七年級語文下冊 第7課《夏天的旋律》練習 鄂教版（通用）

《七年級語文下冊 第7課《夏天的旋律》練習 鄂教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 第7課《夏天的旋律》練習 鄂教版（通用）（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、7. 夏天的旋律 [文筆精華]美文中散步，品嘗心靈的雞湯…… ◎…… [自主積累]積累中運用，構建知識的殿堂…… 1．請把四組詞語中加點字的讀音完全正確的一項選出來。（ ） A.柳絮（xù） 黛綠（dài） 梔子花（zhī） 韭菜薹（taí） B.嬉笑（xī） 箬葉（ruè） 薔薇（qiángwēi） 菖蒲（chāngpú） C.畸形（jī） 龜裂（jūn） 面面相覷（qù） 姹紫嫣紅（chà）（2020·西寧市中考題） D.蠶蔟（cù） 豇豆（giāng） 跌宕（diēdàng） 姍姍（shānshān） 2．根據(jù)拼音寫漢

2、字。 瓜téng（ ） 湖pàn（ ） rú（ ）動 yùn（ ）育 祭sì （ ） pì（ ）美 zhù（ ）滿 分miǎn（ ） 3．結合語境解釋加點的詞語。 （1）跌宕起伏、酣暢淋漓的旋律從這里掀起。 跌宕起伏： 酣暢淋漓： （2）太陽鏡、太陽帽、太陽傘制造著陰天，天邊的濃云總是姍姍來遲。 姍姍來遲： （3）只要你對苦瓜、絲瓜和冬瓜有一絲戀情，它們就會給你龜裂的思緒將下一片雨絲。 龜裂： （4）

3、忙著吐絲結繭的老蠶，用半透明的蠕動，把蔟子上的方格布滿了。 蠕動： 4．品味下面的語句，談談在表達上的精妙之處。 （1）光是槐樹花、樟樹花和野薔薇的清香，就把時間和空間擠得窄窄的了。 （2）那濃綠、深綠、墨綠、黛綠已把遠山近水染得嚴嚴實實了。 （3）油菜籽和豌豆的長長莢兒，被圓圓的喜歡裝滿了。 （4）大蒲扇和大芭蕉扇呼哧一扇，夜空里長滿了星座和故事。 （5）溫度計上的水銀柱開始變得傲慢起來，頭，老是昂得高高的。 5．填空。 （1）《夏天的旋律》的作者是 代作家 。 （2）“夏天的旋律”的意思是

4、 ，作者用 作為音符，奏響了一首交響樂。 （3）本文運用了大量的 ，生動形象地描繪了夏天的六個節(jié)氣的特點，表達了自己對夏天的 之情。 （4）運用一種修辭手法，對“葉(綠葉、紅葉、落葉……)”進行想象描寫。(靈活表達，寫一句即可) （2020·龍巖市中考題） [示例]對“花”的想象描寫：例①：你是大地的微笑。例②：天邊的彩霞怎么跑到地面玩耍來啦? （5）你能默寫出節(jié)氣歌嗎？ [閱讀探究]品讀中探究，體味語言的蘊籍…… （一

5、） 課內(nèi)精讀 小滿 小南風悠悠地吹起來了。 小麥穗兒被雪白的奶汁灌滿了。 油菜子和豌豆的長長莢兒，被圓圓的喜歡 滿了。 一塊塊新做的秧田，被稻谷吐出的綠云 滿了。 馬尾松的新針和竹林的新葉，把山野的空隙 滿了。 新菖蒲、新菱白、新蘆葦，把湖畔江灘的領地 滿了。 金黃色的批杷帶著甜甜的誘惑，把園子里的枝枝杈杈 滿了。‘ 忙著吐絲結繭的老蠶，用半透明的蠕動，把簇子上的方格 滿了。 追趕花期的放蜂人，用嗡嗡嚶嚶的吟唱，把六角形的夢填滿了。 黃瓜的綠藤、四季豆的青藤、葡萄的長藤，把瓜棚、豆架、籬笆 滿了。 “小荷才露尖尖角

6、，早有蜻蜓立上頭”的詩情，把江南 滿了…… 滿了。滿了。滿了。 不過，這僅僅是小滿。只是主旋律出現(xiàn)前的一個小小的引子。 真正的華彩樂章還在后面！ 正像一位十七八歲的少女，正用日趨豐滿的線條，孕育著成熟和豐收。 6．在原文的橫線上填上恰當?shù)淖帧? 7．“小滿”的意思是 ，而“芒種”又稱“ ”，“ ”是其特點，“ ”是其主旋律，就是說 。 8．體會劃線一句在表達上的精妙。 9．文章引用詩句，增加了文章的內(nèi)涵。“小荷才

7、露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是宋代 《 》中的詩句，請你默寫全詩： （二） 課外拓展（2020·甘肅中考題） 夏乃聲音的季節(jié)，有雨聲，有雷聲；有蛙聲、鳥嗚及蟬唱。，蟬聲足以代表夏．故夏天像一首絕旬。 絕句該吟該誦，或添幾個襯字歌唱一番。蟬是太自然的一隊合唱團；以優(yōu)美的間色，亮的節(jié)律，吟誦著一首絕句，這絕句不在唐詩選，不在宋詩集，不是王維的也不是李白的，是蟬對季節(jié)的感觸，是它們對仲夏有共同的情感，而寫成的一首抒情詩。詩中自有其生命情調(diào)，有點近乎自然詩派的樸質(zhì)，又有些曠遠飄逸，更多的時候，尤其當它們不約而同地收住聲音時。我覺得它們胸臆之中，似乎有許多豪情悲壯的故事要講。也許

8、，是一首抒情的邊塞詩。 晨間聽蟬，想其高潔。蟬該是有翅族中的隱士吧!高據(jù)樹梢，餐風飲露。不食人間煙火。那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸，似遠似近，又似有似無。一段蟬唱之后，自己的心靈也跟著透明潦凈起來，有一種“何處惹塵?！钡牧宋颉Ｏs亦是禪。 午后也有蟬，但喧囂了點。像一群吟游詩人，不期然地相遇在樹陰下，閑散地歇它們的腳。拉拉雜雜地，他們談天探詢、問候季節(jié)，倒沒有人想作詩，于是聲浪陣陣，缺乏韻律也沒有押韻，他們也交換流浪的方向，但并不熱心，因為“流浪”其實并沒有方向。 我喜歡在黃昏一面聽蟬一面散步。走進蟬聲的世界里，正如欣賞一場音樂演唱會一般，如果懂得去聽的話。有時候我們抱怨世界愈恭愈丑了，現(xiàn)

9、代文明的噪音太多了；其實在一灘濁流之中，何嘗沒有一潭清泉?在機囂交織的音圖里，也有所謂的“天籟”。我們只是太忙罷了；忙得與美的事物擦身而過都不知不覺。也太專注于自己，生活的鏡頭只攝取自我喜怒哀樂的大特寫，其他種種，都是一派模糊的背景。如果能退后一步看看四周，也許我們會發(fā)覺整個圖案都變了。變的不是圖案本身，而是我們的視野。所以，偶爾放慢腳步，讓眼眸以最大的可能性把天地隨意瀏覽一番，我們將恍然大悟：世舉還是在時時裝扮著自己。而有什么比一面散步一面聽蟬聲更讓人心曠神怡?聽聽隸朋好友的傾訴，這是我們常有的經(jīng)驗。聆聽 萬物的傾訴，對我們而言，亦非難事，不是嗎? 10．作者為什么說夏天“像一首絕句“?

10、(3分) 11．請概括說明作者在展間、午后、黃昏聽蟬的感受。(3分) 晨間： 午后： 黃昏： 12．人們“抱怨世界愈來愈丑了，現(xiàn)代文明的噪音太多了”的根本原因是什么？ 13．任選一句，簡要說明句式的特點和妙處。 ①夏乃聲音的季節(jié)，有雨聲，有雷聲，有蛙聲、鳥鳴及蟬唱。 ②走進蟬聲的世界里，正如欣賞一場音樂演唱會一般，如果懂得去聽的話。 [中考鏈接]真題中擷英，把握中考的脈搏…… （一） 閱讀鏈接（2005·荊州市中考題） 做一朵攜來彩貝的海浪 誰不愛彩色的貝殼呢？ 夏日，每一位來到海濱的人，不是凝望著碧浪翻滾的大海，眺望著遠處點點的漁帆，

11、便是低頭尋覓著海灘上五彩的貝殼。 每一顆形態(tài)可愛、色彩絢麗的貝殼，都是和歡呼雀躍、和連聲贊嘆、和無限遐想連結在一起的。 這時，撿到心愛小貝殼的人，都會抬頭向海：感激大?？犊馁浻?，感激那迎面而來的潔白浪花，是它們，攜帶著五彩繽紛、充滿夢幻色彩的貝殼，來到人們的面前。 是的，是應該感謝這些奔騰不息的海浪。 所以，當我在海灘漫步的時候，常常會想——這不也和有些人一樣嗎？ 有的人，就是一朵攜帶彩貝的海浪，當你和他相處一段時間以后，你能在他身邊撿到很多“彩貝”。比如，他的熱情，他的誠懇，他的謙虛好學，他的表里如一，他的待人以禮。甚至看來是一些細枝末節(jié)的東西，比如他的守時，他的節(jié)儉，他的整潔，

12、以及他麻煩了別人從不忘記說聲謝謝……這些好的品格，好的行為，好的習慣，時時在感染著你，使你感到所獲良多。 ——這樣的人，不就是一朵攜帶著美麗貝殼的海浪嗎！ 是啊，如果一個人是攜帶著美麗貝殼的海浪，他的人生該是多么的美好和充盈。 我想，要是生活里的每一個人都是這樣，我們的社會就會如同一個風景旖旎的海灘，彩色的貝殼將會俯拾皆是…… 14．貫串這篇文章的線索是： 15．本文從貝殼寫起，升華出這樣一個美好的主題： 16．文中表現(xiàn)作者思路轉(zhuǎn)折與深化的一個句子是： 17．文中畫線句寫出了什么？ 18．試用簡潔的語言點明這篇小小美文的寫法： 19．展開聯(lián)想，以“彩貝”或“海

13、浪”為話題（自選一處）寫一句富有哲理的話。 ①彩貝： 。 ②海浪： 。 （二） 新題鏈接（2020·嘉興中考題） 20.根據(jù)畫浪線句子進行仿寫。 （4分） 　　學會寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是　 ▲ 　 ；寬容是吹開閉鎖保守的清風，是

14、選滌狹隘自私的雨水，是　 ▲ 　 。 [創(chuàng)新寫作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥…… 21. 請以“我希望有這樣一個暑假”為題，寫一篇文章。要求：①寫出自己的真實的感想。②不少于500字。③亮出自己的一筆好字。 7. 夏天的旋律 1.C 點撥：A. taí——tái B. ruè——ruò D. giāng—— jiāng 2．藤；畔；蠕；孕；祀；媲；貯；娩。3．（1）音調(diào)抑揚頓挫。 十分暢快。（2）形容走路緩慢從容的姿態(tài)。（3）裂開許多縫子。（4）像蚯蚓爬行那樣動。4．（1）用了擬人手法，“把時間和空間擠得窄窄的”寫

15、出了花香的濃稠。（2）“濃綠”、“深綠”、“墨綠”、“黛綠”，詞義同中有異，重復運用，極力強化，使“染”字更為生動形象，更突出了嚴嚴實實。（3）“被圓圓的喜歡裝滿了”，以“圓圓”來修飾“喜歡”，以“圓圓的喜歡”作為“裝滿”陳述的對象，形象化的表達，精煉而富有詩意和情趣。（4）隱去了人的活動，突出表述的重點，語意顯明，情趣盎然，。在乘涼的人群中，大蒲扇和大芭蕉扇會不停地扇，往往會對著星空認星座，一邊講述著動人的神話故事。（5）以擬人化的寫法，形象地寫出了氣溫高的特點。5．（1）當；楊德祥。（2）夏天的一首歌；夏天的六個節(jié)氣。（3）比喻；摯愛。（4）(修辭手法運用貼切、想象合理，語句通順)例①(綠

16、葉)你是護花使者。 例②(紅葉)楓樹枝頭秋意鬧。 例③(落葉)我和你纏纏綿綿翩翩飛，飛越這紅塵永相隨。（5）略。6．裝；蓋；擠；占；掛；布；爬；溢。7．小麥的穗兒漸漸飽滿；忙種；忙；收和種；大麥小麥等有芒作物種子已經(jīng)成熟，搶收十分急迫，同時對于晚谷、黍、稷等夏播作物也正是播種最忙的季節(jié)。8．用比喻，把小麥粒比作奶汁，而且用了一個“灌”字，生動形象地寫出了小麥的穗兒的飽滿。9．楊萬里；小池；略。10．因為“夏乃聲音的季節(jié)”，聲音中最有顯著特點的是蟬聲，蟬聲足以代表夏，有優(yōu)美的音色、明朗的節(jié)律和對季節(jié)的感觸，質(zhì)樸、飄逸、豪壯得像一首絕句。11．晨間的蟬聲高潔，能讓人的心靈透明澄凈，有一種“何處惹塵

17、?！钡牧宋颉Ｎ绾蟮南s聲喧囂，就像一群吟游的詩人在一起談天探詢、問候季節(jié)，自然隨意。黃昏的蟬聲像音樂，讓人心曠神怡。12．①太忙，忙得與美的事物擦身而過都不知不覺。②太專注于自己，生活的鏡頭只攝取自我喜怒哀樂的大特寫。13．(1)短句羅列、排列諸種聲音，內(nèi)容豐富，節(jié)奏感強。 (2)倒裝句語言顯得多姿多彩，饒有情趣，強調(diào)“聽”的重要。14．貝殼（或彩貝）（2分，答“海浪”的給1分）15．每個人都應該做一個有好品格、好行為、好習慣的人（或“做有優(yōu)秀品格的人，讓我們的社會更美好”或“有優(yōu)秀品格的人，他的人生是美好的”或與此相近的表達）（2分）16．所以，當我在海灘漫步的時候，常常會想——這不也和有些

18、人一樣嗎（2分）17．人們撿到五彩貝殼時高興、激動的心情與動作、神情（或與此相近的表達）（2分）18．寫物喻人（或其他言之成理的說法）（2分）19．根據(jù)答題實況評改（2分，可根據(jù)具體情況分別給2分、1分或不給分）20.要注意前句和后句的區(qū)別。⑴中心詞有別。前一處所填內(nèi)容的中心詞應與田野、天空等相類的，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，后一處所填內(nèi)容的中心詞應與清風、雨水等相類，如雪、霧、露、宿、冰雹等。⑵修飾語有別。前一處應與“容納大樹小萆”、 “接受陽光暴雨”等相類，后一處應與“吹開閉鎖保守”、“洗滌狹隘自私”等相類。21.略。