí)間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生行為預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 0`00`` 新課導(dǎo)入 下達(dá)任務(wù) 小組討論 成果展示 知識(shí)講解

2、 知識(shí)鞏固 知識(shí)遷移 歸納總結(jié) [導(dǎo)入]在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔，是人類千百年來的夢(mèng)想，因此，人們發(fā)明了飛機(jī)，那么除了飛機(jī)，同學(xué)們還看到有什么在天空中飛

3、行? [講解]世界共有鳥9000多種，我國(guó)有1186種，占13%；飛行最遠(yuǎn)的記錄：有只信鴿經(jīng)過55天飛行，路程約1萬公里；家鴿：逆風(fēng)：20-30km/h；無風(fēng)：60- 70km/h ；順風(fēng)：120 km/h ；最快記錄：177km/h(約49.2m/s)；小型鳥類:平均約200米；體積較大的鳥類:可達(dá)500米。這些資料表明，鳥有非常強(qiáng)的飛行能力。 [提問]那么，鳥為什么會(huì)有這么強(qiáng)的飛行能力呢？我給大家5分鐘的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課本第20頁到第23頁的幾幅圖片，結(jié)合自己在日常生活中的認(rèn)識(shí)，以小組為單位討論鳥適應(yīng)空中飛行生活的特點(diǎn)及各特點(diǎn)的意義。等下我將請(qǐng)一些同學(xué)來跟我們分享他們的討論結(jié)果

4、。 [提問]請(qǐng)第五學(xué)習(xí)小組XX同學(xué)起來跟同學(xué)們分享你們組的討論結(jié)果。 還有哪個(gè)小組需要補(bǔ)充的嗎？ 請(qǐng)XX同學(xué)起來總結(jié)剛才幾位同學(xué)所提到的知識(shí)。 同學(xué)們概括知識(shí)的能力非常強(qiáng)，所以，鳥類適于飛行的生活的特點(diǎn)是：。。。。。。 學(xué)習(xí)生物學(xué)我們常常強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，那么我們所說的這些特點(diǎn)到底與飛行有什么關(guān)系呢？ 下面，我們來具體分析鳥的這些特點(diǎn)對(duì)飛行到底有什么意義？ [講解]外部形態(tài) 首先，從鳥的外部形態(tài)看，我們看到，鳥的體形是呈流線型的，流線型的身體與飛行有什么關(guān)系？ 鳥的體表覆蓋有羽毛，那么羽毛的作用是什么呢？ 就像我們?nèi)祟愋枰┮路?，除了保溫，還有什么作用??？ 鳥的前肢變

5、成了翅膀，那么翅膀又起到什么作用？ 那為什么翅膀能夠帶動(dòng)鳥的飛行呢？大家看圖片，鳥的翅膀長(zhǎng)得像什么？那么我們平時(shí)都拿扇子來干什么？所以翅膀的作用是煽動(dòng)空氣產(chǎn)生飛行動(dòng)力。 [演示]運(yùn)動(dòng) 課件展示幾種不會(huì)飛的鳥，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些鳥為什么不能飛呢？ 那會(huì)飛行的鳥是怎樣減小自身的體重的呢？大家觀察圖片，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，我們可以知道，鳥的骨骼輕而薄，而且鳥類的骨骼中間空，這樣的骨骼就大大減輕了鳥的體重。 鳥的骨骼雖然輕而薄，但是卻非常堅(jiān)固，起到了支持的作用。 大家再觀察鳥類的骨骼，哪塊骨最特別？ 我們常說“骨肉相連”，那么這塊骨連接著的是什么肉呢？ 我們看到，鳥胸部的骨很突出，上面附

6、著發(fā)達(dá)的胸肌，可以牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。 消化系統(tǒng) [講解]剛才我們提到過，世界上鴿子飛行最遠(yuǎn)的記錄是：有只信鴿經(jīng)過55天飛行，耗盡體力死去，路程約1萬公里。 [提問]鳥飛行起來需要很多能量，這些能量是從哪里來的呢？ 食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)提供能量？ 有機(jī)物的吸收、利用和運(yùn)輸與哪個(gè)系統(tǒng)有關(guān)系？ [演示]下面我們來觀察鳥類的消化系統(tǒng)，我們看到，鳥的肝和胰很發(fā)達(dá)，說明鳥類的消化腺很發(fā)達(dá)，它們分泌膽汁和胰液，參與小腸內(nèi)的消化，所以鳥的消化能力很強(qiáng)。消化能力強(qiáng)，就能為機(jī)體及時(shí)提供能量。 我們還看到鳥的直腸很短，直腸是用來排便的，直腸短就說明鳥類能夠隨時(shí)排便，減輕飛行的負(fù)擔(dān)。 我們?cè)倏?，鳥

7、的嗉囊非常大，所以鳥的食量很大，能夠?yàn)闄C(jī)體提供足夠的有機(jī)物。 呼吸系統(tǒng) 有機(jī)物中的能量怎樣才能被釋放出來？ 氧氣從哪個(gè)系統(tǒng)來？ 我們來看看鳥類的呼吸系統(tǒng)，從圖片上我們看到，鳥除了有肺和氣管外，還有很多氣囊。鳥類不但可以通過肺和氣管呼吸，還利用氣囊儲(chǔ)存空氣。這是鳥類獨(dú)一無二的雙重呼吸。有了雙重呼吸，鳥類就算在空氣稀薄的空中飛行，也能夠得到足夠的空氣，因此鳥類的呼吸效率很高。同學(xué)們想想，氣囊除了參與雙重呼吸外，還能起到什么作用？除了減小身體比重外，還有什么作用？（同學(xué)們有沒有觀察到，大人上街買回來的雞蛋，雞蛋與雞蛋之間都被） 一樣的道理，氣囊把鳥類的腹部填滿，能夠保護(hù)其內(nèi)部氣管不熟震動(dòng)的

8、破壞。 循環(huán)系統(tǒng) 氧氣的運(yùn)輸要靠哪個(gè)系統(tǒng)運(yùn)輸？ 請(qǐng)大家看教材第23頁的表，比較鳥與人的心臟大小及心搏次數(shù)，大家發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別？ 大家再看這張圖片，我們看到，鳥類的心臟和人類的心臟一樣，也都有左右心房和左右心室，有肺動(dòng)脈、肺靜脈、體動(dòng)脈和體靜脈，說明鳥類的循環(huán)系統(tǒng)完善，能夠高效地運(yùn)輸養(yǎng)料、氧氣和代謝廢物。 上述的這些特征就是鳥適于飛行生活的特點(diǎn)。 小結(jié) 我們?cè)賮砘仡櫼幌聞偛潘鶎W(xué)的知識(shí)。 了解了鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們列舉出人類根據(jù)鳥類飛行的特點(diǎn)的一些發(fā)明。 這節(jié)課同學(xué)們都積極參與了討論，科學(xué)探究能力得到一定的提高，望大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。 答：鳥、蜻蜓、蝙蝠等 傾聽

9、 小組合作討論 展示成果 補(bǔ)充內(nèi)容 總結(jié) 傾聽 思考 答：減小阻力 答：保溫 答：保護(hù) 答：飛行 觀察 答：扇子 扇風(fēng) 答：太重了 思考 觀察 傾聽 答：胸骨 答：胸肌 傾聽 答：食物 答：有機(jī)物 答：消化系統(tǒng) 傾聽 答：有氧情況下被分解，釋放能量。 答：呼吸系統(tǒng) 觀察 傾聽 思考 答：減小身體比重 傾聽 答：循環(huán)系統(tǒng) 答：心臟發(fā)達(dá)，心跳快。 吸引注意力 教學(xué)反思：