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1、《有趣的漢字》說課稿
有趣的漢字是我校自主開發(fā)的書畫課程課例，是將網(wǎng)絡(luò)手段與中國傳統(tǒng)文化結(jié)合的一次嘗試。下面我想從以下三點(diǎn)對本課做一說明和解釋。
第一點(diǎn)：為什么設(shè)計(jì)這一課
是學(xué)生學(xué)習(xí)書法的需要。寫中國字，做中國人！但是對于中國字，只有親近他、了解他，才可能喜愛他、尊重他，才會愿意學(xué)好他，也只有為他感動才可能表現(xiàn)好他。所以漢字文化是寫書法的孩子必須了解的
是教者自身迫切的需要。書畫課程的開設(shè)，給予我很多機(jī)會接觸中國傳統(tǒng)文化，感受中國文化的魅力，有把美好事物傳播的沖動，開發(fā)這個案例就是一次嘗試。
是對一種片面看法的回應(yīng)。曾多次在不同的文章中看到一些人中國字的書寫衰微
2、歸咎于電腦的興起，似乎電腦網(wǎng)絡(luò)是造成書法年輕人少有問津的罪魁。我覺得這種看法很片面，漢字書寫的實(shí)用性確實(shí)受到電腦出現(xiàn)的沖擊，但其內(nèi)在藝術(shù)性、豐富的文化內(nèi)涵、本身的形象美缺乏被認(rèn)識、被發(fā)掘才是書法衰微的關(guān)鍵，這與我們?nèi)狈π麄?、缺乏引?dǎo)有關(guān)。漢字有漢字的美，電腦有電腦的優(yōu)勢，特別在交互、信息傳播方面，我想如果能夠揚(yáng)長補(bǔ)短，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢讓學(xué)生了解中國字，從而親近中國字！不是對這種偏見最有力的回答嗎？
第二點(diǎn)：課前的策略定位和目標(biāo)
對于本課在設(shè)計(jì)前我思考最多的是三點(diǎn)：學(xué)生缺少什么？學(xué)生需要什么？電腦可以給予什么？對于前兩個問題，我的回答是：孩子們普遍缺少對漢字文化的認(rèn)識，他們中的大多數(shù)不
3、知道中國字符號性的優(yōu)秀，也因此無法意識到古人的聰明！他們需要感受到文字背后的文化，需要機(jī)會接觸，需要經(jīng)歷一次愉悅的文化洗禮。對于第三個問題，我想結(jié)合我的具體設(shè)計(jì)介紹。
有以上三個思考，本課的教學(xué)目標(biāo)就很明確了：
本課的教學(xué)目標(biāo)：了解文字背后的文化、感受中國字的符號美，體驗(yàn)電腦的優(yōu)勢和中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀。從而親近漢字、想了解、愿接觸、肯研究。
第三點(diǎn)：對本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的解釋
本課教學(xué)設(shè)計(jì)共有五個環(huán)節(jié)。
首先是猜猜他們在做什么體育運(yùn)動的小游戲。通過喜聞樂見的形式，學(xué)生認(rèn)識到簡練的線條在現(xiàn)代藝術(shù)家筆下可以表達(dá)很多內(nèi)涵，感受簡潔美感受現(xiàn)代人的聰明。
第二個環(huán)節(jié)依然
4、是小游戲，不過要求更高一些，學(xué)生產(chǎn)生的問題更多一些。猜古代的漢字，學(xué)生在游戲中疑問最多的是：為什么這幾個漢字我猜錯了？這些漢字為什么畫成這樣？這個漢字為什么和現(xiàn)在變化那么大？?這樣很自然就有想深入了解的愿望
第三個環(huán)節(jié)，閱讀資料發(fā)布區(qū)的材料，了解漢字背后的文化。通過閱讀體育圖標(biāo)設(shè)計(jì)者的話，體驗(yàn)中國古代文字的符號簡約美。通過交流感受，感受古代人的智慧。
第四個環(huán)節(jié)，圍繞?“重”、“爽”“老”“美”四個主題，學(xué)生嘗試用畫板設(shè)計(jì)線條符號表示或圖示，和古人設(shè)計(jì)的“重”、“爽”“老”“美”四字比一比，再次感受文字的魅力、古人的智慧，更是對自己創(chuàng)造力的檢驗(yàn)。無論你驚嘆古人還是為自己自豪，我們的目的都達(dá)到了。同時生成的問題，還可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢迅速搜集信息解決。
第五個環(huán)節(jié)，到現(xiàn)在學(xué)生們一定有很多感受，快來借助聊天室暢所欲言一番吧。
七年級語文下冊 《有趣的漢字》說課稿 鄂教版（通用）
